批判与创意思考76421

------------------------------------------------------------------------批判与创意思考764211【判断题】思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。()我的答案：√2【判断题】思考的关键是控制。()我的答案：√1【判断题】我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。（）我的答案：√2【判断题】思考就是针对特定问题想出好的解决办法。（）我的答案：√1【单选题】传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）窗体顶端A、海绵式B、淘金式我的答案：B2【单选题】富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（）窗体顶端A、海绵式B、淘金式我的答案：A3【单选题】以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）窗体顶端A、海绵式B、淘金式我的答案：B4【单选题】海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。（）窗体顶端A、正确B、错误我的答案：B1【单选题】赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（）象限？窗体顶端A、AB、B我的答案：A2【单选题】在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：B3【单选题】在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：A1【判断题】创造力并非人人都有。（）我的答案：×2【判断题】创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。（）我的答案：√3【判断题】人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。（）我的答案：√1【单选题】在思考过程中，创造力的源泉是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：B2【单选题】在思考过程中，偏向理性思考的是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：A3【判断题】一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。（）我的答案：√1【单选题】神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（）窗体顶端A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段我的答案：A2【单选题】演绎是什么样的推理方法？（）窗体顶端A、从特殊到一般B、从一般到特殊我的答案：B3【单选题】生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（）窗体顶端A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化我的答案：B4【判断题】在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。（）我的答案：√1【单选题】联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式？（）窗体顶端A、连续渐变功能的逻辑思维形式B、具有突变功能的非逻辑思维形式我的答案：B2【单选题】英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（）个阶段？窗体顶端A、三B、四C、五D、六我的答案：B3【单选题】分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式？（）窗体顶端A、连续渐变功能的逻辑思维形式B、具有突变功能的非逻辑思维形式我的答案：A4【判断题】创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。()我的答案：√1【判断题】创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潜能。（）我的答案：√2【判断题】创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误。()我的答案：√3【判断题】人的素质差异，本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异。（）我的答案：√4【判断题】批判性思维能力及其差异可测试。（）我的答案：√5【判断题】批判性思维能力后天可训练。（）我的答案：√1【判断题】创造性的解决问题与突破思维定势紧密相关。()我的答案：√2【判断题】人的大脑思维容易形成惯性。()我的答案：√1【单选题】毛毛虫效应说明了（）思维定势。窗体顶端A、习惯性B、经验式C、从众型D、书本式我的答案：C2【单选题】初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（）思维定式。窗体顶端A、习惯性B、经验式C、局限性D、从众型我的答案：B3【单选题】学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（）思维定势？