说课内容与形式教师招聘

说课的内容与形式河南省新乡市红旗区北街小学郭莉

说课是教师面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己对课标及教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。

＊什么是说课一说课的内容二说课的基本模式三说课的几种变式一说课的内容

※说教材和学情※说教法※说学法※说教学程序

※说教材

1、说课程标准[案例]说课程标准——口语交际《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“口语交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以，口语交际的教学，必须力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，提高学生的创新思维和实践能力。其中，贴近生活是口语交际的宗旨。口语交际课的内容必须来源于生活，学生在口语交际课学到的知识，也必须能解决他们实际生活中的问题。只有这样，口语交际课才能真正起到提高学生日常口语交际能力的作用，这也正是贯穿我这一课教学的理念。[案例]说课程标准——小学语文《中彩那天》

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中提出“要爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”，这一要求充分体现了“以人为本”的新的语文教学观，学生的主体意识被提到了非常的高度。这一理念如何在具体的教学中贯彻落实呢？我准备在教学中突出以下三点：（1）启发思维，学会质疑；（2）以读促思，读中感悟；（3）激辩启情，交际明理。这样安排教学的目的很明确，就是要以学生的质疑来构建课堂教学结构，通过学生读书来培养学生创造思维，自能获取知识，突破重、难点，从而全面贯彻课程标准的全新理念。

※说教材

1、说课程标准

2、说教材分析[案例]说教材的地位和作用——小学数学《认识分数》《认识分数》是苏教版三年级下册第八单元所教学的内容。学生认识分数，是从三年级上册开始的。学生已经初步认识了分数，并能进行简单的分数加、减计算。本单元的分数学习，包括两方面内容：一是把由一些物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份；二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或一个整体的几分之几是多少的实际问题，感受解决这类问题的思考过程与方法。这两个内容，前者是重点、是基础，后者为前者服务。教材让学生经历这些内容的学习过程，进一步感受和理解分数的意义，对分数有比较全面的认识，对数学学习活动有更多的体会，鼓励学生去观察、思考、探索，从而培养学生勇于探索、勇于创新的精神，同时也为今后认识小数奠定良好的基础。[案例]说教材的地位和作用——小学英语《Whereareyougoing?》《新标准英语》是以“题材为纲的功能——结构——运用性任务”编写的，体现素质教育为根本的指导思想，着重培养学生运用英语进行交际的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来结合。所选内容生动有趣，贴近生活实际，有时代感。《Whereareyougoing?》一课位于《新标准英语》三年级起点第二册第十模块。它是围绕“问路与指路”的话题展开的。其主要语言结构有“Excuseme,Whereis…,please?”以及对方位的描述“Gostraighton.Turnleft/right.”作为第十模块Directions主题活动的第一单元，本课学习尤为重要。教学本课，旨在通过形式多样的教学呈现语言，使学生掌握用英语问路及用英语为别人指路，同时又为第二课时语言的拓展与练习奠定基础。[案例]说教材处理的指导思想和方法——初中历史《中英鸦片战争》

本课教材分三个内容：英国发动侵略战争；中国军民奋起反抗；中英南京条约签定。但我认为它并不科学。教材是教学的依据，但它不是教学的产物，应该对其进行科学的处理。我在处理这节教材时本着两个指导思想，第一是注意线索清晰，使教材知识系统化；第二符合普遍认识规律，方便学生记忆。于是我把它重新编为四个内容：英国发动侵略战争；战争的过程；战争的结果；鸦片战争的影响

※说教材

1、说课程标准

2、说教材分析3、说教学目标[案例]说教学目标——高中数学《分类计数原理和分步计数原理》高中数学是学习高中物理、化学等课程的基础，要求培养学生的思维能力、解决实际问题的能力以及创新意识，高中数学课程对形成良好的思想品质和辩证唯物主义世界观有积极作用。依据高中数学课程标准，本节要求总结出分类计数原理与分步计数原理，培养学生的归纳概括能力。会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题。因此确定的本节教学目标如下：①知识目标：正确理解和掌握分类计数原理、分步计数原理。②能力目标：能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题；培养学生在面对现实复杂问题时能做出正确分析、准确判断，进而拿出完善的处理方案，提高实际应变能力及分析问题和解决问题的能力；发展学生的逻辑思维能力。③情感目标：激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶情操；让学生感受到知识来源于实践又作用于实践的辩证唯物主义观点。

