民族理论与民族政策形成性考核册

民族理论与民族政策网络关键课程形成性考评学校名称:学生姓名:学生学号:班 级:国家开放大学编制这门课程考评分为形成性考评和终止性考试。总成绩=四次作业之和*40%+终止性考试*60%。形考作业所属章活动名称活动形式形考作业1（四选一）第一章绪论问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论第二章民族问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论第三章民族民展案例分析观看案例视频，参加小组讨论第四章民族关系问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论形考作业2（三选一）第五章民族问题问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论第六章我国民族和民族问题基本国情民族概况介绍以组为单位制作PPT，参加全班讨论第七章

民族平等团结政策问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论形考作业3（三选一）第八章

民族区域自治政策问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论第九章民族干部政策问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论第十章民族经济发展政策案例分析观看案例视频，参加小组讨论形考作业4（四选一）第十一章民族文化教育发展政策案例分析阅读案例，参加小组讨论第十二章民族语言文字政策民族文字介绍撰写介绍文字，参加小组讨论第十三章民族风俗习惯政策案例分析观看PPT，参加小组讨论第十四章宗教信仰自由政策问题讨论完成讲话提要，参加小组讨论形成性考评分数统计表

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第一章问题讨论【探讨题目】联络我国社会实际阐述学习民族理论与民族政策意义。【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请自行写出一篇不低于300字讲话提要。（10分）2．将自己讲话提要展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间讨论并互评。（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．讲话提要要有明确观点，并能举出对应社会实例加以说明。2．学习民族理论与民族政策有多方面主要意义，同学们应仔细领会文字教材所述精神，选择恰当社会实例。不一定面面俱到，在某首先有深刻认识亦可。3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可供参考相关资源：（1）文字教材第一章绪论第三节“学习和研究民族理论意义”；（2）视频资源相关部分；（3）本课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上关于内容。请同学们各抒己见，主动参加讨论吧！

