大学生短期支教现状分析

2016学年暑假《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会调查实践活动小组方案调查报告题目——大学生短期支教现状分析—基于“光明行”江苏支教团暑期支教的调查一、调查背景目前，我国仍然存在明显的教育不公现象，由于地域、经济条件、民俗观念等限制，许多身处教育落后地区的孩子并不能接受到良好的教育。而这一现状正受到社会各界越来越多的关注，其中较为活跃的一个群体，就是当代大学生。如今，越来越多的大学生团体正投入到支教这一公益事业之中去。由于时间和精力的限制，短期支教成为大学生支教的主要形式之一，即主要利用寒暑假等相对集中的一两个月开展支教活动。支教本身是对社会和支教者都有益的一项活动，它让青年学生在支援了当地教育的同时，对中国国情，尤其是农村教育问题有更深刻的了解。然而，我国目前的支教事业还不是很成熟，尤其是大学生短期支教行为的质量参差不齐，缺乏科学理论的指导。目前对这一活动的调研也比较少。社会上也存在对其支教动机、支教意义、支教效果、后续影响等的质疑声。同时，大学生支教团体本身也可能存在组织成熟度、成员素质等问题。只有对这些客观存在问题进行深入的调查，认清目前大学生短期支教现状，才能推动我国支教事业的蓬勃发展。“光明行”江苏支教团是由南京多所高校学生志愿者组成的一支暑期支教队五、调查结果分析通过亲身体验支教活动和对调查数据的整理和分析，我们发现，目前大学生短期支教活动虽然十分活跃，益处明显，但是也存在问题不少。下面是对其中较为集中的几个问题的总结与分析。支教者动机问题首先，我们要肯定的是，大多数大学生支教者都将奉献爱心，为支教地儿童带去希望作为自己参与支教活动的首要目的，其次才是为了丰富自身的阅历，完善自我。但是，不得不承认，大学生参与支教活动的功利性正在不断加强，这一问题在短期支教中尤为突出。许多学校社团仅仅是“为了活动而活动”，一些缺乏责任心的大学生参与支教的目的也仅仅是为了能够在简历上多添一笔。这些问题的存在，正是使得社会对当前大学生短期支教开始质疑的重要原因之一。支教时间问题支教时间短、选取时间段尴尬是大学生短期支教中存在的一个巨大问题。通过调查，我们也发现，大学生短期支教多将时间安排在寒暑假，周期多为10至20天。在时间点上，被支教地学校已处在放假状态，如若要求学生继续接受教育显然是不合理也不现实的，所以说能接受到教育的孩子其实数量有限且不固定。另一方面，支教周期过短，在不到一个月的时间里，被支教者可以得到的知识以及技能上的提升微乎其微，支教者所能做的最多的也就是开拓学生视野，为学生输入新的观念，但其影响毕竟有限。支教活动延续性问题。大多数短期支教活动在结束后即与被支教地失去了联系，不再有后续的交流，这使得活动效果难以得到保证。因为大学生对支教地孩子的影响有限，如果不能使之保持长时间的交流与接触，譬如简单的书信往来，那么那些曾经接受过支教帮助的孩子很难在今后的成长中接受良好的引导。支教者的素质及技能问题大学生支教者在知识储备上已完全胜任教学任务，但是，在教学技能上，大多数的支教者都缺乏经验，所以极易出现课堂混乱，学生难以管理的问题，使得教学质量的得不到保证。同时，支教组织者在课程安排上的不科学与不合理也会导致支教效果的不佳。另一方面则是个别大学生的个人素质低下，在支教当地留下不好的印象，使得被支教地产生反感情绪。支教资源分配问题由于资金、地域等限制，许多大学生支教团队在选择支教地时并不是将最需要支教的地点放在第一位，而是选择愿意接受支教，又便于自身开展支教活动的地点开展活动。这样一来，就极易造成支教资源的不合理分配。往往是交通不便的边远山区得不到支教帮助，一些并不需要支教的地方却成为支教团组织者积极联系的对象。这一问题产生的原因与上面所提到的支教功利性目的也存在一定关系。支教必要性问题通过调查，我们发现并不是所有受支教地对于支教团体的到来都表示欢迎，尤其是有些学生家长认为自己的孩子根本没有必要接受大学生支教，对大学生支教的态度比较淡漠。六、建议小结对于上述大学生支教过程中产生问题进行总结后，我们可以看到，大学生短期支教现状还不够完好，许多方面需要改进，为此，我们小组在参考了相关资料的基础上，提出以下建议。大学生需要树立正确的观念，摈弃功利心，真正将支教当做公益事业来看待。大学生支教者要努力提高个人素质，在支教过程中始终保持良好的形象，为学生做榜样。支教组织者注重对大学生教学技能的培训，实施支教前做好充分准备工作，以确保支教效果。支教组织者更为科学合理地选择支教地点，提高支教的有效性。增加对大学生支教活动的调查研究，总结归纳出有效的支教模式与方法。增强短期支教的后续工作，支教团体与被支教地保持长期联系。探索大学生参与支教的新模式，以克服短期支教弊端。相关部门出台政策法规，使大学生支教规范化，保障支教大学生权益。大学生支教作为我国支教事业中一支重要的力量，正在为改善我国教育不公平的状况贡献着自己的力量，对于大学生支教的探索，能够帮助其更好地完善自身建设，使这一群体不断走向成熟，最终达到支教的制度化、规范化。希望我们小组的本次调查，能够对改善当前大学生短期支教状况有所帮助。七、附录附录一：针对大学生支教团队的调查问卷亲爱的朋友：您好！我们是南京理工大学外国语学院09级的学生，现在正开展关于大学生短期支教现状的社会调查。以下的问卷时我们专门为大学生支教团体设计的，希望您能接受我们的调查，如实完成问卷。谢谢！. 你们组织支教的目的是什么?（多选题）A. 锻炼自己,丰富社会经验B. 帮助贫困儿童C. 给那些想帮助贫困儿童提供机会D. 其他----------------------2. 你们觉得同学支教的目的有哪些？（多选题）A. 帮助贫困儿童B. 锻炼自己,丰富社会经验C. 跟风D. 其他----------------------3. 一般支教的效果如何？（单选题）A. 很好，同学们的学习都有很大提高，师生感情也很好B. 一般，提高不多，但师生感情不错C. 没有效果，师生感情不错D. 没效果，师生间也没什么感情4. 除了支教，你们还做过其他帮助贫困儿童的事没？(多选题)A. 为贫困儿童筹集捐赠财物B. 向社会呼吁帮助贫困儿童C. 建立联系，为他们解决各种问题D. 其他------------------------E.没有做过5. 对于支教同学，你们有什么要求？6. 对于支教，社会有没有给你们提供什么便利？如果有，是哪些？7. 在支教过程中，学校、家长和学生是怎么看待支教的？8. 组织支教可能会遇到哪些困难，你们是如何解决的？您觉得大学支教现状有哪些问题？您有什么建议？附录二：针对被支教方的调查问卷亲爱的朋友：您好！我们是南京理工大学外国语学院09级的学生，现在正开展关于大学生短期支教现状的社会调查。以下的问卷时我们专门为接受支教服务的学生和家长设计的，希望您能接受我们的调查，如实完成问卷。谢谢！1.您的孩子曾经接受过类似的支教吗？A.有B没有2.您愿意（让自己的孩子）参加这次暑期培训吗？A愿意B不太愿意C非常不愿意D无所谓3.您认为大学生假期支教的安排合理吗？A合理B、不合理C、无所谓4．您认为被支教多长时间合适？A.半个月左右B.半个月到一个月C.一个月到两个月D.长期支教5.您的孩子最需要哪方面的辅导？A.语数外文化课程B.美术音乐舞方面C.思想方面6.您觉得支教团体及志愿者负责任吗？A.很负责B.一般C.不负责7.您觉得自己的孩子在支教中有所收获吗？A.有，收获大B.有，但不明显C、收获不大8.您的孩子经过支教辅导，在什么方面有最显著的变化？A.学业成绩B.性格C.生活常识9．您对支教团体的态度是什么？A.感谢B.排斥C.无所谓10.您希望自己的孩子以后也成为支教团队的一员吗？A.希望B.不希望11、请您简略谈谈对大学生支教团体的印象12、请您为大学生支教提一点建议，谢谢!附录三：针对社会大众的调查问卷亲爱的朋友：您好！我们是南京理工大学外国语学院09级的学生，现在正开展关于大学生短期支教现状的社会调查。以下的问卷是我们专门为社会大众设计的，希望您能接受我们的调查，如实完成问卷。谢谢！1.您的性别：A.男B.女2．您的职业：A农民B.工人C.学生D.个体户E.企业管理者F.其他-------3.您对支教的了解程度：A.仅仅是听说过，没有注意过此方面的的新闻、政策、文献等B.未参加过，但周围有参加过的亲戚或朋友C.参加过，并且切身体会过

