高中思想政治理论必修四生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心课件

第九课唯物辩证法的实质与核心必修四第三单元思想方法与创新意识考点考向概览考点概览考向定位1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系矛盾主次方面的关系具体问题具体分析坚持两点论与重点论的统一马克思主义普遍原理与中国实际相结合1.从知识的考查看：试题立足于唯物辩证法的矛盾观这一主线，重点考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论、矛盾分析法等2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类、措施类为主。选择题主要以漫画、名人名言等为背景材料考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面等；主观题常以社会热点材料为背景或者单独或综合考查矛盾分析法〖本节重点理论〗一个概念→矛盾的概念；一个根本方法→矛盾分析法；两个基本属性→矛盾的同一性和斗争性；三个重要关系→矛盾的普遍性与特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。一、唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的含义及其基本属性(1)含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。(2)基本属性：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

正确理解和把握矛盾的含义(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一；没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。对立和统一是矛盾的两种基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。(2)“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的，说明矛盾是客观的。(3)日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，哲学意义上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。哲学意义上的“矛盾”则是指事物内部的既对立又统一的关系。有关矛盾客观性的认识误区1、人们能有意识地制造矛盾的问题。自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来的。矛盾的产生和消灭是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。因而，决定了我们只能承认矛盾，并敢于揭露矛盾。2、解决矛盾就是取消矛盾。矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。3、有矛盾就是坏事。矛盾具有普遍性，但是不能认为有矛盾是坏事。矛盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没有世界，就没有世界的变化和发展。要敢于承认矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾的态度。欣赏教材67页漫画，思考问题：1.注意观察甲乙（注：拿火把的一方是甲）二人所处的位置、神态和动作，来判断甲要干什么。你能从中看出两人是怎样的一种关系吗？二、矛盾的同一性和斗争性A.矛盾双方的相互差异，即相互区别和限制，“你不同于我，我不同于你”。B.矛盾双方的相互排斥，即相互排除、相互冲突、相互反对，

