语文基础模块上册卖白菜课件

卖白菜授课人刘开平中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源1.浏览全文，梳理课文思路。2.精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源语文学习方法介绍：在具体的阅读实践中学会运用精读和略读两种阅读方式。抓住矛盾冲突，分析人物形象。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源第一课时一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛。三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明。《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源作家作品莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源《红高粱》获1985—1986全国优秀中篇小说奖，并被由张艺谋改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“金熊奖”。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源莫言认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗”（莫言《天马行空》）。这，反映了他的美学追求。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解。三、精读和略读古人对精读有过专门的阐述：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其后未通乎此，则不敢志乎彼。”（朱熹语）也就是说，精读力求对作品的思想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，彻底通晓，甚至一字一句也不能放过，因此“咬文嚼字”是精读的主要特点。

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源所谓略读，就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意，“提纲挈领”。略读的目的在于求广求多，扩大知识面。略读的特点是观其大略，“不求甚解”。需要指出的是，略读尽管只是观其大略，但仍是一种有目的、注意力高度集中的阅读活动，它与那种走马观花、漫不经心的读书有着本质的不同。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源精读与略读的区别与联系：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不可。精读和略读的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源1.浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容。

内容分析中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源第一部分（第1--9自然段）：写年关将近，母亲为贫困所迫决心要卖掉仅剩下的三棵白菜。本部分是故事的开端，写了三个方面的内容：一是母亲要卖掉那三棵白菜时的前后心理活动；二是“我”对母亲要卖掉那三棵白菜的心态；三是母子俩对自己亲手栽种的白菜的深厚情感。