4.您支持支教吗？A.非常支持B.支持C.无所谓D.不支持5.您认为哪些地方适合支教（可多选）：A.我国西北部B.东部地区较落后的农村C.灾后恢复生产的地方D.离家较近的、相对落后的地方E.哪里都行，只要当地接收

6.当代大学生在您心目中的形象（可多选）：A.热情阳光B.充满爱心C.吃苦耐劳D.功利心强E.自私F.不能吃苦G.自负，好高骛远H.死板I.其他7.您认为大学生支教的主要动机是什么：A.奉献爱心，服务社会B.丰富个人阅历，增加社会经验C.充实履历，为升学求职增加砝码D.感觉有趣，顺便旅游E.社会需求，结交朋友F.其他--------

8.您认为，大学生应选择什么时间支教？A.周末，这样更具连续性B.节假日，充分利用时间C.寒暑期，帮助渴望求知的孩子们D.长期支教

9.在您看来，那种形式最适合给孩子们授课？A.课堂上借助课本，给孩子们讲述一些基础知识B.以引人入胜的历史人物或历史故事讲讲授C.通过游戏和孩子们交流以及知识讲解D.结合孩子们所熟悉的身边生活与孩子们互动讲解如何教,与自己专业对口

10.您认为短期支教对大学生的影响或作用：A.非常不适合大学生，浪费时间精力，应该做其他更有意义的事情B.不适合，对大学生自身的素质提高没有较大帮助C.无所谓，短期支教对大学生可有可无D.有益的，但在实际活动中效用有所折扣，为其以后找工作服务E.非常有益，提高了大学生的社会责任感

11.您认为短期支教对受援学生的影响或作用A.由于文化、年龄等差异，部分志愿者动机不纯，受援学生可能被大学生的某些行为误导B.支教大学生缺乏必要的教学技巧，浪费受援学生的假期时间，使他们没时间备考或享受童年或帮助家务C.可有可无，受援学生得不到实质性的帮助，对他们来说没有意义D.非常有益的，对他们以后的理想与生活产生重大影响

12.您认为短期支教对农村教育的影响或作用：A.浪费资源。扰乱农村教育自身的发展进程B.微乎其微，由于短期支教时间段、人员更换频繁，只能简单的解决受援方一时的困难，无法解决其根本问题C.为农村提供了优良的教育，带去了先进的思想，对改善农村教育有很大帮助

13.您认为支教中谁才是真正的受益者以及原因：A.大学生本人B.被支教学生C.两者都有