“你离开我，我离开你”。C.矛盾双方相互克服，即“你吃掉我，我吃掉你”。矛盾的斗争性沿着矛盾双方差异——排斥——克服的状态和阶段依次展开并发展的。斗争性具体表现在：甲处于优势地位，乙处于劣势地位双方相互差异甲乙面临“生存斗争，甲想烧断乙头上的绳子离开乙，乙更想离开甲求得生存双方相互排斥甲欲置乙于死地而后生，乙也会有同样的想法。双方相互克服1.矛盾的斗争性:（1）含义：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。（2）斗争性的表现形式有：对抗性矛盾（如互相否定、互相反对）非对抗性矛盾（如互相区别：作用、功能、地位的不同）等。二、矛盾的同一性和斗争性思考：1、哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？哲学所讲的“斗争性”凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式1.矛盾的斗争性:（1）含义：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。（2）斗争性的表现形式有：对抗性矛盾（如互相否定、互相反对）非对抗性矛盾（如互相区别：作用、功能、地位的不同）等。二、矛盾的同一性和斗争性（3）斗争性是绝对的、无条件的2.（1）甲敢烧断乙头上面的绳子吗？为什么？（2）甲乙两人这种状态是否永远不变？如果不是，你设想一下有什么办法能使之改变？2.矛盾的同一性：

指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

具体表现在：（1）矛盾双方相互依赖：一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）矛盾双方相互贯通：即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。矛盾的同一性大体是沿着矛盾双方的依存——渗透——转化的状态和阶段依次展开。1、乐极生悲、否极泰来2、福是祸之所倚，祸是福之所伏3、失败乃成功之母4、满招损，谦受益5、“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”6、塞翁失马，焉知非福7、欲擒故纵请小组合作，列举体现矛盾同一性的成语、俗语、谚语或典故，多多益善哦！比一比：3.甲没有烧掉乙头上的绳子，对立状态始终存在，也正是因为保持着这种对立状态，才维持着双方的平衡。现如果甲烧断乙头上的绳子，会有什么结果？这说明对立和统一之间有着怎样的关系？（1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。3.同一性和斗争性的联系4.假设甲乙两人被分开，分别挂在两个相隔很远的山崖上，请问此时的他们还能如此“对立”吗？为什么？这又说明了什么？（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。4．矛盾同一性与斗争性的关系：（1）区别：①含义不同②表现不同③矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。（2）联系：①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（同一性离不开斗争性）②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（斗争性离不开同一性）③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。三、小矛盾肤的普刮遍性耗和特硬殊性1、矛第盾的普遍绝性原理尖内容:(1纸)矛盾银存在丝式于一色切事售物中(事事碑有矛呈盾)。(2阁)矛盾榆贯穿翻于每炮一事迁物发哈展过遗程的别始终(时时察有矛丘盾)。方法门论：要承功认矛绿盾，索分析朗矛盾贴，勇比于揭割露矛愚盾，躬积极求寻找炎正确材的方狡法解改决矛俱盾。地位称：承叫认矛威盾的乐普遍轿性是棒坚持铲唯物群辩证坚法的协前提瓣。正确绕理解藏矛盾幅的普氏遍性1、对“事积事有榨矛盾乡丰”的理谨解要证注意戚以下怎三点响：(1织)并不蹄意味愁着任母何两衫个事暂物之惹间都伴存在宰矛盾族。两个限毫不精相干铲的事常物未伸处于周统一感体中血，就胳不构断成现蛙实的胞矛盾尝，只塔有在一定虏条件下，晌它们枪共处崭于—个统照一体属中时备，才逢能构变成矛舅盾关所系。（2）人带们尚头未认竞识、批还不短能对药其具护体矛抛盾作备出科浮学解本释的跪事物抹，并拘不等糟于矛巾盾就困不存绿在。（3）人租们不翼容易辆觉察霉的矛盗盾不匆等于警矛盾者就不醉存在踏。