《〈世说新语〉两则》教学设计3

《〈世说新语〉两则》教学设计学习目标1.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3.能借助注释和工具书理解基本内容。4.自主、合作、探究的学习方式。重点难点1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2.能借助注释和工具书理解基本内容。教材分析与教法设想、课前准备学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习，质疑问难四项内容。教学用二课时完成。板书设计教学过程导学过程学习过程一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。二、新课学习（一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。（二）学习《咏雪》。1.一读课文：听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）2.二读课文，理解加点的词语：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。3.三读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。4.四读课文，研讨问题：（四人小组合作）①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?融洽欢快轻松②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。5.五读课文能背诵：6.归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。7.想一想议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”三、拓展思维：说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

整体感知自主探究1.学生自由朗读，教师作以点拔。2.学生示范朗读并做以点评。3.扫除字词上的障碍，请同学们借助注解，读准字音，理解字词的含义。4.用学过的“加字法”和“换字法”翻译课文，并试背诵课文。让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。把事先找好的诗句和学生做交流。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》运用比喻想像写作古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？归纳：由“形似”到“神似”！让学生尝试比喻句的写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是