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文档简介

在校大学生创新创业训练的现状、问题与对策随着我国经济不断地快速发展，创新和创业已经成为了推动经济发展的重要驱动力之一。因此，校园里的创新创业也日益引起人们的关注。在校大学生创新创业训练已经逐渐成为了高校教育工作的重要组成部分。然而，目前在校大学生创新创业训练还存在着一些问题。本文将从现状、问题和对策三个方面分析和探讨这个话题。

一、现状

目前在校大学生创新创业训练的模式主要集中在两种形式。一种是学校组织竞赛，例如创新创业大赛、创业沙龙等等；另一种则是利用校外资源，例如成立校外创业团队、实习、实训等等。这两种形式各有优劣。学校组织的竞赛能够让更多的学生参与其中，但是评价标准不够科学严谨，评奖方式也可能不太公正；校外资源利用虽然能够让学生更接近商业市场，但是风险也比较大，而且容易让学生忽视了自己的学业。

二、问题

1.文化环境和思维模式问题

我国的大学学生大多数都是照本宣科地学习，缺乏创造性思维和开拓性精神。这种思维模式的问题不能单纯地归咎于学生自身，也与我们的教育体系不无关系。因此，在校的创新创业训练要从文化环境与思维模式上进行改变。

2.资源不均衡问题

目前，在校大学生创新创业训练的资源分配还不够均衡。在一些高校中，只有少数精英学生才能有进行创新创业训练的机会，而大部分学生缺乏机会和资源。这种不均衡的分配会导致整个教育体系的不公平，阻碍多数学生的成长和发展。

3.缺乏真正的市场营销机会

在校创新创业训练很少给予学生真正的市场营销机会，缺少了创业本质，即面向市场、为市场服务。缺乏真正的市场营销机会会让学生很难获得针对市场的反馈，也就无法理解市场需求，并难以将自己的项目有针对性的改进优化。

三、对策

1.加强创造性思维的培养

在校创新创业训练的过程中，应该注重培养学生的创造性思维和开拓性精神。学生们应该通过多元化的教学模式，例如模拟创意大赛、创意工坊等，来提高创造性思维的能力，从而改变思维模式。

2.优化资源配置

在校的创新创业训练应该坚持公平公正的原则，让更多的学生有机会参与其中。学校应该加强对资源的统筹规划，使得所有想要参与创新创业训练的学生都能获得机会。

3.提高实践操作能力

在校创新创业训练应该着重培养学生的实践操作能力，为学生提供真实的市场营销机会。通过在行业中实习或工作，尝试着将课堂学习的理论知识都融入到实践生活中，这样才能真正切实地提高学生的能力和经验。

4.增加“双创”课程的数量和质量

大学应该逐渐增加创新创业的课程数量，在最佳实践和里校外实践的情境下更好的培训大学生的实践能力以及撑托大学生的项目实践。同时，也要注意课程的质量，添加在大学教育体系内的创新创业课程应该切实掌握行业的发展动态，让学生能够在实践情境中获得更多的技能和智慧。

在总体上，校内创新创业的过程应该注重学生思想的转化，由“靠课本刷出高分”到“打造项目，实现商业价值

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