窗体顶端A、书本式B、权威型C、经验式D、局限性我的答案：A4【判断题】人的思维会受到周围环境的局限。（）我的答案：√5【判断题】个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本原因。（）我的答案：√1【多选题】打破思维定式的方法包括（）。窗体顶端A、改变万事顺着想的思路B、转换问题获得新视角C、把直接变为间接我的答案：ABC2【判断题】在找不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题作为铺垫可以为解决问题创造条件。（）我的答案：√3【判断题】在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题作为铺垫，为解决问题创造条件。（）我的答案：√1【判断题】曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角。（）我的答案：√2【判断题】通过思维定式的学习，我们知道，专家的意见不会错。（）我的答案：×1【单选题】一题多解、一物多用等体现了（）思维。窗体顶端A、发散B、收敛C、逆向D、正向我的答案：A2【多选题】发散思维具有（）特点。窗体顶端A、发散性B、流畅性C、变通性D、独特性我的答案：BCD1【单选题】“朝霞不出门，晚霞行千里。”体现的思维是（）。窗体顶端A、发散思维B、正向思维C、逆向思维D、收敛思维我的答案：B2【判断题】任何事物或过程，都包含着相互对立的因素，都是相反的对立面的统一体。我的答案：√1【单选题】叩诊法的发明体现了（）思维方式。窗体顶端A、横向思维B、纵向思维C、发散思维D、收敛思维我的答案：A2【单选题】有可能从其他领域中得到解决问题的启示的是哪一种思维方式？窗体顶端A、横向思维B、纵向思维C、发散思维D、收敛思维我的答案：A1【单选题】随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（）占主要地位。窗体顶端A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、理性思维我的答案：A2【判断题】随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（）我的答案：√3【判断题】创造是形象思维与逻辑思维的互补。（）我的答案：√1【判断题】幻想是创造想象的一种特殊形式。我的答案：√2【判断题】形象思维是低层次的思维方式。（）我的答案：×1【单选题】“蝴蝶效应”体现了哪一种思维？窗体顶端A、联想思维B、想象思维我的答案：A2【单选题】“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（）。窗体顶端A、联想思维B、想象思维我的答案：A3【判断题】任何两个概念(语词)都可以经过四五个阶段建立起相关联想的联系我的答案：√1【单选题】资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。窗体顶端A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性我的答案：D2【单选题】达尔文由向日葵想到植物生长素，这体现了直觉思维的哪一特征？窗体顶端A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性我的答案：C3【单选题】直觉思维的本质特征是（）。窗体顶端A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性我的答案：B1【单选题】经过长期的冥思苦想之后，突然产生新设想，瞬间解决问题的思维活动是（）窗体顶端A、联想思维B、想象思维C、灵感思维D、直觉思维我的答案：C2【单选题】人们说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”，是指灵感思维的什么特征？窗体顶端A、累积性B、偶然性C、易逝性D、兴奋性我的答案：A1【多选题】思维导图的特点包括()。窗体顶端A、可视化B、放射性思维C、对人脑的模拟我的答案：ABC2【判断题】思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程。()我的答案：√1【判断题】绘制思维导图时，图片越多越好。（）我的答案：×2【判断题】绘制思维导图时，可以通过使用各种相关的色彩、图示和符号来表示联想。（）我的答案：√1【单选题】常见的创新方法可以分为（）大类。窗体顶端A、五B、六C、七D、八我的答案：D2【多选题】创新方法中的新方法有（）窗体顶端A、思维导图B、六顶思考帽C、TRIZ法D、设问型创新方法我的答案：ABC1【多选题】传统会议的缺点包括（）。窗体顶端A、从众障碍B、权威障碍C、惯性障碍D、惰性障碍我的答案：ABCD2【判断题】头脑风暴时就是要我们打破思维定势。我的答案：√1【判断题】头脑风暴必须追求数量，胜过追求质量。我的答案：√2【判断题】头脑风暴需要一个轻松愉快的思考环境。我的答案：√1【单选题】小型会议的与会者以（）人为宜。窗体顶端A、3~4B、5~6C、6~8D、8~10我的答案：C2【多选题】头脑风暴的课题适合围绕什么类型的问题？窗体顶端A、单一B、明确C、复杂D、面广我的答案：AB1【多选题】（）是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。窗体顶端A、设想提问法B、检核表法C、分项检查法D、列举法我的答案：ABC2【判断题】创新源于实践，始于问题。我的答案：√1【单选题】被称为“创新方法之母”的是（）。窗体顶端A、头脑风暴法B、检核表法C、类比法D、列举法我的答案：B2【判断题】颠覆性创新需要颠覆性假设。