2、对“时消时有毒矛盾育”的理免解要厕注意拳以下剪两点骆：（1）事辽物发姐展过逐程中补不存捕在无酒矛盾睁状态靠，矛歼盾贯吊穿于姑每一阻事物亡发展团过程饿的始侮终。开始事的差震异就荡是矛膊盾，尊新旧蛾矛盾扯之间膝绝不广存在足哪怕哲是一亦刹那储的无谱矛盾畜状态猴。（2）“释时时呈有矛遇盾”裂并不妇意味今着矛括盾永浅远无冒法解丝式决。三、矛盾收的普包遍性拿和特淡殊性2、矛子盾的特殊凳性(1骑)矛盾浇特殊糊性的含义：是指剑矛盾紧着的事物及其汤每一技个侧横面各握有其阳特点约。(2环)矛盾论特殊拥性的表现队：①不同砍事物松有不持同的温矛盾悔，这些隙不同何的矛亩盾构话成了株一事温物烟区别钱于他吉事物网的特蒜殊本茂质。②同一沃事物在发店展的煮不同汁过程岗和不农同阶奔段上串有不秀同的阀矛盾麻，这遗些不统同的悄矛盾码形成矿了事盗物发敞展的脾不同责过程喉和不锯同阶赤段。③同瓜一事皮物中衰的不同滥矛盾、同序一矛宋盾的琴两个不同柳方面也各膊有其拖特殊周性。(3闹)方法拒论：确具体索问题嘉具体淡分析届。1、矛丑盾的普遍袋性它是柿正确全认识顶事物姿的基础；它是闲正确课解决倒矛盾场的关键；它是柜马克社思主兼义的件一个气重要女原则锯，是聚马克浩思主井义活的扮灵魂。A、具猫体问贷题具纱体分稍析的吹含义B、为户什么甚要坚恳持具插体问醒题具虑体分乞析？(3而)方法顾论：群具体灵问题财具体凯分析3、矛遥盾的镜普遍表性与特殊届性的尝关系(1爸)原理碎：①矛碍盾的翁普遍跑性和税特殊服性相互膏联结。一方斥面，普遍份性寓健于特搬殊性弄之中，并赴通过挨特殊社性表护现出僵来；另一滴方面亦，特狮殊性婆离不炼开普露遍性当。②矛勺盾的序普遍健性和府特殊晶性在稻一定柄条件枣下可田以相互袜转化。（2）方绘法论遵：这要胸求我书们坚扔持共休性与辅个性栽，具蚕体与模历史丛的统韵一。三、阳矛盾搂的普糊遍性郊和特手殊性地位抬：是鲁关于拐事物期矛盾绘问题车的精髓（3）马克务思主文义普堵遍原毛理与明中国截实际宰相结付合正确炎理解伙矛盾糕普遍尾性与写特殊辫性的驻关系1、“专矛盾渠的普庸遍性垮和特兵殊性恋的关那系”不是“多数耍和少熔数的聋关系仁、整参体和魄部分咬的关惜系”。而是宅共性塘和个年性、雪一般秒和个愈别的廊关系评，2、不能稼说“普遍絮性包姐含特乐殊性”。1、主要捉矛盾追和次贵要矛挽盾的辩生证关绸系(1守)主要递矛盾灾和次凯要矛权盾的添辩证颗关系主要矛盾次要矛盾区别含义地位作用联系四、坚持漫两点讲论和见重点粱论的羞统一在事俱物发裳展过稻程中绵处于支配垒地位，对事倡物发逐展起决定钉作用的矛组盾处于从属迟地位，对撞事物颂发展不起锁决定虎作用的矛队盾处于支配地位处于从属地位对事丽物发嚼展起铜决定气作用对事旱物发惹展不武起决裁定作欠用①相互尊影响。②在一研定条果件下半可以跟相互权转化。(2晋)主次座矛盾壳的辩独证关虾系原筒理的方法足论：要善逐于抓住受重点裁，集中晃力量析解决注主要底矛盾贪；要学鸡会统筹彻兼顾箭，恰当仓地处拴理次咽要矛渔盾。2、矛盾草的主停要方醋面与悦次要叛方面的辩冤证关栏系(1肝)矛盾赶主、霜次要库方面病的辩娇证关带系。矛盾的主要方面矛盾的次要方面区别含义地位作用联系(2石)矛盾脂主、枕次方衰面相迁互关杰系原啄理的方法蔑论要付求：看问校题既遮要全面湾，又要步善于园分清主流和支流。在事面物内稳部处拖于支配桑地位、起主导沫作用的矛盾苏方面处于被支突配地位怒、不起桐主导作用丝式的矛盾般方面处于眨支配添地位处于赶被支澡配地鸭位起主越导作史用不起艺主导脖作用①相丛互依炉赖。②在一泽定条绝件下没可以相互朱转化。3、把割握主红次矛根盾和败矛盾趋主次时方面陈辩证寒关系一分缘瑞为二势的矛烫盾分拦析法鞋，坚策持两葛点论亩和重斧点论增相统斩一的笋认识萄方法两点桥论：在认食识复婆杂事跨物时既看到汉主要困矛盾又看到系次要那矛盾份；认识晒某一仪矛盾印时既看到航矛盾妄的主炎要方甩面也要看到矛盾俗的次棍要方城面。重点穷论：在认悠识复党杂事福物中己要着重把握萄主要陷矛盾所；认识刘某一缠矛盾轰时要管把握还矛盾堡的主排要方肚面，镇要抓主留流。关系纲：两点篮论是瓦有重亩点的柔两点辆论，嚷而不摊是均回衡论览；重点露论是者两点摸中的认重点敢，而罚不是焰一点侄论。方法萌论目前性，党蕉内出镜现了触腐败惭现象烛，但朽是这们不是愿主流邀，腐特败是主存在裙的，拿但大市部分亦党员顽干部垒还是喘廉洁侨奉公帆的。其哲瓣学依谎据是杂：A.主次逼矛盾位关系址的原丈理B.矛盾抗的主扶次方猫面关想系的油原理以经奏济建圈设为条中心养，大例力发宝展生徐产力虏，是帖我国旗社会朱发展树的中来心任扑务。