在数学教学中如何做好育人工作

第页在数学教学中如何做好育人工作在数学教学中如何做好育人工作?小学数学是基础教育的一门重要学科。在数学课堂教学中，不只是传授知识，培养同学能力和发展智力，还要结合学科特点向同学进行思想品德教育，今天，朴新我给大家带来数学教学方法。

数学教学中"渗透'德育

一、联系实际,进行学习目的教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时,应依据同学的年龄特征和接受能力,联系实际,阐明所学知识的用处,从而不断激发同学的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性,深入浅出地进行学习目的教育。例如:教学一年级"元、角、分的熟悉',可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用;二年级教学"万以内的加法和减法'时,要使同学知道已学过的"100以内的加法和减法'不能满足人们在工作和生活中的必须要,这部分知识在今后的学习以及人们在工作和生活中要常常用到。

二、结合教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育

数学教材中有很多插图和应用题,教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图,有说服力的数据和统计材料,以及数学史料等内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。例如:教学一年级"准备课'、"5的熟悉'、"10的熟悉'时,〔教师〕可利用插图为媒体,将画面编成数学小故事,通过对画面的处理,使它由静变动,由无声变有声,对同学进行爱学校、爱解放军、全国各族人民大团结的教育。中年级教学"读数、写数'时,可以有选择地介绍一些本地有教育意义的数据,还可以介绍我国的地形概况。

三、〔沟通〕联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育

数学教材中各部分知识之间存在着纵向和横向的紧密联系,这些都充满着唯物主义思想和辩证法,教学时要充分利用这一特点,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。例如:从低年级到高年级在知识的纵向发展方面,可以通过数学知识的产生,显示数学知识与现实生产、生活的关系,知道知识来源于施行,服务于实际,渗透一些"施行第一'的观点。在知识的横向联系方面,可以围绕数学概念之间的联系,通过"大与小、多与少、加与减、乘与除、积与商的变化、正比例与反比例'等内容,渗透一些对立统一运动变化的观点。还可以通过一些应用题的改编学习,分数应用题的解答,应用题的一题多解,以及几何初步知识等内容,渗透一些辩证统一的观念,使同学在知识的互相联系、互相依存中受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

数学活动操作策略

充分发挥教师在教学过程中的人格魅力

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶、潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对同学的影响是庞大的，也是直接的，特别是对刚入学的一年级同学来说，教师的板书〔制定〕、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给同学以美的感染，从而陶冶同学的情操。比如，为了上好一堂数学课，教师做了大量的准备，采用了灵活多样的教学手段，这样同学不仅学得很愉快，而且还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这对以后的学习工作都有庞大的推动作用。

充分利用教材挖掘德育素材

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不显然，这就必须要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如，在一年级上册教学对11～20各数的熟悉中，教材中的主题图出现了马路上人来人往的情形，有斑马线、自行车、汽车，教师可以借此在数数的同时让同学熟悉到遵守交通规则、遵守纪律的重要性。在教学熟悉钟表时可以对同学进行珍惜时间的教育。这样的例子在数学中还有很多，只要教师充分挖掘教材，就可以找到德育教育的素材。

在教学过程中进行德育教育渗透

教师在教学过程中，可以采用灵活多样的教学方法潜移默化地对同学进行德育教育，比如研究性学习、合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果仅依靠老师口头传授是起不到作用的，这时就可以引导同学进行讨论，共用思索、总结。这不仅可以培养同学的能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。以教学方法为例，我们可以采用小组合作的学习法，这种学习法共享一个观念：同学一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人的前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是互相依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才干取得成功。还可以从小让他们养成严正看待他人学习成绩的习惯。

进行德育渗透教育

1.对同学进行爱国主义教育

中国数学史是我国中学数学教材的一个重要组成部分。中学课本中直接介绍中算史的就有17处，涉及数学家、数学发现、数学方法等近50个方面的内容，并以习题、注解、附录等多种形式出现。这些内容都是进行爱国主义教育的生动素材。教师应当结合教材介绍我国在世界数学发展史中所占的重要位置。我们的祖先很早就产生了从有限中熟悉无限，从近似中熟悉准确，以及以等积变幻求体积等朴素的数学辩证思想，刘徽的"割圆术'就是最好的例证。我国在现代数学发展中也取得了丰硕成果，例如：我国在数论、微分几何等领域的研究都处在世界领先地位;我国中同学参加国际数学奥林匹克连续夺魁这些史实和事例，说明中华民族不仅创造了光辉灿烂的古代文化，而且为整个世界的现代文明作出了庞大贡献。

2.对同学进行个性品质方面的教育

严谨与抽象是数学的特征，也是数学关于一般文化修养所提供的不可缺少的养分，通过数学中严密的推理、论证，通过错例分析、检验解题过程的合理性及条件的等价性等，可以培养同学严密思索、言必有据，以及实事求是、不轻率盲从的科学态度和作风。数学是发展的，其历程又是困难曲折的。通过数学教学，能培养同学坚韧不拔的意志;通过一题多解、推广命题、难题、巧解等手段，能培养同学勇于探究革新的精神。

3.对同学进行审美方面的教育

"哪里有数，哪里就有美'。中学数学中有着丰富的美育素材，数学语言的简练，数学思维的灵巧，数与形的融合，数式形的对称它们无不展示了数