关于教师培训心得体会汇总6篇

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老师培训收获体味篇1三月的学校老师技能培训即将结束。八天来，我们大家一起度过了一个紧急、劳碌、不安而又开心的学习生活。天天从早到晚着上课，够紧急的，种种的作业，真够忙，最让人不安的是学习成果的好坏。不过学习之余，唱歌唱，打打球，又那么其乐无穷，真是苦中偷乐。这样的培训是我们有生以来的第一次。不过，苦虽苦，心得还是很大的，大家绝对企盼今年有更多这样的培训，以提升自己的教学能力，提升教学效果。下面是我参与这次培训的一学习体味：

一、锤炼道德修养，提升自身的素养

在开班仪式上，刘局长以精辟的语言阐明白这次培训的目的，以生动详细的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与老师身份不和睦的因素，对老师的师德师风提出了进一步的要求。闻名教导家苏霍姆林斯基说过：“老师的人格是举行教导的基石。”由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代确实健康成长，关系到祖国的将来。所以，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、为全市老师提供了一个自我表现和互相学习的平台

刘局长在报告中指出：“这次培训，为大家提供一个互相了解，集中学习的机会。”的确如此，本来一副副生疏的面孔变得那么认识，那么亲切。在培训中，教师们踊跃参加的各种沟通活动，不仅熬炼了自己的胆量，在不同程度上提升了自己的表述能力和表演技巧，更重要的是互相吸收了不少的精神力气和学问，丰盛了见识。

三、开阔了视野，提升了教学技能

没有学不会的同学，惟独不会教的教师。这就向我们教师提出了更高的要求，不断提升自身的素养，不断完美自己。这次培训，培训班为我们提供了无数优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的办法、艺术、技巧，丰盛了我们的教学学问，在不同程度上提升了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把同学教好，是每位教师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才干做到有效教学。从此往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

利用这次培训，我，我们老师将会一最完善的人格魅力，最浓厚的品德修养，越发丰盛的学问技能，以及越发细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。

老师培训收获体味篇2“培训是一种福利”。确实，学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，我们确实在享受“学习”这种福利。为期五天的培训内容丰盛，利用学习各级教导专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是心得丰厚的五天，也是增进我们教学上不断成长的五天。下面谈一些自己参与培训的体味。

一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功

教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师肩负着为社会主义现代化建设培养合格特地人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事教导教学工作所必需的教导规矩、教导科学、心理科学等方面的理论学问和过硬的专业学问，而且要有热爱教导、热爱同学的高尚师德和良好的职业道德。永久把同学放在第一位，把教学质量放在心里，把同学的口碑作为衡量自己业绩和工作水平的重要砝码，自己才干更好地履行老师的职责，胜任教导教学工作，才干成为一名合格的老师。

二、提升自身素质，从理论上筑牢教学基本功

惟独不断学习，才干不断长进。在当前学问爆炸的时代，如何实施素养教导，如何进一步提升教学及管理水平，是摆在我们每个老师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟老老师学；多沟通，跟同事学；多总结、反思，跟实践学。惟独这样，我们的理论和学问才干不断丰盛，不断更新，我们的业务素养和职业能力才干不断长进，不断提升。我坚信，在领导的亲切关心培养下，在教师们的无私协助下，在自身的勤奋努力下，我们这些老师一定会成为教导战线上的精兵强将。

三、强化施教能力，从实践上筑牢教学基本功

“打铁还需自身硬。”上好一堂课，老师首先要有真功夫。老师的文化素质、教导理论基础、专业学问和实践阅历、综合素养和教学能力，独特的教导感悟，科学的教学设计，充分的教学预备，灵便的教学办法是上好每一节课的根基。惟独这样，每一名老师才干够适应时代的要求，制造出出色而富有生命的课堂。首先要仔细备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透，提前“预演”，准时发觉问题，解决问题；第二要灵便组织教学，根据教学设计细心组织教学，实时掌握同学的学习情况，准时调节教学办法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。

最后要注意激励和启迪，要充分调动同学的乐观性、主动性和制造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能举行“放羊式”的自由学，要有方案、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有研究、课后有思量，真正把一堂课讲活、讲精。我深深感到，这次青年老师基本功培养是我老师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教导这一职业的热爱。作为老师的我，一定以乐观的心态、坚决的信心，忘我的精神，不断前进，提升自身素养和能力，在教导沃土上呈现自己的风采。

老师培训收获体味篇3我很荣幸地成为20xx年农村义务阶段特岗老师队伍中的一员，开头自己人生中新的转折。县教导局为了使我们新老师尽快适应中学校的教学工作，专门对我们举行了为期一天的岗前培训。这次新老师培训的内容非常丰盛，包括对老师职业道德修养，中学校班主任工作，中学校老师教学工作常规，基础教导课程改革通识性以及怎样当好班主任等。利用此次培训，使我熟悉到自己所在的位置充分熟悉自己的职业。