我的答案：√1【单选题】瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量，这体现了和田十二法中的（）。窗体顶端A、联一联B、学一学C、定一定D、搬一搬我的答案：C2【判断题】奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法，几乎适用于任何类型与场合的创造活动。（）我的答案：√1【单选题】列举法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。窗体顶端A、收敛思维B、发散性思维C、逆向思维D、正向思维我的答案：B2【判断题】列举法运用了分解和分析的方法。（）我的答案：√1【单选题】属性列举法的步骤包括（）步窗体顶端A、4B、5C、6D、7我的答案：A2【多选题】属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其（）窗体顶端A、重要部分B、重要零件C、属性D、缺点我的答案：ABC1【单选题】原理型希望点列举是针对现有事物的（）列举出希望点，并根据希望或理想，打破原事物概念的束缚，从全新的角度进行再创造一种思维模式。窗体顶端A、不足B、优势C、原有状态D、特性我的答案：A2【判断题】创造发明来源于美好的希望。我的答案：√1【单选题】美国记者休斯发明电炉代替煤油炉，这个事例体现了（）。窗体顶端A、改良型缺点列举法B、再创型缺点列举C、缺点逆用发明法D、希望点列举法我的答案：B2【单选题】运用缺点列举法需要我们采取（）态度窗体顶端A、吹毛求疵B、睁一眼闭一眼C、得过且过D、掩耳盗铃我的答案：A1【单选题】（）的确定是创造活动的起点窗体顶端A、体系B、研究目标C、方法D、研究工具我的答案：B2【判断题】成对列举法是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合，通过相互启发而发现发明目标的方法。我的答案：√1【单选题】综合列举法的操作步骤共有（）步。窗体顶端A、3B、4C、5D、6我的答案：B2【判断题】属性列举法、缺点列举法和希望点列举法都只偏重于某一方面来开展创造性思维，因而在一定程度上也给创造带来一定的束缚。我的答案：√1【判断题】组合法就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。我的答案：√2【判断题】人面狮身的斯芬克斯和传说中的美人鱼都是人类分解思维的杰作。我的答案：×1【单选题】美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装置。属于（）。窗体顶端A、材料组合B、元件组合C、方法组合D、异类组合我的答案：C2【多选题】同类组合又被称为窗体顶端A、同物组合B、近缘组合C、方法组合D、相似组合我的答案：AB1【单选题】形态分析法是组合法中的经典方法，是（）于1942年提出的。窗体顶端A、爱因斯坦B、巴赫C、奥斯本D、茨维基我的答案：D2【判断题】在实施形态分析法解决问题时，到因素分析这一步时，要注意要素应该相互包含。我的答案：×1【单选题】信息交合法的提出者是（）窗体顶端A、钱钟书B、许国泰C、奥斯本D、保罗我的答案：B2【多选题】信息交合论的两个公理包括（）窗体顶端A、不同信息的交合可以产生新信息B、不同联系的交合可以产生新联系C、人脑中勾勒的映像由信息和联系组成D、新信息、新联系在相互作用中产生我的答案：AB1【单选题】可旋转式插排体现了（）方法。窗体顶端A、原功用分解法B、变功用分解法C、主体附加法D、信息交合法我的答案：A2【判断题】从“一个整体”中分出某个组成部分或某几个组成部分，由此构成功能独立的新的“一个整体”，这是一种既分解又组合的创新。我的答案：×1【单选题】典类比的思维过程分为（）个阶段窗体顶端A、3B、5C、2D、4我的答案：C2【判断题】类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。我的答案：√1【单选题】芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（）。窗体顶端A、直接类比B、亲身类比C、符号类比D、幻想类比我的答案：A2【单选题】挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，将土抓起。运用的是（）。窗体顶端A、直接类比B、相似类比C、联想类比D、拟人类比我的答案：D3【判断题】类比法的运作机制原理包括两个方面：异质同化和同质异化。（）我的答案：√1【判断题】变陌生为熟悉的阶段，就是类比法中的异质同化阶段。我的答案：√2【判断题】变熟悉为陌生，需要打破旧框框，使人的思维跳出已有的习惯。我的答案：√1【单选题】移植法是一种（）思维方法。窗体顶端A、横向B、逆向C、侧向D、反向我的答案：C2【判断题】原理移植法告诉我们，技术原理本身都带有一定的普遍性和通用性，因此可以根据不同的要求和目的作移植创造。我的答案：√1【判断题】普林斯顿大学“本科教育战略委员会”提出的本科毕业生的衡量标准包括（）项。我的答案：×2【判断题】缺乏批判性思维意味着缺乏问题和意义的分辨、判断题能力。（）我的答案：√3【判断题】批判性思维是一种不自由也不严密，既不宽广也不细致的思考。（）我的答案：×1【多选题】批判性思维的基本技巧与态度包括（）。窗体顶端A、辨识问题B、评估支持其他观点的依据C、主观衡量对立的论点与证据D、注意观察体会言外之意我的答案：ABD2【判断题】批判性思维常常是为了解释问题，因此，如何运用适当的思维技巧和策略来解决问题是必要的。（）我的答案：×3【判断题】无论如何理解一件事情或解决一个问题，都需要经过充分、细致的思考来帮助我们选择解决方案、制定实施策略。