※说教材

1、说课程标准

2、说教材分析3、说教学目标4、说教学重难点[案例]说教学重点和难点——小学语文《少年聂耳》说教学重点：初步学会用自然段归并的方法给课文分段。这既是本册阅读训练的重点之一，又是本单元重点训练项目。能抓住重点词句体会文章内容，并品评有关语言。此文中有一些重点词句，如“每当……总是……却、一眨不眨、侧耳倾听、恳求、似乎”等，看似平淡，却极能传神。帮助学生掌握这些重点词句，有助于学生对课文的理解，同时又能使本册第1单元的重点训练目标——抓住重点词句理解一段话得到迁移巩固训练，还能借此培养学生边读边思的习惯及训练语感。。说教学难点：教学难点即对逻辑段的认识。从整个小学阶段看，这一概念是第一次出现，受先前“自然段”影响，学生要把这一概念构建到自己的认知网络中去，需要进行一番抽象思维及比较和概括。根据聂耳成才的事实，体会理解勤学苦练是事业有成的重要因素。因这一思想情感因素并未在课文中直截了当地点明，需老师点拨，让学生从中领悟。※说教垮材1、说轧课程工标准2、说畅教材责分析3、说梅教学绵目标4、说社教学巴重难壁点、说描学情※说教挤法[案例]说教畏法设殖计——小学然数学《两位仰数乘地一位裂数》进位洋乘法根据谦教材暗编写仓特点虽和学门生的罩年龄逗特点僻我从都以下犹几方堂面设衬计教育法：1、情扛境教甲学法“兴撇趣是抛最好坡的老祥师”凶。尤补其对芒于低停年级崇的孩最子，常让学裳生体索验学堪数学兰的快尖乐，殿比掌飞握知黄识更两为重呢要，鸡学生通只有利快乐起地学理数学附才能避“亲唇其师龟，而烫信其利道”进。因嚷而，连我创露设了《小红约帽》故事黑情境鲁，通脾过大棋灰狼嗓给小称红帽术设置株的重叫重障吗碍，挎把两伪位数壮乘一断位数糊不进吧位乘冬法融朽在情洋境中粘，如活树丛礼挡住棵了小博红帽段，把牢题算尝对，仰树丛龙就会闻自动晋移开顺；算叼对毒鉴蘑菇逗上的洒题就利能通凤过；差大灰搭狼把席桥捣伙坏，允要想斑把桥哥修好逃，必傅须算冶出有握多少请块木吗板……通过酒障碍哗中的铲数学醉题不丙仅复吵习了播笔算石乘法该的算挎理，为而且个为学聪习新勇知搭待桥铺唇路。拌在学酷生帮打助小疑红帽滥解决垄问题丙的紧挺张情吉境中泻，激划发了万学生讯学习匠的热权情，友调动剪了学屋生学间习的魄积极丝式性，爽顺利披导入唯新课枪。2、实横践探忽索教她学法新的售课程伯标准灯提倡长“做阻数学弓”。适学生弦只有灾亲历稀知识扬形成境的过杰程，若才能吴真正紧地理算解知柜识，鉴灵活患地运息用知准识。见因此伶，在半教学坦例题36由×2时，稻我把轮例题昼融在悉了情台境中真。课柄件出胁示两掘捆木奋板，秤每捆36块，烛同学姑们必港须算天出一兵共有形多少出块木禽板才烧能帮另助小蠢红帽伞修好蒸大灰塑狼捣坊坏的停桥，际顺利印到达耳外婆胁家，祖激发唯了学股生探形索的蜘欲望督。在皮探讨避算法站时，胁我把洞主动陶权给找学生箭，让锐学生射运用括自己开已有捆的经弯验亲芒自实羞践，亏探索掠算法腾。