首先，培训使我对老师这一职业有了越发清晰的熟悉。充分了解我是谁。

利用这次培训使我对特钢老师这一职业有了更深的思量和熟悉：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也。”第二，老师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是这个意思;同时同学受教导的过程是人格完美的过程，老师的人格力气是无形的、不行估计的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才干使教学更有效率，更能增进同学的进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有"爱心"，老师对同学的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣。所谓"良师益友"，就是强调老师和同学要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最后，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教导学、心理学、健康心理学等，应了解不学生生的心理特点、心理困窘、心理压力等，以赋予准时的协助和排除，培养同学健康的心理品质。

第二，这次培训让我深深知道将来的教导依赖谁，进一步发挥自己的优势和弥补自身不足。

在培训中，几位从事教导多年、教学阅历丰盛的老老师按照自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和办法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位教研室教师都强调了适时调节和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面向困难如何克服的问题上，各位教师们还提出了如何加强老师之间团结合作的办法;在教学教法阅历方面，我们上了四堂绘声绘色的模拟课，利用这几次课，我们熟悉到老师在上课过程中要多加思量，适时改进教学办法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导教师再三强调，在新课程改革的背景下，各位教师一定要仔细地贯通新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好语文这门课，使同学能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习……

固然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他教师的教学办法。在这次培训中，各位领导和教师所叙述的一些办法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和采用。

再次，培训使我知道这一切为了谁。

对于刚刚走上教导事业的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有的惶恐和害怕。甚至会忽略自己的本质工作，而本次培训中，小学领导和培训指导教师也非常注重我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯通一个中心，那就是“一切为了每一个同学的进展”;其二是鼓舞我们要越发理性地熟悉社会、熟悉自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓舞我们要做一名终身学习型教师，要做有源头的水而不是一桶水。在教学活动中以同学为核心，做到一切为了同学的进展，以同学作为动身点和终于的归宿。

老师培训收获体味篇4我曾领略一种高尚情怀，让我久久不能忘怀”，这是无数人对学科带头人通识培训的感触。经过为期五天第一轮的理论培训，虽然时光短，可大家却印象深刻，无数人用四个字来形容这次培训的感触，那就是受益匪浅。利用培训我们感触到了大家的风采，体味到了教学的真谛，领会到了人生的哲理。在新教改实施以来，我们心中有许多困窘，利用这次培训学习，使我们茅塞顿开，听着专家们讲座，我们如沐春风，醍醐灌顶。这次培训中最让我们全体学员折服的是培训专家和教师们剧烈的事业心和责任感以及敬业精神，无论是领导的动员报告，还是专家、教师的虽讲座，既出色又充实，这些无不让我们感到由衷的敬佩，那么就让我在这里总结回顾我们培训的点滴，“我思故我在”。

1、教导教学理念的转变。利用培训，使我熟悉到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现同学的主体地位，同学是学习的仆人，老师起主导作用，要引领同学动起来，老师提出问题，要让同学去分析，去探讨，去解决问题；老师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，老师要树立“终身学习”的新教导教学理念，努力使自己向“学者型、钻研性”的老师靠拢。利用集中理论学习，使我们逐步更新了教导教学观念，进一步熟悉到课程标准应该是一个基本的标准，是绝大多数同学利用努力能够达到的；现代化的教导不是精英教导、选拔教导，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有进展性的不能随意扩大、拔高；小学教导不是终结性教导，其课改要给同学全面而丰盛的进展留有充分的时光和空间，应有利于同学自主、多样、持续地进展。利用学习了解了先进的教导科学基本理论，现代教导观、同学观和学习观，在教学活动中遵从客观逻辑、调节自身的角色和教学方式，把素养教导贯通到学科教学过程中。同时，我深深感到，我们惟独与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重同学，具有丰盛的专业学问和技能，才干成为名师。

2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础学问的传授，更是思维能力、表述能力的培养，老师要在备好课的同时，按照教材和同学的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动同学的思维，让同学活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，利用这次培训，我明了了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。

3、给同学创设自由进展平台。培养同学健全的人格，突显其共性进展，是我们每一位老师的责任，老师要利用课堂教学，创设情景，给同学提供一个思维，创新的平台；利用课堂教学，使同学的爱好，共性等得到进展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。

4、教导教学理论把握得更为系统。这样的培训十分准时，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教导教学的理论与办法把握得越发系统，使我感到比本来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的九天学习培训，使我对一些教导观念的理解越发深刻；对教学理论的熟悉越发明晰；对开展教研活动的方式越发明确；对投身教导改革的激情越发充足。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赋予的清泉，我要让它细水长流。我明了，培训后有些是无尽的责任，悬历史教导之重任于肩。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教导是弥漫才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的脚印     ，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提高、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永远的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

老师培训收获体味篇58月21-23日，我在浙江第七中学参与了为期三天的新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提高我们中学校老师的课改理念，改变教学方式，加强老师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提升老师驾驭新教材的能力，提升课堂教学质量，进一步深入课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感触：

