【影响当代青少年心理发展的因素及教育启示6000字（论文）】

影响当代青少年心理发展的因素及教育启示目录TOC\o"1-2"\h\u5100影响当代青少年心理发展的因素及教育启示 19579一、绪论 117131二、青少年心理发展的重要性 216359三、青少年心理发展的影响因素 29776（一）家庭环境因素 2653（二）学校环境因素 22812（三）社会环境因素 330607二、青少年心理健康存在的问题 317633（一）教师和家长心理健康知识匮乏 330137（二）与青少年家长的交流存在障碍 325337（三）学校心理健康教育缺乏系统性 432078（四）家园合作流于形式，不注重结果的反馈 49156三、青少年心理健康的培养对策 415599（一）转变青少年健康观，重视青少年心理健康 517656（二）建立青少年心理健康档案制度 51711（三）完善学校的心理教育体系 630406（四）提高青少年心理健康家园合作的评价机制 732441四、结论 713928五、青少年心理发展的教育启示 722581六、结论 812782参考文献： 8摘要：青少年的心理发展问题，一直是对青少年的日常工作起着决定性的影响。青少年健全的人格与出色心理素质面对工作，对推动工作质量进步以及对维护良好的同事间关系等影响，都会起到积极的效果。随着社会各界对青少年心理发展问题的关注，提高青少年的心理健康水平建设必不可少。文章首先分析了注重青少年心理健康发展的意义，然后从青少年的家庭环境、学校环境和处理人际关系三个方面分析了阻碍青少年心理素质健康发展的因素，最后提出了具体的建议，希望对促进当代青少年的心理素质健康发展起到积极的推动作用。关键词：青少年；心理发展；心理健康；教育启示一、绪论所谓心理健康教育，就是根据《心理健康法》的规定，采取不同的方法和措施，维护个人心理健康，提高良好的心理素质。近年来，青少年中偶尔发生精神障碍、行为障碍甚至刑事犯罪，严重影响了他们的身心健康。他们的成长。甚至危及家庭和社会。因此，加强心理教育，提高青少年的心理素质，已成为中小学教育的重要组成部分。二、青少年心理发展的重要性随着社会的发展，青少年的素质教育已经引起了社会各界的广泛关注。同时青少年的心理素质健康问题也不可忽视。只有在健康的心理素质的指引下，青少年才能更好地跟上时代发展的步伐，不断在学习中完善自己，提升水平，在工作理念以及方式上都会进入一个新的层次。社会日新月异，教育工作也处在不断变化发展之中。工作方式也要根据国家教育政策的出台以及教育形式的不断变换，这就对青少年自身素质提出了更高的要求。在青少年的日常工作中，其心理素质无疑对日常工作起到至关重要的影响。只有注重青少年心理素质健康发展，才能促进青少年掌握更加过硬的工作本领，无论是工作水平或是自身品格都会在不断发展中上升到新境界。三、青少年心理发展的影响因素（一）家庭环境因素家庭是青少年最早的教育场所，青少年受父母的影响往往是最大的。家作为青少年最重要的成长环境，其意义举足轻重。中小学生们往往对外界事物充满好奇且渴望探索，但由于社会经历及生活环境所限，往往容易受到不良因素影响，养成不良心理习惯并产生不利影响。因此家庭教育对青少年成长的影响至关重要，若想使得家庭教育成果最大化，则应当有意识地培养青少年，养成良好的心理状态。这对于中小学阶段的养成教育中，是至关重要的。（二）学校环境因素青少年处在自我意识的形成关键阶段，在这个时期青少年还会逐步培养出成年人未来的处事方式，所以外界的家长、老师、同伴的沟通对他都很重要，也正是这个阶段所接触到的不同，导致青少年以后存在的个体差异。家庭结构不稳、父母关系不和直接影响青少年的心理成长，他们对于家庭、学校的认识几乎决定了他们对于整个社会的认识，缺乏和谐的成长环境和氛围，容易给青少年的心理发育带来较大消极影响。例如，家庭中没有得到足够的关注等状况的青少年，可能产生心理压力和负担，甚至产生攻击性行为和反抗行为等危险行径。学校中，教师的行为也会直接影响学生的心理健康发展。（三）社会环境因素社会对各地年轻人心理健康的影响。社会因素主要包括政治、经济、文化、教育、社会关系等。这些因素对人类的生存和发展至关重要。