古诗词阅读-突破语言赏析类

古诗词阅读---突语言赏析类鉴赏诗歌的语言是历年高考命题的热点人评诗时常炼字之所“炼字往往是指抓住整首诗或某句中最能体现作者思想观点度或诗歌意境的概性、生动性或情趣性的能罩全诗某句的字词对诗歌进行分析鉴赏从年的高考古诗词鉴赏题来看，炼字赏析题因其命题角度小巧、难度适中而成为高考命题的重点和热点。1．·全国Ⅲ卷阅读下面的宋诗，然后回答问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰—，初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有“战阵”之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高为哪一种比较好？为什么？请简要分析。答：解析：本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。能力层级为鉴赏评。此题是两问，第一问表明观点；第二问分析观点，也就是分析诗歌炼字之妙。鉴赏诗歌炼字技巧，应从形式(修手法)内容表意思)，到表达的情感做出赏析。若选“弱昏”好，先分析“臂弱”“眼昏”写出作者承认自己已年老体衰的客观现实但强调即便如此也是能够冲锋陷阵的思再析表达的情更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。若选“健”，先分析“臂健”写出了“作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰”的意思；再分析表达的情感，表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。答案：观点一：作“弱”。(1)“臂弱昏表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵(2)更烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”。(1)“臂健明表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之至。2．·山东卷)阅下面的这首词，然后答问题。卜算子〔宋〕张元幹【注】风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张幹，宋代爱国词人。请对上阕前两句中的“湿二字分别作简要赏析。答：

解析：本题考查诗歌鉴赏中的炼字打湿”的意思。露水汽浓重，似乎打湿了行云，使其停滞不前；沙溪上，迷蒙的雾气，使小舟迷失了归路。这两句描写的环境是阴冷潮湿的，营造的氛围是朦胧迷茫的。一切景语皆情语，这样的环境氛围，表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁之情的心情也是凄凉重的。答案：①“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。题组一专对点练1．·重庆卷)阅下面这首清词，然后答问题。好事近黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？答：解析：本题考查理解诗人情感和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。抓住“高卧看”等词表现作者的悠闲情态题骤先点休闲传达的情感后插字所体现的陡峭、挺拔的形象。答案现作者乘船观看山水时悠闲自得的心情插江山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。2．阅读下面的诗歌，然后回答问题学号南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为”看似平常，际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：答案诗指回望。离孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙眬、想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。3．阅读下面的元诗，然后回答问题。子规注】曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。

答：解析本考查鉴赏诗歌的语言字的能力及鉴赏诗歌的表现手法的作用解答这个题，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。答案”字既传神地描绘出夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。晚望〔清〕郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。答：答案鸟隐没于碧云之中，却被蓝天白云收了进去人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出拟人的修辞手法，赋予事物以人的动作，描绘出一幅清新明丽的春景图。5．阅读下面的宋词，然后回答问题。临江仙朱敦儒①直自凤凰城破②后，擘钗破镜③分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。【注】①敦儒两之交时词人此词约作于金朝灭北宋后十四年②直自凤凰城破：指公元1127年宋都城汴京金兵攻占。③擘钗破镜：比喻夫妻在战乱中离散。请赏析“今春还听杜鹃啼”中“还”字的表达效果。答：解析题查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力答时明古代诗字炼句”的一般规律，紧扣“还”字在句中的双重意义。答案一“字不体现了词人年年盼望与妻子重逢的殷切之情以及盼望落空后的失望之情，还暗含了对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。6．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。钟山晚步王安石小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。槿篱竹屋江村路，时见宜城卖酒家。简要分析诗句“细红如雪点平沙”的表达效果。答：解析：该句为写景句，其效果分析主要在写出了什么样的景象上。答案代指楝花的色彩指楝花在轻风中轻盈飘飞的姿态沙

生动描写出楝花坠落平地的美态。7．阅读下面的宋词，然后回答问题。如梦令①秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。【注】①词是作者绍圣三贬郴阳时在途中驿所写。②驿亭：是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。(1)该词精于炼字，请简要赏析“紧”字。答：(2)请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人答：解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。第二句放在中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可声之大衬托出四周之冷寂”亦可(2)本考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。写出以景结情、情景交融抒情融情于景或乐景衬哀情中的任何一个皆可景特征答喧与之接近的词语即可。思想感情，心疲奈与怨愤”或与之接近的词语即可。答案：“紧”字，这里是“狂”或“大”之意，该字以动静，渲染了一种冷清死寂的氛围，突出了词人贬谪后的落寞哀伤。(2)门外驿马长嘶人声嘈杂该句以乐景衬情门外的喧闹之景反衬门内之凄清，将词人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现得淋漓尽致“外马嘶人起暗示了词人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出词人的无奈与怨愤之情。8．阅读下面这首元曲，然后回答问题【双调】大德歌夏关汉卿俏冤家天那绿杨堪马坐窗下对风想念他眉了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。简析本曲的语言特色。答：答案：本诗语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精炼妥念他岩岩”等词语通俗自然较口语化与“羞”等字精炼传神，很好地表现了主人公的心理和情感。9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。答：答案：这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情恨思等词把