学腹生可叛能出柱现下遥面几阔种算谣法：蜜①用战加法临算，36章+3愿6=节72；②骨口算舒的方径法，30毫×2切=6斗0，6×胃2=乳12，60蝴+1组2=咐72；③都摆小落棒的味方法膀；④酬用笔鸟算竖延式的钳方法……在此甘基础余上，更通过走对比维，让查学生际发现罢用哪轿种方析法最身简便追，亲臭历算捆法多历样化煮，并净经历风择优其过程茂，渗满透优耐化的却思想掩，掌刺握学候习数矮学的笔方法蚁。3、趣兴味练示习教劈燕学法对学跑生来匆说，岛练习乐中要开做大垮量的诉习题变，要柏进行需很多耽枯燥约的演作练，脏有时翠还需厕要去鸟机械危地重漠复等葱，这秧些因葱素使程学生凤很难迈对练详习保风持一砖种持含久的础兴趣惭和积室极参借与的温欲望雪，因个此在贝练习冶时，肺我创虽设了掌一系圆列的欠情景染把一恐些枯栽燥的右计算威蕴含敌在一逃些动胁人的饱情节争中，衰如摘吼桃子螺、帮父大树夺爷爷娘治病……使学加生体状验到韵应用剧知识区帮助显别人债的快油乐，舅感受自到知关识的撇价值捡，同温时深呢化了甩新知印，激销起了部学生期学好股数学际的欲鱼望，款使他那们的衡情感授体验记在练常习中才得到践升华钢。在标练习争题的盘最后壮，我茅安排盒了一代道开茶放题纲，粉□3×扯4=哑□2，□励里可霉以填睁什么糖数，进训练孔了学蛛生思格维的捉灵活谣性，昏同时哭蕴含木了下张节课屿的内横容，四为下幻玉节课岂连续纱进位役乘法必学习扯打下汪扎实疼的基池础。※说学待法分析迟学生摊在教脖学过蒙程中盛可能菜出现倚哪些参障碍曾及原序因；岛说清卡在教轧学过项程中董指导符学生芝掌握辨哪些泥学习舍方法悬，培邪养哪泳些能吃力；孕根据惭学生角年龄油特点立和认房诚知规程律，小说清吊准备船创设剩何种枕教学敲环境刑和条彼件，滨来保画证学纸生课蹦堂上越有效始地学弄习。[案例]说学躁法指休导——小学瓣语文《草原》新课键程标蜡准强农调落咏实学等生的液主体架地位鉴。教探师的丈职能援不再呼是“先教学采生会川念书激”，悲而是觉要创究设一焰定的轿情境湿，引食导学帖生主轧动地好探索张，研捐究性半地学芝习。蒸同时转重视抛朗读秘的训叮练，冶“以狂读为戏本，倚以读度代讲掠”。吧因此酿，教贺学中勉我注狡重对茫学生挤进行油以下往学习成方法壶的指见导。僵（凳一）质预习绝方法母的指伤导。怨学生名学习故语言渐的规猾律主涨要是姻感知渐语言石，因市此在竟预习朝中注争重让专学生圆反复桂诵读娱，领库会文嚼意，骗提出射问题密，同酱时，异查阅艘与课既文有猾关的念资料岛。否（二庭）思似维方辽法的掘指导指。教未学中漏，我孟通过伴分析工、引绿导学项生抓虎住字跃词句途的内纤在联发系，薪诱导胡学生沉学会袍由表所及里崖地思复考问泄题，倒如“膨走了卸许久孙，远于远望卵见了辛一条胜迂回姨的明端如玻航璃的瓜带子——河！摸”一破句，被我引满导学苹生从根标点运符号屈入手披，注殊意句舰中为裤什么拨用“遗！”所。体悔会作套者见店到河优时，己那份耍惊喜见，这那样的平逐层放设疑信理解族，能徒掀起她学生搅层层挖思考弓的涟菌漪。敢（暮三）雀读书选方法欣指导折。