交往艺术新思维

复习课：第四单元交往艺术新思维公开课

礼貌与礼仪第四单元主要知识结构竞争与合作宽容与尊重诚实与信用1234礼貌礼仪的基本观点礼貌尊重文明礼仪一门学问:生活中处处都有礼仪美的艺术:讲礼仪,直接关系到自身、集体、甚至民族和国家的形象。精神境界:站如松、坐如钟、行如风表现为语言文明:良言一句三冬暖恶语伤人六月寒态度亲和:态度真诚待人和气举止端庄:谦谦君子赐我百朋表现为礼貌礼仪的核心观点：礼貌对交往的意义是否文明礼貌,是否讲礼仪:决不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.典型例题(一)(情景题)

假如有一位长者要来你家，你能设计一套待客礼仪？

你能说说你拨打电话的礼仪吗？

典型例题(二)观点型

学校倡导我们过安全、文明的校园生活。有些同学因说脏话、染黄头发、和同学说话态度蛮横等，受到老师严评，他们很不服气：“这都是小事，老师真是小题大做。”结合上述同学的说法，请谈谈你的想法。1、上述不良行为并非小事。2、我们中华民族是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是人们崇尚的美德3、它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。4、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。竞争合作的基本观点竞争积极影响动力压力潜能效率消极影响骄傲自大灰心丧气虚荣忌妒培养健康竞争意识公平竞争:基于一定的规则(法律与道德)合作核心:发扬集体主义精神作用:是事业成功的土壤竞争合作的核心观点在合作中竞争:团体通力合作鼓励各个成员相互竞争成员之间的相互竞争促进团体竞争力的提高在竞争中合作:不能互相排斥,造成两败俱伤要相互促进,共同提高“双赢”原则团队精神内容:核心P99典型例题(三)(判断型)

在班级生活中，经常会遇到下列情形，请你判断正确与否，并说明原因。

(1)你有一本挺好的数学复习用书，同学向你借这本书，你犹豫再三，最后没借给他。

(2)期中考试前学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题，你总是耐心解答。(1)做法是不正确的。同学之间在学习上确实存在竞争，但要保持良好的心态，不能使用不正当的方式压倒对手，怕对方超越自己，这样做不利于发挥更大的潜力。(2)做法正确。因为在竞争当中也需要有合作，合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。合作不仅帮助了同学，而且也能启发自己的思维，激发创造性，更有利于自己的学习。宽容与尊重的基本观点宽容尊重尊重他人尊重社会一种美德:一种境界:把心放宽,车就不挤了君子以厚德载物换位思考,理解他人尊重自然宽容尊重的核心观点差异性要有容人之量:和而不同求同存异

——宽容合作的基础凸显平等与尊重的可贵:在人格与法律面前人人平等典型例题(四)(漫画型)看漫画回答：(1)请结合本课所学知识为漫画定一个题目。(2)你有过类似的经历吗?试举一例。遇到这样的情况你应该如何处理?(1)己所不欲，勿施于人(2)例略.首先，做任何事情之前应想到会不会影响到别人的利益，要真正关心他人，理解他人，尊重他人。其次，如果自己受到伤害也理应向造成伤害的人诚恳地提出。诚实信用的基本观点诚:诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是.信:有信用,讲信誉,守信义,不虚假.诚实信用的核心观点:诚信的基本要求：善对人守信,对事负责典型例题(五)(故事型)

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静。说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

1、续写这个故事，结果会如何？2、如果你遇到这种情况，你会丢掉“诚信”