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文档简介

第三节物体的浮沉条件及应用像“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？撞上冰山后，“泰坦尼克”号为什么会沉没？你知道“泰坦尼克号”沉船事件吗？假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施？教学目标知识与技能1、理解物体浮沉条件2、知道轮船、气球和飞艇、潜水艇的工作原理过程与方法：（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；（2）通过实验和理论分析，探究物体的浮沉条件；

（3）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感态度与价值观

通过对潜水艇、轮船原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；教学重点、难点教学重点：影响物体浮沉条件的因素教学难点：轮船，潜水艇等的沉浮原因的分析

活动一：回顾与演示结合，展示新知1、物体的浮沉条件打捞沉船与物体的沉浮有关，今天我们就亲自来探究影响物体浮沉的条件。[演示一]：(1)出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。(2)将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。1．出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。2．将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。3．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？

（相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。）4．既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？

液体中，物体的浮沉取决于什么呢？5．物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？悬浮上浮下沉提出问题将新鲜鸡蛋放入盛水容器中，向水中加盐，并搅拌，不断增加盐水的浓度。观察鸡蛋在容器中的位置变化。想想做做鸡蛋放入水中，然后加盐结论：1浮力的大小与__________有关观察液体的密度F浮GF浮=

G漂浮GF浮F浮=

G悬浮GF浮NF浮‹G下沉底部1．浮力与重力的关系悬浮上浮下沉F浮GF浮GF浮G上浮：

F浮＞G一、物体的浮沉条件F浮G漂浮漂浮：F浮=G悬浮：F浮=G下沉：F浮＜G

早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的观察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。芦湖独木舟二、浮力的应用我国古代对浮力的应用用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上。二、浮力的应用想想做做长风破浪航空母舰二、浮力的应用1、轮船小小竹筏（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。（2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮=m排g

而F浮=G

∴m船+m货=m排二、浮力的应用轮船工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起潜艇二、浮力的应用潜水艇潜水艇气袋吊篮喷嘴

工作原理：靠空气浮力升空内部充有小于空气密度的气体二、浮力的应用气球和飞艇练习1、浸没在液体中的物体，当F浮>G物时,物体将____；当F浮<G物时，物体将____；当F浮=G物时，物体将__________。

2、轮船是利用物体____的原理工作的。它是利用把密度比水大的钢材制成____的使它排开更多的水，增大可利用的____。潜水艇是靠改变________来实现浮沉的。

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