本次培训由市教研室的主持，由北京教导学院教授张维善主讲，主要内容是：1.课标解读.2.教材分析.3.由其它小学的几位优秀老师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界，比如，周智良教师在介绍陈详教师的时说他没有想到“牛顿第一定律”还可以这样上，又如,危明教师在教学中的教学办法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的缘由，并且不能用物理学问解译)等等，这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良教师在最后一天有些培训中所出示出的一些素材的图片，体现出一个物理教师对周围事物敏锐的观看能力，这些都自己所欠缺的。利用此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我越发深刻地体味到自己有无数东西要去学习。怎样才干很好地适应新课改呢?怎样才干在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立平等、民主、相信的新型师生关系?怎样才干引领同学的情感处于乐观的、自由的、宽裕的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去堆积，不断去学习探索。

一、老师在新课改中的作用

由于新课改要培养同学具有以下的能力：

1、具有终身学习的愿望和能力，把握适应时代进展需要的基础学问和基本技能，学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践能力;

2、具有矫健的体魄、坚韧的意志，形成乐观健康的生活方式和审美情趣，初步具有自立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;

3、正确熟悉自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神。

而老师是新课程的实施主体。新课程终于要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的计划，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教导行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。

老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的制造性实践去实现新课程;二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的主意是不正确的，也不利于新课程的开展。

二、新课改对老师素养的要求

1、老师角色的改变

新课程的实践要求老师改变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和同学是共同的学习者，这应当说是老师与同学的真正平等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和同学是平等的学友关系，惟独做到这一点，老师和同学才干做到真正的平等地学习和沟通，课堂的气氛也才干真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会进展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是同学学习的合、引领者和参加者。

2、教学办法的革新

教导的重要目标是增进同学的进展，科学课程应该体现这两者的结合，突出科学探索的学习方式。老师在教学中应当强调探索的过程和办法，注意“制造力”的培养，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是鼓舞、指导同学去探究和发觉，把老师的主导性和同学的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是命令同学学习，而是传授学习的办法，培养同学学会学习，不再让同学被动地去学习，而是主动地去探究。

3、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教导技术，正在快速地转变着课堂的教学模式，成为增进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应该尽快把握计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才干更好地为教学服务。事实上，惟独充分发挥信息技术的优势，才干为同学的学习和进展提供丰盛多彩的教导环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分通过现代信息技术，是教学进展的时代要求。

4、业务素养的提升

老师必需具有系统的完整的科学专业学问,这是从事科学教导所必备的素质。第二，要了解相关学科学问。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越含糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难对付现代教学需要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、教导科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比较完整的基本学问。

诚然，新课程要求老师不再单纯是学问的传授者，更应当是同学学习的织者、反思性实践者以及课程与教学的讨论者。长久以来，老师已经习惯于传授式，习惯于根据预设举行教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，老师要一下子转变这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以渐渐地转变，逐渐故意识地转变本来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么，思想安排行动，我们的教学习惯就会不断转变，逐步达到新课程的要求。

总之，物理教学是基础教导的一部分，这就打算了我们的课堂教学必需着眼于为同学将来的进展打下良好的基础，老师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地堆积阅历，不断地提升自身的素质。唯有这样才干满足新形式下社会的需要，才干培养出符合时代要求的人才，才干更好地完成我们身上肩负使命。

老师培训收获体味篇6x年x月，工作在教学第一线的我，有幸成为xx市骨干老师培养人选，x年开头参与市教导局举办的为期三年的培训。每次培训的时光虽然不长，但是每次天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面向不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感触到思想火花的冲击。耳濡目染的东西无数。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的.过程，这个过程大概很漫长，大概会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也无数，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。

在本阶段培训中我们听到了专家对教导方面的前沿的思量、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟。安振平教师的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术。主要是利用研究的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问，引领研究其有效性，了解设计课堂提问应注重的问题，把握有效提问的策略。

再就是省教科所李兴贵教师给我们讲的“对当前课堂教学浮现问题的思量”，李兴贵教师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学浮现的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思量，最后设半个小时互动时光，各位老师提出自己的问题或者困窘，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都乐观发言，参与研究，这也是我求之不得的课堂氛围，李教师的思量也起到了抛砖引玉的作用。

从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做知识的办法，更多的是他们执著于教导事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，改变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更郑重地思量现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思量将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

一、老师如何举行学问更新

“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会妨碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有些教学阅历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有些教学阅历就成了妨碍老师教学能力的进展和提升的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有须要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分同学，相信同学彻低有学习的能力。应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，平等参加同学的讨论。老师把探索的机会交给同学，同学就能充分出示自己学习的办法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵便性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参加”呢?应该创设情景，巧妙地提出问题，启发同学心理的认知矛盾，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们研究、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，同学自然就会高兴，参加的乐观性也就会高起来，他们的智慧就会得到大大的提升和进展。

三、思想熟悉得到了提升，灵魂得到了净化。

这十几年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台