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第二章问题讨论【探讨题目】1．中国共产党关于民族特征理论同斯大林理论同异。2．联络我国某一民族实践说明我国民族识别依据。【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请自行写出一篇不少于300字讲话提要；（10分）2．将自己讲话提要展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．关于民族特征理论讲话提要要有明确观点，并能深入说明；2．说明我国民族识别依据时，同学们应仔细领会文字教材所述精神，选择恰当社会实例。不一定面面俱到，在某首先有深刻认识即可；3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第二章民族第二节“民族基本特征”、第三节“中国民族识别”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第三章案例分析【案例展现】观看视频：《中国回族》第一集“华夏一脉”。地址：【问题提出】1．中国回族属于哪种形态民族？其形成属于民族形成规律中哪种类型？请说明你所做判断理由。2．从中国回族形成看，它属于民族同化、民族分化、民族组合还是民族融合？请做出选择并说明选择理由。【分析步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请以个人为单位进行分析，针对上述两个提问，写一篇不少于300字分析汇报；（10分）2．将自己分析汇报展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【分析导引】1．以上案例难以直接得出准确、全方面分析结论，必须对照文字教材所述认真思索后才能完成任务；2．分析一个民族形成，要注意防止简单化，民族形成过程表现形式既可能是单一，也可能是交叉与循环往复；3．学生互评和教师讲评、总结应主要着眼于判断与选择是否恰当，是否真正知道选择理由，基本概念是否清楚。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第三章第一节“民族产生”与第三节“民族消亡”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第四章问题讨论【探讨题目】怎样识别不一样民族组员之间关系是否属于民族关系？当前我国民族关系主要有何特点？【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请自行写出一篇不少于300字讲话提要；（10分）2．将自己讲话提要展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．讨论重在分清民族关系与非民族关系之间界限；2．不论对怎样区分民族关系，还是对说明民族关系特点，都必须联络实际，即举出恰当社会实例；3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第四章民族关系第一节“民族关系概念”；第二节“民族关系特点”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第五章问题讨论【探讨题目】1．民族问题是怎样产生？怎样认识其存在范围？2．我国现阶段民族问题有何特点？【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请自行写出一篇不少于300字讲话提要；（10分）2．将自己讲话提要展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．民族问题有广义、狭义之分，讨论时注意区分；2．说明我国民族问题特点时，必须联络实际，即举出恰当社会实例，不一定面面俱到，能在某首先举例说明即可；3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第五章民族问题第一节“民族问题概念”、第三节“民族问题特点及发展规律”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第六章问题讨论【探讨题目】学生间相互介绍各少数民族概况。【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请以小组为单位，各选一个少数民族（不能重复），搜集其各方面资料，编制一份不少于800字概况介绍PPT文稿，要求图文并蓄；（10分）2．将本组PPT文件展示于网上讨论平台，以班级为单位，学生之间交流、讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．关于民族概况，应能大致说明其源流及社会各方面情况；2．小组工作中，同学之间要有分工，并在其后介绍中对此给予说明；3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第六章第一节“我国民族概况”、第二节“我国各民族共同创造了祖国历史与文化”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第七章问题讨论【探讨题目】怎样了解民族平等是权利、义务统一？【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请自行写出一篇不少于300字讲话提要；（10分）2．将自己讲话提要展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间交流、讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．本讨论意在强调必须全方面了解民族平等政策，所以活动中不能仅注意权利，或仅注意义务；2．讨论问题时必须有理有据，联络实际举正面、反面事例均可；3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判；4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第七章第二节“民族平等团结总政策”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第八章问题讨论【讨论题目】1．我国民族自治地方有几个类型？这些民族自治地方中存在着哪几个民族关系？怎样处理好这些民族关系？2．我国民族自治地方自治机关和通常地方国家机关有何相同点和不一样点？3．应该怎样认识我国民族自治地方自治权？【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．学生以个人为单位，针对其中一道题目，编写不低于300字讨论提要。（10分）2．学生在讨论区发表讨论提要并参加实时讨论。（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．学生只须在上面所提供3个讨论题中任选一题进行准备和讨论。2．讨论汇报要有较完整、明确观点，有社会实例支撑。3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第八章第一节“民族区域自治标准和内容”、第二节“民族区域自治地位和作用”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第九章问题讨论【讨论题目】我国民族干部队伍现存问题及其处理方法。【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请自行写出一篇不低于300字讲话提要。（10分）2．将自己讲话提要展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间讨论并互评。（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．我国民族干部队伍现存问题中，现有我国干部队伍共性问题，也有民族干部队伍特有问题，希望同学们对此能有认识；2．激励同学们对我国民族干部队伍现存问题畅所欲言，但一定要言之有据，有社会实际支撑；对处理方法，要求同学们在文字教材所述基础上有所发挥，期盼多有创见；3．学生互评应主要着眼于观点是否正确、举例是否恰当，可参考文字教材所表示进行评判。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第九章第三节“重视和加强少数民族干部队伍建设”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第十章案例分析【案例分析】观看中央电视台网“新闻透视”视频：《甘肃民族地域经济怎样跨越发展》。地址：【问题提出】1．以上案例中反应出哪些发展民族地域经济政策与方法？对此你有何感想？2．除了案例所表示，你还知道哪些发展民族地域经济政策与方法？【分析步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请以个人为单位分析视频案例，针对上述提问自行编写一篇不少于300字分析汇报；（10分）2．将自己分析汇报展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间交流、讨论并互评；（15分）3．任课教师对分析汇报及讨论活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【分析导引】1．案例所述除了党中央和中央政府制订发展民族地域经济政策外，还有甘肃地方政府制订政策与方法，同学们应注意对此进行区分分析；2．解放以来，全国各民族地域经济都有翻天覆地改变，各地政府有许多因地制宜、卓有成效发展民族地域经济政策与方法，同学们应注意联络各地实际，交流各地经验；3．学生互评和教师讲评、总结应主要着眼于案例中显现政策、方法是否确有体会，是否能够据此了解更多事实，尤其是学生所在地实际情况。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第十章第二节“发展少数民族经济方针政策”、第三节“发展少数民族地域社会主义市场经济”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第十一章案例分析【案例分析】1．阅读文字材料洛阳师院大学生自发组织同学远赴贵州偏远山区支教（摘编）