其中许多严重损害了青少年的身心健康，造成了心理健康问题。二、青少年心理健康存在的问题在青少年的成长中，家庭的影响是最大的。而学校是青少年接受教育的启蒙阶段，在青少年的心理健康方面，受到各方面因素的影响。从微观层面上来看，教师和家长心理健康知识匮乏、家长与教师合作的意愿性是否强烈是持续有效开展青少年心理健康教育工作的前提。（一）教师和家长心理健康知识匮乏在许多人的心目中，仅仅提及健康只不过是身体不好和身体强壮的问题。因此，在青少年健康教育方面，缺乏对青少年的心理健康教育的全面认识，传统的健康观念忽视了心理健康教育。心理健康教育的认识错误导致教师在心理健康教育知识上没有足够的深入，导致教师在教学上有所偏重，进而影响了教师在教学中对心理健康方面的教学方式的不足。而家长作为青少年成长的重要影响着，潜移默化中影响青少年的心理健康，因此家长对青少年心理健康知识的不重视，使得青少年在成长中出现的一些问题困扰着家长，而家长却没有很好地引导。因此，在青少年健康教育方面，缺乏对青少年的心理健康教育，这种简单的健康教育概念忽视了精神卫生的重要性，影响了青少年身心发展的整体发展。同时，从事青少年精神卫生工作者对青少年老师，但青少年的心理健康知识越来越浅，经常感到无助，青少年的心理表现现象，青少年的心理问题，及时的治疗可以出现，青少年不能预见可能出现的心理疾病预防。这些都影响了青少年心理健康教育的发展。（二）与青少年家长的交流存在障碍学校和家长之间没有良好沟通也会影响青少年心理健康教育。青少年在没有进入学校前，是由青少年的家长进行辅导、教育，在每一个家长的心中，自己的青少年都是最棒的，特别是现在独身子女较多，在家里都备受宠爱。可是在进入学校之后，每个教师都要负责一定数量的青少年，对每个青少年的关注度是平均的。这样会使得一些青少年心理觉得不受重视，出现一些反常的行为。但是这些反常的行为也需要学校和家长之间沟通，才能了解到青少年的成长经历，让双方共同努力去引导青少年不断进步。而且学校教师任务量重，每个青少年的个性不同，教师还不能及时的关注到每个青少年的问题时，也需要家长主动与教师进行沟通。例如，一些青少年胆小、内向等，不善于表达自己的喜好，教师却不能及时的了解就可能会让一些青少年不喜欢学校，这样会影响青少年的成长。因此，我们需要解决与父母交流思想和理解的问题。否则，教育将无法继续下去。（三）学校心理健康教育缺乏系统性虽然学校的心理健康教育已开始于每一所学校，但在青少年的日常生活中开展心理健康教育还很少。学校的心理健康教育大多停留在参加家长会或了解学校青少年的外表形式等方面，真正的系统管理模式还不成熟。目前，国外已经形成了比较成熟的心理健康教育模式和系统的管理方法。作为学校，同时开展学校心理健康教育，但青少年的心理健康合作，但不知道如何操作，心理健康问题是一个长期的观察和研究，实践和反思的过程，不可能在一个简单的家长的信息，我们不能简单地通过一个或两个家庭沟通问题。关于学校心理健康教育的发展，不能盲目加强，要有针对性、有系统地逐步完善。（四）家园合作流于形式，不注重结果的反馈虽然家庭合作在学前教育中起着重要作用，但我们发现即使学校在家中采取各种合作方式，他们仍然可能远未达到预期的效果。比如，家长、留言板、半天开放、亲子活动等等，结果在一定程度上，很少或根本没有。虽然大多数学校在每个班级都有一个公告栏，但老师只是在上面复制一些故事或计划一个星期，这些家长花园并没有发挥真正的互动平台，供青少年教师和家长交流。但我们发现老师和家长在网页上很少交流。三、青少年心理健康的培养对策在青少年的心理健康培养上，学校和家长作为青少年成长的重要因素，要密切结合青少年的心理发展特点，针对青少年的不同个性，学校和家长要结合起来，公同为青少年的心理健康培养做出努力。（一）转变青少年健康观，重视青少年心理健康首先教师在做招生准备时应有充足的经验来面对不同青少年所产生的不同的心理健康问题的应对方案，树立一个健康的环境迎接青少年，对每个青少年的身心健康、和谐发展具有负责任的态度，培养青少年喜欢探索，愿意接触，适应新的环境，自信、乐观等良好的心理素质，关注青少年的心理健康教育。