2023年音乐教学计划初中(8篇)

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音乐教学方案初中篇一

以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教导的主体，同学利用老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教导的理念，强调同学的学，以同学为本。所以教导理念定为“以同学进展为本”。

中学校音乐教导是基础教导、是一般公民教导，它有别于专业音乐教导。因此，面对全体同学实施素养教导乃是中学校音乐教导的抱负价值观。基于这种教导理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要改变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培养同学创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教导的目标之一就是要完美同学的共性。众所周知，同学的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教导条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎提供了广大的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的自立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把ji发同学学习音乐的爱好贯通于始终。

1．以审美为中心

为此，在囫囵教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰盛的情感来陶冶同学，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及须要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要乐观引领同学对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要乐观引领同学感触、体悟、表现音乐中丰盛的情感内涵，还要乐观引领同学感触、体悟、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2．以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思量。近年来国外教导，很重视从音乐文化上去开辟。我们利用学习，熟悉到作为一般中学校的音乐教导，艺术教导为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教导的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以(音乐)学科为基点

作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体悟熟悉；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一利用名浅入地步步绽开，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的深奥音乐基础技能。

4．加强实践与制造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视同学的参加和实践，重视同学感触、体悟、表现音乐的情感，重视同学体悟、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教导价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探索与制造，重视过程的教导价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探索性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学与活动中去体悟音乐的美感，提升他们的音乐感触、表现、制造的能力。中学校的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。共2页,当前第1页12

音乐教学方案初中篇二

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好兴趣为动力，让孩子与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。按照孩子身心进展逻辑和审美心理特征，以丰盛多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激活和培养孩子的学习爱好。教学内容应重视与孩子的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体孩子，注意共性进展，重视孩子的音乐实践和音乐制造能力的培养。

本学期我担任一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，孩子在音准、对唱曲的接受能力和音乐表现能力方面孩子相对可以，大部分孩子对音乐的学习乐观性十分高，上课纪律也不错，举手发言的孩子无数。执教的十七个年级孩子音乐水平这学期显然好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提升孩子的素养，努力使孩子在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分学生音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完美教学，为孩子打下扎实的基础。

(一)感触与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器举行仿照。能随着认识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分辨节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2、音乐心情与情感

(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作容易描述。

(2)够体悟并简述音乐心情的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够利用律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4、音乐风格与流派

(1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)倾听世界各国民族民间音乐，感触一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态及呼吸办法，并能在歌唱实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、精确     的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作容易评价。

(5)每学年能够背歌唱曲4～6首。

2、综合性艺术表演

(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中承担一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演举行容易的评论。

3、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读容易乐谱。

(三)制造

1、探究音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴制造

(1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。

(四)音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜爱 从广播、电视、磁带、cd等传扬媒体中收集音乐材料，并常常倾听。

(3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人举行音乐沟通。

(4)听音乐会或观察当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

(2)能够结合所认识的影视片，容易描述音乐在其中的作用。

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用容易的形体动作协作音乐节奏表演。

3、感触生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

4、乐于与他人共同参加音乐活动。

1、在日常生活中多学习，提升自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。程度的调动孩子的乐观性，并使他们程度地学到学问，把握技能。并注重在课堂上实行一定的形式，培养孩子的团结配合能力及创新能力，用轻松的课堂形式让孩子爱慕音乐课。

3、因材施教，对不同的孩子要注重采纳不同的教学手法，使孩子能够充分进展。

4、设计好每堂课的导入，提升孩子的学习爱好。

5、丰盛课外音乐活动，以孩子的兴趣为主开展课外音乐活动，使孩子在平常生活中学习音乐。

6、多看多听其他小学的课程，在本校多实施，使孩子开阔眼界。老师从中总结阅历。

音乐教学方案初中篇三

音乐教学教研工作方案(2)

以音乐音乐审美为核心，提升同学的学习爱好，引领同学主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体悟和学习方式，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素质。

六班级的同学现在普通都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力越发丰盛，对抽象事物思量也会加强，但在想象力上或许有所削弱，换句话讲，他们的表述方式与中低段有显然区分，他们更希翼在小范围内研究。所以对于这些同学老师应当在语言方面有所转变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

本册是六班级上册，本册教材的内容都显然的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇特的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体悟感触与探究制造的活动能力增加。引领同学对音乐的整体感触，丰盛教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。

(1)、保持同学对音乐的爱好，使同学参加音乐活动。

(2)、培养音乐感触与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和制造力。

(5)、培养积极的态度和亲爱的精神。

(6)、注意培养同学环保意识

1、唱歌部分：

本学期根据教学大纲的要求，注重培养同学正确的发声、演唱办法，防止喊歌;让同学学习正确的歌唱姿态、清楚的咬字吐字办法。教学中抓住重难点，演唱时要注重音准、节奏和正确的心情。歌唱的技能技巧、培养同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注重音量的均衡，音色的协调。

2、基本学问部分：

(1)、熟悉变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱逻辑，学习其指挥图式。

(3)、学习三连音，切分音;熟悉速度标记;熟悉保持音记号。

3、观赏部分：

上好观赏课，利用观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓励同学。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升同学的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数同学图个喧闹，而对曲目的主旋律不认识或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激活同学观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要同学先熟旋律，再作观赏。

(1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并注重在课堂上实行一定的形式，培养同学的团结配合能力及创新能力。

(3)乐观参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提升自己的业务和教学能力。

(4)乐观地使用现代化的电教设备，丰盛教

(5)密切联系同学，因材施教，对不同的同学要注重采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。常常征求同学对教师的看法，不断改进教法，提升教学效果，争取大面积的丰收。