我义教给简学生党读书快的方愈法是愿：抓户住关盖键词固句，隶理解固景物跃特点摄；品壁读精青彩语扶段，悦说出迹自己岔见解刻；大原声朗篇读课川文，烦体会罪思想耽感情敲；分生析表波现手处法，傻用以忘指导迫写作金。※说教橡法※说学应法[案例]说所泼选教光法、成学法地体现葱的特度点——小学耗数学《圆柱孤的体情积》根据肥当今谈数学被改革疏所倡伟导的躁新理炼念、怀学生禾已有霞的知勿识水亦平及送认识亏规律甲，本酬节课拣的教颂法和缘瑞学法敲拟体翼现以其下几仿个特悦点：①把例小组仿合作陆学习土作为票主要明的学保习方裕式。歉课程声改革桂的目踩标之虎一就柴是要珠改善随学生阀的学障习方裁式，齿本课母的设汽计力山求体愁现这株一目全标，萄让学却生通捷过操厨作在日探究象、讨裹论、恳交流素的学摩习中惭不断杂得到融发展逆。②直忧观教吵学。境教师后利用寒教具崇演示拐，再夹让学拨生用师学具爪操作容，动仍眼、甚动手辈、动衰脑、倡动口米，在视丰富筐感性苏认识据的基惰础上锄，经豪过观菊察比瓜较、存讨论登交流桌，推暖导出挺圆柱糖体体俩积的采计算滥公式居，进略而再课让学旦生运旬用知糊识解具决实饿际问握题。雷这样药可以音充分沫发挥示直观天教学傻在知锁识形膨成和倾应用带中的挠作用糖，突哄出本梁课的莲重点省。③勇象退幕捏后，井做好坏引领嘱。在璃教学正活动它中，岩努力景发扬宽教学城民主询作风烦，成漠为学莲生学膛习数蛙学活臣动的详组织输者、钟引导选者、辛合作猎者。狡在设串疑、详营造匹探究脑新知错的氛叮围以魄及引搁导学膜生归序纳推登理等费方面馅退居款幕后辛、引睬领方滔向，歪有目库的、远有层揪次地功促使灶学生洪的思筐维不羽断碰蛛撞。秤充分懂挖掘否学生牢的聪完明才聋智，唯凸现选其主午体地映位，咽让学敏生在猫观察袜、比缸较、秆操作匀、讨友论等束一系冈列的絮活动祝中参懂与教厅学全址过程石，并嘱能运指用知僻识的傻迁移折规律练，主申动学点习，镇从而浑达到疾掌握糠新知回识和愉发展旱能力够的目链的。一功说课尺的内拿容※说教售材和询学情※说教从法※说学礼法※说教做学程征序1、说教朽学过描程2、说禁教学饭结构辜的特贺点1、说识教学守过程（1）说互出课恭堂教霸学的啄整体准思路机和环册节，乱一般滩包括欧复习悔旧知瓦、导税入新两课、博新课乡丰讲解惠、知将识应租用、淹反馈舞联系身。（2）说山出处绢理教拍材教求法和世学生笋实际蹦之间单联系脚的方跨法。（3）说缺出对祝每一柳环节签、每峡个层壤次、侄每个刑步骤夸的设叛想，糠安排遭以及材这样闹设想番和安挎排的报依据乐和预犯期效太果。罚（4）说停出教克学中弓突出锣重点陆，突动破难赶点，欠抓好顺关键阴的理正由和陕方法唤。（5）说标出习度题设泼计和往板书券设计灶的意闭图、影目的怒和理携论依搭据。2、说熔教学蕉结构初的特俗点（1）说域清教滚学过树程的羡总体规结构洒及各月个教筝学版检块；（2）说佣清主本要环垄节的辽主要奶设计获，如浩何处佛理主课导和蹲主体差的关旧系，欧怎样绍激活袄学生植的思老维；（3）说闹清重涨点如首何突膀破，太难点庸如何号化解棵。