《好教师就是好教育》读后感（3篇）

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《好老师就是好教导》读后感范文（精选3篇）

当仔细看完一本名著后，你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是为大家收拾的《好老师就是好教导》读后感范文（精选3篇），希翼对大家有所协助。

《好老师就是好教导》读后感1

闻名的教导家卡尔威特先生说：“打算孩子成长的重要因素是教导而非天赋。”这句话我深表赞同，即使是资质平凡的同学，只要教导办法合理，也一样能成为杰出的人。我拜读了闻名教导家程红兵的《好老师就是好教导》一书。读毕，感受颇丰。读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴素而自然；又像是和自己的内心在沟通，是那样的真切而心动。特殊是程校长提出的“语文老师应当补钙”这一观点令我感受颇深。

在书中，从六个方面举行阐述。

一是讲老师的职业修养“爱满天下”；

二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；

三是讲小学管理——努力打造小学的品牌；

四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；

五是介绍部分语文教学的课堂实录；

六讲作文指导——创新思维写华章。

认为语文老师的“钙”，就是思想见识，是带有鲜亮共性特点的思想见识。这里说的“钙”是影响一个语文老师能否站立起来并进而有所进展的关键因素，也是影响一个语文老师有无大作为的关键所在，还是打算能否产生语文大家的关键所在。缺钙的人是站不起来的，萎缩，萎靡，懦弱，消极。人们常说我们老师是思想的播种者，是播撒阳光的人，罗曼罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”

好老师就是好教导，要求我们老师要“爱满天下”。爱同学，敬重同学，理解同学，赏识同学。苏霍姆林斯基说，请你记住，教导——首先是关心备至地、沉思熟虑地、当心翼翼地去触及衰老的心灵。老师，关注的不能只是同学学到多少学问，其行为是否符合规范等。老师首先关注的应当是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完美。不能把同学当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把同学看成一个正在成长过程中的人。他，比大人拥有更丰盛的精神世界和更杰出的创新精神。老师对同学的爱，是师德的核心。热爱同学就是热爱教导事业。“亲其师，信其道”，一个胜利的老师首先必需赢得同学的爱。

好老师就是好教导，要求我们老师要注意自身的学习，要努力提升师德修养，提升专业素质，让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教导经典，真正的经典永恒而平易；二要读教导报刊，了解同行在思量什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读同学和为同学写的`书，要走进同学的心灵。好老师，应当是职业读书人。对于读书这件事，我向来很喜爱 龙应台说的：“当你的工作在你心目中故意义，你就有成就感。当你的工作给你时光，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你欢乐。我要求你读书用功，不是由于我要你跟别人比成就，而是由于，我希翼你未来拥有更多挑选的权利，挑选故意义、有时光的工作，而不是被迫谋生。”苏霍姆林斯基也指出：“真正的老师必是读书兴趣者……一种热爱书、敬重书、崇拜书的气氛，乃是小学和老师工的实质所在。”我们学习语文除了本职工作要教授同学学问还应当为了完美自我，老师要想给同学一杯水，自己就要有一桶水。老师更应当在日渐浮躁的今日静下心来阅读、堆积，尤其是作为一个语文教师要注重平常堆积，习惯读错、用错、写错的字都应学会堆积并运用到实际的教学当中，从而引领同学学会关注这些问题。

古语说得好：“腹有诗书气自华”。老师惟独成为真正意义上的“学问人”，才干领略到“教”。

《好老师就是好教导》读后感2

《好老师就是好教导》，一看到这个题目，我就是觉得挺故意思的，好的教导这么容易就能实现吗？读了本书，我发觉还真不是想象的那么容易。

“新的课改给我们带来新的理念。抱负的老师，从老师与同学的关系看，他是同学学习的增进者，是同学学习能力的培养者，是同学人生的引路人；从教学与讨论的关系看，他是教导教学的讨论者；从教学与课程的关系看，他是课程的开发者与建设者。

我心中的抱负老师应当具有专业学问，包括背景性学问、本体性学问、条件性学问、实践性学问；具有特别技能，即课程资源开发、整合、实施的能力；具有职业情谊，包括专业抱负、专业情操、专业品质。”

而一个个好的老师就是构成一所好的小学的重要因素，随着现时社会对教导的要求越来越高，多少家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子寻求好的小学。可见一间好的小学对孩子的重要性。而好的小学其中的一个不行缺少的因素就是有好的老师。确实，老师对同学的影响是非同小可的。一个十分好的老师甚至会影响一个孩子的一生。

正如书中所说，抱负的老师，是同学学习的增进者，是同学学习能力的培养者，是同学人生的引路人；是教导教学的讨论者；是课程的开发者与建设者。

何为好老师呢？好老师，就是那些爱岗敬业者，他们爱同学爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出什么教导思想，但在教学上能尽心尽力，苦累不计。他爱同学的心是无比赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛劳和多少汗水也心甘愿意。这样的老师在智慧上未必杰出，但他们的人格是有一定魅力的，在主观上和客观上都有益于同学，对同学也能够产生乐观的影响。

老师的人格直接影响着同学人格健全，因而好老师就是好教导。我要做一个好教师。

《好老师就是好教导》读后感3

这学期每位老师领到了一本书，我们语文组领取的书是《好老师就是好教导》。这是一本教导性很强的书，内容涉及面广，有一线老师的教书育人的诀窍，又有领导班子的管理办法，还有校内文化建设是一本教导界公认的好书，尤其对一线老师的的成长有很大的协助。

不想当将军的士兵不是好士兵，做为一名老师就要做一名抱负的老师：即从老师与同学关系看，他是同学学习的增进者，是同学学习能力的培养者，是同学人生的引路人；从教学与讨论的关系看，他是教导教学的讨论者；从教学与课程的关系看，他是课程开发者与建设者，相对于以前的老师来说不单单是引领者那样容易。

老师不但有特定的学科学问，这是老师成长的须要条件，同时老师还要具备教导学、心理学方面的学问，这就要求老师不断学习和掌握领悟的同时还要有丰盛的实践学问。实践学问对于老师的专业进展具有打算性的作用，比如对课堂上一些“意外”能随机应变，对付自如就是实践性学问的用处，固然，老师的学问技能的获得需要多方面的条件，读书是首要的。爱因斯坦说：“人的差异在于业余时光。”让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任，一种情怀，一种追求。老师应当培养自己的阅读习惯：

一、读教导经典：真正的经典永恒而平易；

二、读教导报刊，了解同行在思量什么；

三、读人文书籍：拓展自己的人文视野；

四、读中同学和为中同学写的书：走进同学的心灵。

倡导老师不断阅读学习，无论是从老师的学历、专业抱负、专业情操、还是专业品质、价值观等都做了详细的要求。现在的老师要想使自己成为一名合格的老师，就得不断学习，不断实践，不断总结提升才干成为一名有抱负的老师。

这本书不但在老师的职业修养，育人之道方面举行了具体的论述，还在小学管理方面也做了特殊经典的陈述，尤其在语文观这方面程教师不但阐述了自己的语文教学理念以及指出了现在语文课堂缺陷和补救的办法措施，同时再现了自己语文教学——出色的课堂实录。最后又把语文教学中最薄弱的环节——作文指导——创新思维写