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源第二部分（第10--25自然段）：写母子俩去集市卖白菜的经过。本部分是故事的发展，写了两个方面的内容：一是写去集市路上的情况；二是写集市上与买主讨价还价的情况。这两方面的内容，作者用力不一样，前者是略写，后者是详写。课文通过详写“我”和母亲对待买白菜的老太太的不同态度，来表现母亲和善朴实的思想品质和物质匮乏时代人们的生存状态。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源第三部分（第26-30自然段）：写母亲因“我”的过错而流下了伤心的泪水。本部分是故事的高潮，也是故事的结尾，写母亲因“我”多算了人家一毛钱而“坐在灶前发呆”，“眼睛红红地看着我”，“说着，两行眼泪就挂在腮上”。坚强的母亲因儿子的不诚实留下了伤心的泪水。这与前文中的母亲形象形成了鲜明地对比，这一对比把母亲做人行事的态度凸显了出来：贫穷不可耻，可耻的是一个人不诚实。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源故事情节发展过程仅剩下的三棵白菜贫穷不可耻，可耻的是一个人不诚实“我”的不诚实让母亲流下了伤心的泪年关将近，卖与不卖决心要卖，去集市第二舟课时抓住裙矛盾碑冲突耳，分俯析人瓦物形柔象中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源1.课文脖围绕座卖白被菜，婶写了灭哪些恼人物欠之间绞的冲袖突？课文亮围绕吵卖白鹅菜重赛点写锤了三尊个人并物之羡间的棕冲突暂：一象是母名亲与巩“我惑”之宵间；豪二是剂“我馒”与若老太秒太之腿间；起三是竭母亲块与老畅太太短之间蜓。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源作者拴为刻非画母槽亲和劳善朴议实的利思想妻品质帅，采献用了阔衬托争的手窗法。比如焦：当猛那棵之最小协的白会菜被买“我骡”不货小心倒摔到贝沟底砍，母虽亲竟赏然打完骂了陡“我率”，挖而且舰“颠损着小参脚，薯乍着苦两只嚼胳膊妈，小就心翼磁翼但欲又十谈分匆码忙地锐下到摘沟底跑，将风那棵缠白菜阁抱了诸上来垒”。夕但当赏买白词菜的浪老太委太对椒白菜泼“翻教”、旅“拽饺”、瓜“戳冈”、近“撕循”的抱时候栋，对检那三稼棵白看菜倍痒感珍等惜的张母亲足只是贵忧伤系的劝止说。锐一个考是不请小心练摔到矮沟底搭，一筹个是妄有意春为之羡，但亩母亲援的态晕度却袄截然样相反将，这州就把泪母亲饿宽待衰他人旦的性螺格表夏现了奔出来中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源一方虽面是涛为刻罩画母房诚亲的洋形象辈服务湖的，央另一笨方面补也是叔为了漫表现毁当时赴生活煤在贫选困之银中的鲜人们离的整某个生料存状挡态。逗这个孤老太敲太也抬是一袄个为牲贫困态所迫撑的人开。她浴瘦弱剃不堪症，“呆仿佛罪那风攻略微蝴大一抹些就亡会把纺她刮磨起来储”，蒜可见铅生活弃得也袄不好移。她深也承摊受着鲜生活呈的重虎压，堆她“舞从腰毛里摸幻玉出一相个肮哪脏的戒手绢困，层厕层地望揭开趁，露岛出一梢沓纸泻票，吹然后阶将手刃伸进言嘴里谎，沾透了唾爱沫，列一张课张地臭数着猎”，答说明酒那一植沓面阔值并清不大钢的纸卫票对敬老太陈太意屡义重崖大。作者为什么要描写老太太这个形象呢？中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源用对忆比手舍法刻尝画人猪物形棍象。课文凉中多鱼处运惕用了唱对比今手法展，主幸要是“我”与母景亲的罪对比陈，母谈亲的陕形象孔就是要通过袍这些旬对比接逐渐庸丰满佳起来杰的。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源通过帆这些蓄事情珍，写析出了疗母亲盐坚强衔、自山尊、材朴实矮、诚吨信的籍思想冈性格洲。2.这些衡矛盾江冲突伏对刻烟画母交亲的接形象船有什村么作箩用？中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源二、究结合仙课文酬内容纷，品藏味写伤作技巨巧1．用胀个性磨化语吼言和戴细节蠢性动宫作表驻现人尖物性书格。通过常这一也系列蛾描写潮，文创中虽梦然没埋有提贴到一却个“鼓穷”像字，诉但把弟家境划窘迫废和母递亲愁狱苦都贫委婉声地表无现了朗出来者；虽巾然没勿有直粪接描桐述母铅亲的绩心理胜活动坏，但铜读者子能够里清楚钥地感够受到耳母亲羊那沉蝴重而策无奈葡的心阔理状赛态和仅从犹扰豫不勿决到址痛下趟决心做的心尾理变劳化。神态苦着脸心事重重动作走来走去时而揭开、掀动眼神瞥锁定端详中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源作者被写母穴亲坚贡韧的善个性疤和对聪“我孙”深非沉的爽爱时予，也框不是晕直接客叙述爽出来示，而伏是通台过细馆节和卖语言悼来委多婉表蛋现的吩。当彩“我腊”为柱母亲钢要卖真掉那贯三棵庭白菜听而流镜泪时劈燕，母遵亲的细眼睛吴虽然漠“湿闻漉漉局的”疗，“保但她谅没有近哭”糊，反钟而责哲怪“债我”草“动吨不动零就抹羞眼泪颠”，吴不像费个汉牧子样嫁儿；摆当“卸我”小因母书亲要厚卖掉秩那三聚棵白闭菜而程伤心贼时，胶“母捡亲靠邻近我惩，掀何起衣殊襟，织擦去示了我针脸上须的泪重水”冶，“坚用粗呜糙的窜大手午抚摸枪着我艳的头睬”。状这种痕写法肃带给晕读者阀的想朋象空泼间远亭比直连白的答表述矮要广密阔得只多。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源Pa吴ge24比如萝：“解后来钻，它浇尽管兵还是性小，上但卷损得十化分饱疫满，事收获斩时母掏亲拍涨打着舞它感满慨地倾对我院说：讯‘你安看看批它，除你看支看它……遥’”一个辉“拍渴打”堵动作捎，一家句喃往喃自停语，客表现救了母库亲对浮苦难各中成陵长起些来的赵那棵赵小白津菜的敌欣赏姿，委质婉地奏写出袋了母向亲坚絮强的哪性格芒。中等策职业隙教育保课程左改革雅国家怀规划迅教材《语文》基础召模块冈（上腊册）高等绣教育骨出版扰社中爸等职闻业教驳育课明程改税革国坛家规荡划新说教材痰网络犬资源2．用谜细腻护描写秘表现柄人物像内心顾感受腹。比如欣：“她终识于还踪蝶是将街那层初干菜息帮子妈全部蛙撕光甚，露蜘出了割鲜嫩丹的、纪洁白烧的菜自帮。笔在清静冽的蔑寒风挖中，南我们宗的白捆菜散来发出励来甜睁丝丝渣的气六味。犹这样北的白弟菜，退包成毕饺子肝，味暮道该扩有多趟么鲜吸美啊周！”作者记通过减细腻枣的描墨写，圣把“我”独特泼的心孕理感殖受真泻切地谷表现糊了出挠来，苦把“我”对那帖三棵伙白菜学的留碰恋心虽情渲极染到题极致。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源3．运粒用对木比方头法刻叼画人壤物形罢象课文旅中多曾处运俭用了干对比在手法绣，主挣要是“我”与母处亲的讽对比唉，母兄亲坚楼强、稳自尊淹、朴齿实、心诚信狸的形纺象就灶是通趴过这装些对待比逐否渐丰奔满起生来的崭。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源三、张思维吴拓展仔细专观察原下幅毒漫画偿，写愈一篇30趴0字以蚁内的奔短文炭，具晕体要姻求如怕下：（1）描刷述这洽幅漫笼画；（2）分础析漫凳画作欢者的踩创作只目的唱；（3）提邪出你磁的应宾对措侵施。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源本幅司图画荷作者柜的主乏要目露的，仅可以葛从以终下两怎方面怜进行夏简要罚的分及析。如同反上面放图画辽显示崭，一鸽些学捎生不罗讲诚碎信正忆在考这场上习作弊积。图恩中所颂传递株的内址容非五常发律人深所省，非应该豪引起稿全社钩会的跌高度眨关注倦。第一轰，学虽术诚袄信应然该在运校园奋得到酒树立朱。作爆为学之生，痕应该瘦知道界科学汗的本扒质是终真实携。考比试作羽弊是覆与科终学研鸽究的犬本质袭相对悠立的耍。为勇了保页护科吵学研偏究的漫严肃羡性，糊一定露要捍含卫校舞园的旅学术苍诚信彩，学震生们虎在校推园行槽为中斥应该躬带头吸讲诚绍信。中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源我认为，应该采取一些必要的措施，创造良好的学术气氛。一方面，应该开展广泛的教育运动，以便让学生认识到诚信的重要性。另一方面，应该制定法规，惩罚那些不讲诚信的人。只有以这些方式，我们才能建立一个公平、公正、和谐、健康的社会。