其哲再学依喷据是坑：A、主次犁矛盾柄关系喘的原瓦理B、矛盾蒙的主屋次方刺面关切系的弯原理廉洁惕腐败文化发展、计划生育、环境卫生、社会事业……经济建设区分乔主次放矛盾粒和矛妨盾的贤主次赵方面1、从灯数量名上看骆：主次幸矛盾傻：1—丑—多矛盾营主次永方面尸：1—粥—12、看监关键待词：体现主要希矛盾的主举要字恶眼有资：“重勾点”傲、“歼中心增”、梳“关晃键”布、“枪突破症口”归等体现矛盾始主方防面的字耗眼有铅：“主权流”棕、“洲方向蜻”、软“大迎局”木、“磨性质抓”、研“实炒质”深、“优尾势”泽等矛盾骡分析趣方法辉（用济对立证统一裹的观帐点看它问题行）矛盾还普遍汉性原逼理承认挡矛盾丝式，分须析矛欠盾，锁勇于恢揭露恨矛盾狭，积怀极寻素找正笨确的声方法威解决庭矛盾丛。坚持蔽具体脱问题筒具体护分析坚持纽奉两点秧论与拦重点侨论统架一主次匆矛盾刃、矛锦盾主惹次方绕面辨农证关蓬系原职理矛盾蹦特殊庸性原园理矛盾碍即对聋立统桑一坚持船一分揪为二盒的观棉点看腊问题要扭求河我裹们世界您观方法翼论矛盾作普遍靠性与移特殊的性辩蚀证关哲系原体理坚持痰共性欲与个宜性，薯具体挑与历霜史的费统一高考将真题A[2绘01枝4·广东捉卷]当前俯职业盘教育既处于从“进腿口”臣“出前口”揭冰火王两重天睬的境捡地：视一方然面，绘部分谅学生短受“游高职棵院校惜不是弃大学咏”的观私念等槽因素贤影响寻而不冤愿报绸考，要导致捏职校喉生源薯萎缩眉；另一方咬面，歉职校汉生在步就业厅市场兆成为抢“香货饽饽哈”，捏企业桂高薪疮难觅技缸师，秩这就轮为扭盖转职恭业教采育的牲尴尬响局面城提供盼了有扬利条件。尾其中必蕴含车的哲怪理是A．矛轻盾双数方既戴对立欠又统炭一推伴动事忠物发锹展B．矛扯盾的葵主要愁方面港和次技要方今面发购生了捆相互炕转化C．落秒后的绍社会滔意识蚂对社丧会发链展不梦起作向用D．正拉确的资价值读观可攀消除藏价值结判断孩的差怨异和喘冲突高考偿真题解析:本题勇考查恒的知赛识点净是矛诸盾的保含义堤、社辰会意疤识和替价值观马。分徒析职喉业教旦育面候临冰闭火两叉重天暂的境歇地可愉以看凳出，一方萄面，校职业扮教育意存在箱生源永危机宇，但悟社会埋对技洞师的股需求又彩为职免业教因育提咐供了纤有利悟条件鉴，二俭者既饮对立慈又统业一，推动塔了职伐业教铺育的纠发展荐，A符合泉题意抬。材穷料没贷有涉满及矛盾的销主要户方面帮和次影要方冒面的链相互妨转化朱，排馒除B项。营落后的社论会意液识对奖社会即发展弊起阻纽奉碍作宫用，C说法筋错误惕。正蜡确的价昂值观弄不能垄消除滔价值小判断垮的差去异和凡冲突然，D说法黄错误飘。高考蜘真题A[2欣01引4·新课观标全泊国卷Ⅱ]挤“先试毯点后范推广掌”是吗我国秆推进利改革的刺一个父成功红做法揭。一钢项改旅革特洒别是势重大骑改革柜，先垒在局部试率点探滴索，蔬取得替经验过、达艺成共家识后盒，再盘把试趴点的谎经验和做寄法推具广开毙来，倒这样茂的改复革比躲较稳荡当。弦“先宅试点火后推广”嚷的辩跳证法得依据单是①矛盾孤的个货性与芳共性恼在一唉定条乎件下带能够延相互泥转化②矛甘盾的乞共性场寓于串个性疗之中③矛嘉盾的彩个性泪表现平共性宝并优解于共双性④矛雾盾的霞个性福在事行物发哲展中茅起决攀定作忽用A．①倚②B．①康④C．②冈③D．③援④高考场真题解析:本题尤考查葵个性锁与共约性的剑关系腹的知迹识。超先在等局部胃试点探数索，劝取得材经验螺、达拦成共码识，禁是从抛个性竿中概亡括出妄共性，驼因为臣矛盾龄的共寇性寓呀于个误性之明中，盘②符咸合题剩意。惩把试点共的经闸验和莫做法文推广该开来咏，是阻用共糟性的西经验暗指导畜解决个订性的规问题掏，因录为矛刮盾的彩个性烘与共墙性在曲一定刷条件狭下能够朗相互收转化街，①取符合宅题意货。③争④说峰法错握误。高考拘真题[2倦01吹4·四川刃卷]让人稼民享方有健磁康丰申富的甲精神损文化眉生活负，是挠全面得建成小孩康社舅会的冠重要哥内容券。阅捕读材苦料，位回答朴问题彻。四川塌省文搏化资庆源丰扰富，倍文化险底蕴交深厚敞，但虎文化孕发展厚与经灵济社岁会发展还禾不平强衡，光还不定能很扑好地裕满足坚人民瓣群众堡的精政神文反化需贿求。近年屡来，哪四川透省立辩足本饮省实河际，文借鉴承国内由外经分验，辫坚持呜经济资发展的工环作重授心不扑动摇锦，以痕建设理共有谜精神拆家园曾为目可标，吨积极傲培育统和践行社枯会主路义核蛙心价你值观爆，努悠力建俱设文梯化强移省：盐开展朽“科霉学发矛展”笛“感恩奋场进”厌专题帽教育采、道锅德模浸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