一行人抵达贵阳，又坐了一天汽车，然后又走了一天山路后，终于抵达了新寨小学。即使早有心理准备，但贵州山区教学条件之差，还是远远超出了大家意料。贵州省大方县位于贵州省西北部，居住着汉、彝、苗、白、仡佬等23个民族。黄泥乡石崖村位于群山之中，那里岩石裸露，土地贫瘠。新寨小学是该村村民金正勇受乡亲们所托，利用自家住房改建而成一所民办学校，也是当地方圆数十公里唯一一所小学。因为没有被纳入当地公办教育序列，新寨小学无法享受政府拨款，教师工资和学校一切开支全部起源于学生交学杂费。不过，在人均年收入不到100元石崖村里，70多个孩子中能交得起学费连二分之一都不到，老师们辛劳工作一年，往往还要倒贴钱。教室是用木头、泥土和茅草搭建而成，里面没有灯，非常昏暗，即使在白天，老师也只有背对着窗户才能看清书本上字。屋顶有多处漏雨，桌椅用木板代替，地面则是最原始土地。即使是这么教室，通常也是几个年级适用一个。4位老师中，学历最高一位只读过高一，其余都是小学毕业后，直接过来教小学二三年级。因为师资力量太微弱，学生们即使好学，但大多成绩偏低，有些孩子已经到了三年级，却连拼音还没有掌握，也不会100以内加减法。更让人吃惊是，因为信息过于闭塞，很多孩子竟然连北京是什么都不知道。（摘编自《东方今报》，-5-6，作者：杨非、张晓理、王书品）2．再看几张照片少数民族贫困地域学校

孩子们跋山涉水去上学【问题提出】1．以上案例所表示在我国少数民族地域并不少见，从中你能够发觉存在着什么问题？2．针对案例中存在问题，你有哪些对策、提议？【分析步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请以个人为单位进行分析，针对上述两个提问，编写一份简明分析汇报；（10分）2．将自己分析汇报展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间交流、讨论并互评；（15分）3．任课教师对每人汇报及讨论情况给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【分析导引】1．对存在问题能够从外部环境、办学条件、设施设备、师资力量等各方面进行分析，对应地也应针对这些问题提出处理方法；2．分析及提议要畅所欲言，无拘无束，但问题要有依照，不能空泛；3．学生互评和教师讲评、总结应主要着眼于所发觉问题是否确切，提议是否有针对性和可行性。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第十一章第一节“民族教育对民族发展主要影响”、第二节“党和国家对少数民族教育政策”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第十二章问题讨论【讨论题目】搜集少数民族文字并给予说明。【活动步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请以小组为单位，每组搜集三种以上少数民族文字，各组尽可能防止重复，并撰写对应关于这些文字说明，每篇说明不少于200字；（10分）2．将本组结果展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间交流、讨论并互评；（15分）3．任课教师对以上活动给予总结，在课堂上或网课讨论区进行讲评。【活动导引】1．我国少数民族文字有一直沿用者，有改革改进者，有新创制者，同学们在整理所搜集文字及编写关于说明时，要注意这一点，并交代清楚；2．我国有文字少数民族毕竟有限，所以倘若教学点学生人数较多，各组搜集文字之间难免有重复，但要尽可能降低这种现象；3．学生互评应主要着眼于所搜集文字及其说明是否准确。4．可使用与参考相关资源：（1）文字教材第十二章第三节“党和国家对少数民族语言文字政策”；（2）视频资源相关部分；（3）本网络课名词术语、常见问题、知识拓展栏目中相关内容；（4）互联网上搜索到相关内容。

姓名：姓名：学号：得分：教师署名：“民族理论与民族政策”第十三章案例分析【案例展现】请观看一个关于“中国民族风俗”文档。地址：【问题提出】1．民族风俗习惯按其反应内容看，分为几个类型？各自功效与作用怎样？你认为以上案例所述属于哪种类型？有何功效与作用？2．假如一些民族风俗习惯需要改革，应该怎样进行？【分析步骤】此次活动共25分，活动步骤详细以下：1．请以个人为单位进行分析，针对上述两个提问，写一篇300字以上分析汇报；（10分）2．将自己分析汇报展示于网上讨论平台，以小组为单位，学生之间交流、讨论并互评；（15分）3．