[案例]说课演堂结絮构——小学诉数学《认识钢方向》第一言环节环创忧设情尾景，跌架设草桥梁上课萄伊始翁，我垮将首务先创崖设问成题情联境，挑用课亏件呈谈现小秤动物岛们在糖公园候里嬉浙戏的拨动态比场面泪，并都通过边小动慕物的垒画外戏音激犁起学通生帮栋小动像物找题家的睬欲望健，从卡而复宋习东武、南气、西兼、北暖四个讲方向逗，唤窄起学陵生对临旧知虫的回娘忆。落然后共通过置说不饥清楚到家在廉公园衔哪个连方向泉的小遵猴子刷的画昌外音选，为誓学生绵设置部疑问艇，使问学生粱产生艇认知锹冲突所，从即而萌两生探茎究新渔知的歪强烈望欲望秆。这里尖，我羽之所播以大悠胆地嘴改变并原来殃的教宪学素歉材，吩设计励学生闲喜闻杠乐见雄的小膝动物拢找家赢的情厉景，师不仅篮能让患学生然思考靠起问怠题时嫩感到崇亲切滚有趣中，还昂可以砍达到蚀复习非旧知华的目竹的。第二献环节涨探旦究新密知，戒自主叫建构找不侄到家懂的小海猴子怕自然竿会吸息引孩笑子们跑的视赔线，葬这一愧环节耽我将抽抓住蹈时机锻，以财“小槐猴子未干着扰急，蹄就是跪说不吴清家输在公传园的障哪个矛方向膛，你塑们知然道吗畅？”乏这一鲁问题腿为切万入点腿，引下发学扇生积伯极思株考。临在学处生有尿了不越同意焦见后航，引海导学贤生去注比较旷，去驳交流括，择瓜优得洗出小钟猴家笛在公追园的等东北淘面这词一答炸案。欲在此确基础挑上，弹进行飘规范撒总结损：人限们通避常把佣东和蹦北之这间的较方向皮叫做娱东北司方。屈（板围书：追东北娇）并啄用此偏方法速让学贫生体佛验其饶他三丧个方冰向。在这甩个过甚程中坛，我店既有窃预设陈，又骂有变鞋预设啊为生斑成建膊构的置思想至准备充，力馅求使予学生婆在参哥与和此体悟泪问题莲解决距的过诵程中坝生成伍属于忌自己壁的知尖识，酒突出群本节灾课的洽重点催之一蹈。接下斯来，鸦我会急创设标情境念，利期用小滔猴子奋的画队外音过再次婚引发赴矛盾予，如喂“你既们说滚斑马素家在太公园核的东醋南面煌，可借它家蜂在我滚家的抽正南敢面呀亏！”欧。在习学生勾知其仔然而瞎不知甲其所揭以然塔的情举况下症借助冰画面肺为其算释疑爽解惑财，引半导学忘生顺茫势回椒答。阁在学室生初梢步感标知方眯向的蝇相对宅性以陡后，织充分意利用耗主题迅图，救引导受学生驶用今锦天学良习的毅四个旨新方捧向来谊表达启，让位学生撇深刻彩理解充方向饥的相签对性雪，激喷发学柜生灵姓活运动用知最识的折兴趣妨，从愈而突武破本朽节课滚的难法点。最后来，结收合板匙书和自学生宽共同芳回顾军这八魄个方局向，捕引出伐课题洒并板厕书“绵认识兴方向桂”，漏并通叼过理绞解“镜四面卸八方秩”“似南辕振北辙乏”这付些成毙语的甘含义的来加吐深学傍生对更方向潮的认拐识。本环俱节教住学中菠，重晴在为厨学生能构建适知识寻提供莲平台缠，让工学生吨自己男去感迷悟，耳去获冬取新组知，鹊同时妄体现蝴了学天科间饶的整林合。第三汽环节屈回归磁生活缸，解郑决问桨题这一幸环节牧我将值设计偷三个挑练习正。第老一个愿练习漆，让共学生号根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