“我”的感情表露无遗愿不”等词语体现了“我”情深意切的真情。．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？请简要分析。答：答案：表达技巧对写法和言特色语含蓄、讽刺性强一采用对比写法，前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞情景：前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。二是语言含蓄，极具讽刺性。第一句(桑叶、土生)景带情，含蓄地抒发了农民盼望春雨而心急如焚的感情。第四句写朱门心忧春雨使弦受潮，而影响其享乐。一样忧两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。长干曲四首一崔颢“君家何处住？妾住在横塘停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上的特色。答：答案：这首诗的语言朴素自然，明快清新，犹如民歌住横过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴率真的船家女形象。．阅读下面这首清诗，然后回答问题。壬戌清明作屈大均【注】朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。【注】屈大均学家学年参加抗清斗争隐不仕地与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，希求复明。本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格？请任选一联简要分析。答：答案：语言含蓄委婉(或深蕴藉。联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士用意“啼鸟来比喻清廷卖力帮腔的小人蓄地表达了深沉悲怆的情怀或尾“蛇四海归无所反志士因为大业未成而找不到自己的归宿年年怆客心包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的忧愤之情表达得深沉蕴藉题组二综检测练13．阅读下面这首词，然后回答问题。苏幕遮·草

梅尧臣露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庚郎①年最少。窣地春袍②，嫩色宜相照。接亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】梅臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中；仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职。①庾郎，指南朝的庚信，他才情横溢，少年得志五侍梁东宫讲读窣，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。(1)下列对这首词的赏析，其中不正确的两项()A．上阕前四句表现浓郁的春意和蓬勃的机，为下文少年的出场做铺垫。B地袍拂的青色官服，这里用来表现宦游少年的风采。C怨孙，不记归期早”两句，词人流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。D尽梨花春又了”一句作者以自然界的春色，暗示了自己仕途上的顺畅，寄寓了个人的身世之感。E色烟老”写诗人想象自己回归故里，在草色与炊烟中慢慢老去。解析：项尽花春又了”一句作者以自界春色的匆匆归去，暗示了自己仕途上的春天正在消逝。项应为“暗寓伤春意，是词人嗟老、倦游的心情答案：(2)这首词突出运用了哪些表现手法？请结合体诗句作简要分析。答：答案①情于物将初入仕途年轻人踌躇满志姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。②对比之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比含伤春之意③衬托春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。．阅读下面这首宋词，然后回答问题。满庭芳·夏日溧水无想山作①周邦彦风老莺雏雨肥梅子阴树圆卑山近润费炉烟静乌鸢自乐桥、新绿溅溅②阑黄芦苦竹泛九江船。年社燕③流海寄椽。且莫思身外，长近尊④前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。【注】①词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作。②溅溅：流水声。③社燕：即燕子，春社时飞来，秋社时飞走。④尊：通“樽杯。(1)下列有关内容是对这首词的理解，其中不确的两项A老雏”三句，写夏初风物，取景型，饶有特点，给人成熟饱满之感。B．鸢乐、溪水喧，作者笔下的景物蕴含活力，呈现出清新、自然、美好之。C莫身外，长近尊前”句有暂时抛开个人荣，向酒杯中找寻寄托的意味。筵”三句，写在弦歌与酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度。E．词的特色是蕴藉含蓄，词的内心活动亦多隐约不露。其表现方式与我们学过的《琵琶行》相同。解析：项望归隐的决绝态度”于诗无据E项，其表现方式与《琵琶行》并不同。答案：

(2)下阕引入“社燕了什么手法？这样写有何妙处？答：答案：手法：比喻类)或托物寄情妙处将己比作来往无定、寄檐下的社燕，传达出长期宦海漂泊把自身命运的疲倦感，生动形象，又颇为含蓄。或借社燕来往无定、寄人檐下等特点，寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯的感慨，形象恰切，又颇为含蓄)．阅读下面这首宋词，然后完成问题。少年游润作，代人寄远①苏轼去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。对卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥②怜双燕、分明照、画梁斜。【注】①神宗熙宁七(1074)三底、四初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州江苏镇)，寄托自己对妻子的思之情，他写下了这首词。②姮娥：嫦娥。(1)下列对这首词的赏析，其中不正确的两项()A．前三句分别点明离别的时间、地点、候，说明夫妻间思念之深。B．的上阕引入了《诗·小雅·采薇我矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的手法，而“雪似杨花”句，比拟既工，语亦精巧，可谓推陈出新的绝妙好辞。C．的下阕转写夜晚酒卷帘邀明月，风露窗纱的在寂寞中，本想仿效李白的“举杯邀明月，对影成三人起帘子引明月作伴，可是风露又乘隙而入，透过窗纱，扑入襟怀。．的结尾三句词人将妻子与姮娥”对比，虚实相衬，通过描写姮娥有双燕相伴的画面，衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷。E．人假托妻子在杭思己，以衬虚，以实证虚，含蓄婉转地表现了夫妻双方的一往情深，深深地打动了读者的心魂。解析：项托梁下无伴的妻子之孤苦、冷”不恰当。姮娥怜爱双栖燕子，把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢就不能不使妻子由羡慕双燕更念远方的亲人。项应为“以虚衬实，以虚证实答案：(2)有人说，这首词的构思“有点特别在么地方？请简要分析。答：答案：本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情以思妇之口丈夫离家已久未；下阕写思妇对酒邀月以慰寂寞意惹惆怅的情景样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。．阅读下面这首宋词，然后回答问题。高阳台·送陈君衡被召①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。酒应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回②。东风