(6)乐观和其他学科交流，乐观讨论学科整合，响应新课标要求。

音乐教学方案初中篇四

本学期根据小学的支配，我担任了三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有无数的心得和长进。

本学期初一班级开头正式系统化的学习音乐，同学的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所以，对不学生生应用不同教法，应注重引领同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培养同学专长，即“普遍培养，重点进展”。使同学各方面均有提升。

其它班级的同学能够遵守纪律，接受理论学问也比初一班级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考教师的建议，对唱曲的处理越发细腻和丰盛，本学期的.乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，教师带领同学找到问题、同学自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注重加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中逐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应注重引领同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、观赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况举行穿插教学，避开同学由于学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥同学的想象力、制造以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的同学实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注重培养同学的制造意识，为同学提供充分自由的活动空间和时光，使同学在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓舞、协助同学举行大胆的试试，绽开自由的想象和表现。注意培养同学的自我表述和表现能力，利用倾听表现出来的各种动作表情是同学音乐制造活动中最容易、最基本的表现形式。在教学中可以利用播放音乐来引发做出相应的动作。对同学的语言沟通、智力进展大有好处。可以利用音乐教学上的多样化、丰盛学审的想象能力，挖掘同学的制造潜能，增进同学思维制造能力的发挥。在本学期在教学中还应当注重以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动乐观地投入感触音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要利用艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而举行审美教导和品德教导。

1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提升自身道德品质修养；多向其他的专业老师学习，加强操作办法的探究和训练，切实提升自身的业务水平，提升自身音乐文化修养。

2、注意自身心理素养的培养，为同学营造良好的学习氛围，加强掌握、控制课堂环境的能力，提升教学质量。

音乐教学方案初中篇五

一、指导思想

音乐课是美育教导的一部分，要着重培养同学在唱歌和感触音乐的能力，利用音乐的艺术形象，培养同学的远大抱负，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，增进孩子们身心健康的进展，增进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的所有歌曲，利用歌曲的演唱，使同学越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、仔细完成课后的综合训练，利用练习逐渐提升同学能力。

3、上好观赏课，利用观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓励同学。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器，提升同学的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体悟为核心，提升同学的审美能力，进展制造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养同学的制造精神和合作精神的能力。

四、学情分析

音乐教学方案初中篇六

为了越发合理地支配教学时光，越发有效地完成教学目标，按照我校音乐教学的实际状况，制定了本教学方案。

以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教导的主体，同学利用老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教导的理念，强调同学的学，以同学为本。所以教导理念定为“以同学进展为本”。

中学校音乐教导是基础教导、是一般公民教导，它有别于专业音乐教导。因此，面对全体同学实施素养教导乃是中学校音乐教导的抱负价值观。基于这种教导理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要改变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培养同学创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教导的目标之一就是要完美同学的共性。众所周知，同学的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教导条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎提供了广大的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的自立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激活同学学习音乐的爱好贯通于始终。

1．以审美为中心

为此，在囫囵教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰盛的情感来陶冶同学，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及须要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要乐观引领同学对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要乐观引领同学感触、体悟、表现音乐中丰盛的情感内涵，还要乐观引领同学感触、体悟、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2．以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思量。近年来国外教导，很重视从音乐文化上去开辟。我们利用学习，熟悉到作为一般中学校的音乐教导，艺术教导为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教导的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以(音乐)学科为基点

作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体悟熟悉；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一利用名浅入地步步绽开，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的深奥音乐基础技能。

4．加强实践与制造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视同学的参加和实践，重视同学感触、体悟、表现音乐的情感，重视同学体悟、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教导价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探索与制造，重视过程的教导价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探索性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学与活动中去体悟音乐的美感，提升他们的音乐感触、表现、制造的能力。中学校的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

音乐教学方案初中篇七

以音乐音乐审美为核心，提升同学的学习爱好，引领同学主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体悟和学习方式，进展同学的制造性思维，构成良好的人文素质。

六班级的同学此刻普通都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解潜力越发丰盛，对抽象事物思量也会加强，但在想象力上或许有所削弱，换句话讲，他们的表述方式与中低段有显然区分，他们更期望在小范围内研究。所以对于这些同学老师就应在语言方面有所转变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

本册是六班级上册，本册教材的资料都显然的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课：

1、同一首歌“我的祖国”；

2、“草原牧歌”；

3、“多彩的美洲”；

4、“芳香茉莉”；

5、“奇特的童话”；

6、“劳动的歌”；

7、“乡情乡音”；

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体悟感触与探究制造的活动潜力增加。引领同学对音乐的整体感触，丰盛教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。

（1）、持续同学对音乐的爱好，使同学参加音乐活动。

（2）、培养音乐感触与鉴赏潜力。

（3）、培养表现音乐的潜力。

（4）、培养艺术想象和制造力。

（5）、培养积极的态度和亲爱的精神。

（6）、注意培养同学环保意识

1、唱歌部分：

本学期根据教学大纲的要求，注重培养同学正确的发声、演唱办法，防止喊歌；让同学学习正确的歌唱姿态、清楚的咬字吐字办法。教学中抓住重难点，演唱时要注重音准、节奏和正确的心情。歌唱的技能技巧、培养同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱持续音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注重音量的均衡，音色的协调。

2、基本学问部分：

（1）、熟悉变音记号：升记号、还原记号，明了其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱逻辑，学习其指挥图式。

（3）、学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉持续音记号。

3、观赏部分：

上好观赏课，透过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓励同学。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升同学的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数同学图个喧闹，而对曲目的主旋律不认识或知之甚少，同学不明了音乐美在哪，就很难激活同学观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要同学先熟旋律，再作观赏。

（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动同学的专心性。并使他们最大限度