（）我的答案：√1【单选题】“女儿被烫伤，你会不会心疼？”这种问题属于（）思维障碍。窗体顶端A、权威障碍B、从众障碍C、真假问题D、习惯障碍我的答案：C2【单选题】“如果你想成功，你应开辟出一条新路。而不要沿着过去成功的老路走。”这句话体现了（）的危害。窗体顶端A、权威障碍B、从众障碍C、真假问题D、习惯障碍我的答案：B3【单选题】将《XX日报》提供给你的信息当作事实，属于（）思维障碍。窗体顶端A、从众障碍B、真假问题C、习惯障碍D、误把信息当事实我的答案：D1【单选题】篮球运动员个子很高且学习成绩都不好，这句话属于（）窗体顶端A、客观事实B、刻板印象C、凭空猜测D、大胆质疑我的答案：B2【单选题】在批判性思维中所使用的最重要的技巧之一是（）。窗体顶端A、提问探索性的问题B、大胆猜测C、避免盲从D、独立思考我的答案：A3【多选题】用专业性和学术性来打破思维障碍，这要求我们（）窗体顶端A、保持真理的客观性和相对性B、破除思维方式的惯性C、理性地分析和思考D、大胆猜测我的答案：ABC1【多选题】批判性思维的技巧包括（）。窗体顶端A、比较B、分析C、综合D、归纳我的答案：ABCD2【判断题】刻板印象中没有比较、分类、选择等过程，仅仅是预先决定和预先判断题，阻碍了思维的活动，不能客观描述周围世界。（）我的答案：√1【多选题】西方批判性思维的教育，主要从（）两个方面来实现。窗体顶端A、专门的课程教育B、批判性思维被融合到各专业的教学之中C、通识教育D、文学教育我的答案：AB2【判断题】批判性思维，与其他哲学，科学思想和方法一样，可以追溯到人类思想史的源头。（）我的答案：√3【判断题】批判性思维成为一门专门的学科，是在19世纪。（）我的答案：×4【判断题】苏格拉底反诘法，在西方哲学史上，是最早的辩证法的形式。（）我的答案：√5【判断题】在古希腊先哲之后，批判性思维一直在人类思想史中继续。（）我的答案：√6【判断题】批判性思维是对认识的认识。（）我的答案：√1【多选题】逻辑思维的维度包括（）。窗体顶端A、描述B、推理C、评估D、规范我的答案：ACD2【判断题】我们所说的“逻辑思维”就是通常所知的非形式逻辑。（）我的答案：√3【判断题】批判性思维的技巧要求使用有关例子来支持你的理由并以此来论证你的立场。（）我的答案：√4【判断题】批判性思维的技巧包括评价和你对立的观点。（）我的答案：√1【单选题】一个论证的理性接受度取决于论证的（）。窗体顶端A、逻辑关联性B、逻辑可信度C、逻辑接受度D、逻辑协调度我的答案：A2【单选题】很多信念（观点、观念）的理性接受度都取决于（）。窗体顶端A、判断题B、证据C、推理D、逻辑我的答案：B3【单选题】在逻辑思维的三个维度中，（）尤其关系到我们推理的可靠性窗体顶端A、描述B、推理C、评估D、规范我的答案：D4【多选题】我们在任何时候进行推理时，都应该（）。窗体顶端A、最大化信念之间的逻辑关联性B、最小化信念之间的逻辑关联性C、选择受证据支持的信念D、选择受逻辑支持的信念我的答案：AC5【判断题】一个论证的逻辑关联性存在于论证的前提与结论间的关系中。（）我的答案：√6【判断题】一个信念的“总体证据”是指支持该信念的证据。（）我的答案：×7【判断题】我们所说的“逻辑思维”就是通常所知的形式逻辑。（）我的答案：×1【单选题】无论直言三段论在现实生活中以何种顺序出现，都可以通过首先确定其（）来识别。窗体顶端A、逻辑B、结论C、判断题D、前提我的答案：B2【判断题】一个直言三段论是完全由直言命题构成的三段论。（）我的答案：√3【判断题】为了确定一个直言三段论词项的三个词或短语，我们首先需要检查三段论的结论。（）我的答案：√4【判断题】在直言三段论中，大项是结论的谓项，小项是结论的主项，中项是只在前提中出现的词项。（）我的答案：√1【多选题】下列选项属于八个美学原则的是（）。窗体顶端A、含义深远或启迪真理的对象具有美学价值B、能使体验或欣赏的人感到快乐的对象具有美学价值C、能够给人带来有价值的情感的对象具有美学价值D、能够带来特定的非情绪性的体验的对象具有美学价值我的答案：ABCD2【多选题】道德推理的原则包括（）。窗体顶端A、同样的个案必须同等对待B、同样的个案不必同等对待C、同等对待的个案必须情况相同D、看起来违背了一致性原则的一方有责任证明他并没有违背一致性原则。我的答案：ACD3【判断题】道德原则指向在所有类似情形下该如何做（正确的、恰当的等），而不针对个别具体情形。（）我的答案：√4【判断题】能够给人带来有价值的情感的对象具有美学价值。（）我的答案：√1【单选题】自主性要求我们，在接受或拒绝别人观点的时候，要做到（）。窗体顶端A、听取各方意见B、不依赖于他人C、不加判断题地接受别人的观点D、拒绝公正的权威影响我的答案：B2【单选题】以下选项中，犯了先入为主错误的有（）。窗体顶端A、出现在讲台上的不一定是老师B、留长发的有男有女C、自行车放在宿舍楼里可能安全D、上课后，老师一定会出现在讲台上我的答案：D3【多选题】批判性思考者的品质包括（）。窗体顶端A、跳出自我的偏见和偏向性立场B、跳出自己习惯性的思考框架C、不断地努力开拓自己的视野D、能够独立思考和换位思考我的答案：ABCD4【判断题】具有反思精神，意味着有意识并习惯于分析自己的推理和观点，能够重新审视那些人们习以为常或深信不疑的观点。（）我的答案：√1【单选题】表示理由的语词标志有（）。窗体顶端A、因为…B、因此…C、结论是…D、结果是…我的答案：A2【多选题】论证的基本要素包括（）。窗体顶端A、理由(前提)B、逻辑C、结论D、推理我的答案：ACD3【判断题】一段文章是否是论证，根本地还是要看作者的意图。（）我的答案：√4【判断题】批判性思考者的品质包括不断地努力开拓自己的视野（）。我的答案：√1【单选题】所有的鲸鱼都是哺乳动物，迪克是鲸鱼，因此迪克是哺乳动物。（）窗体顶端A、有效论证B、弱论证C、