在学校层面，校方、教师要遵守教学改革方针，改变教育观念，加强对心理健康的教育，在教学方式和教学内容上加强心理健康方面的研究。在家长层面上，学校要与家长多沟通，共同成长共同进步，为青少年营造一个健康的环境。1.把转变家长教养观念放在首位青少年的心理健康发展主要是由环境因素决定，在青少年入园之前主要是家庭环境每个家长的青少年观不同，引导青少年的教育是不同的，家长作为青少年的第一任老师，其教育方式、自身的行为都在潜移默化中影响着青少年的身心发展。因此家长也需要加强对教育观念的转变，从只重视身体健康、知识学习转为将心理健康教育放在同等位置，培养科学的教育观。2.方式灵活多样，切实帮助家长提高育儿水平应该通过一些方法和活动来提高提高家长的育儿水平，通过不同青少年所发生的不同心理健康问题与家长沟通利用一些活动或会议针对不同问题召集不同家长来讨论和学习不同解决方法。在活动中不仅校方要提供案例，也要鼓励家长们发言，让家长通过实际教育中遇到的问题进行说明，这样其他的家长会更有同感，进而在教育的过程中会进行调整。必须避免这种活动流于形式，重点要讲究实效。（二）建立青少年心理健康档案制度1.挖掘教育多元价值从心理健康的角度看，教育与教学的区别在于掌握适度的数量。教育对教师的要求更高，不仅在内容上要有深度，在教学方式更多元化。学校通过与家长的交流，了解到青少年成长中的心理问题，建立成长档案，让学校和家长在教育中更为清晰，通过档案观察，对青少年的心理发展更加了解，针对中等教育青少年发展水平的实现，真正实现“个性化”，从而有效地促进青少年的健康发展。建立青少年心理健康档案，促进合作，共同促进青少年的发展。教师不仅能利用档案来观察青少年的学习，父母也能完全了解自己青少年的成长，掌握一些青少年的行为，如通过青少年们的作品了解青少年青少年视角的独特性、从青少年的行为中了解青少年的行为意图，从青少年的角度去沟通，才能对青少年的心理更好把握。纵向关注青少年的心理发展在建立青少年的心理健康档案上，教师可以通过观察青少年的某种行为，以此为依据调整对青少年的教育方式，这种教育对个性化较强的青少年的心理健康发展是较为适用的。通过纵向观察，可以建立一种科学性的心理健康教育模型，结合社会因素、心理因素、生理因素等三个部分来设计档案卡。（三）完善学校的心理教育体系1.成立家长委员会，定期对学校的活动进行评价我们可以成立家长委员会，这是许多幼稚园提倡的家庭合作新模式。这是一个自动和自治的组织。让“门外汉”的父母变“专家”，从被动到主动，通过民主协商的家庭和学校，让家长了解学校的教育内容和方式，通过家庭的辅助教育让青少年心理健康教育更加全面。家长也可以根据自己青少年成长经历对学校教育提出建立，让青少年教师在教学内容设置上更加的贴近青少年生活。家长对学校活动的评价，可以让学校的教学活动设计上更加的完善，家长也可以通过参加活动，了解到当前青少年心理成长阶段需要注意的问题，当青少年出现相应的问题时有策略的进行教育，同时与教师进行沟通，两方同时加强对青少年的引导，这样在青少年的心理教育体系上会更完善。2.发掘家长资源，定期开展社会实践活动每个青少年的背后，都有不同的职业父母，父母包含着大量的教育资源，等待着我们去挖掘利用。如鼓励家长带青少年走进大自然、家长参与学校举办的活动等，让家长空下来看到青少年的成长变化，以保证青少年心理健康教育的连续性。（四）提高青少年心理健康家园合作的评价机制评价机制的完善有利于双方加强沟通，通过每一次对教学、活动的评价，校方能了解家长在生活中对青少年行为的困惑，家长也能了解到学校的教学内容。通过评价机制，家长能参与到学校的教学中，能反应青少年在家庭成长环境中的一些行为，让学校教师了解到青少年成长的个性，这种评价沟通的不断加强对提高青少年的心理健康培养是很重要的途径。总体而言，学校的青少年需要建立心理健康档案制度和评价机制，尽可能的家庭教育，他们的同伴评价的实施，促进共同进步，以确保连续性和青少年心理健康教育的实效性，一起关注青少年的身心健康。四、结论青少年在成长过程中，学校是青少年离开家庭接触团体学习的第一个校园。但青少年的思维还不成熟，学校在青少年的教育上不仅要加强知识教育，也要重视青少年心理健康的教育。这不仅是教育改革的重点，对青少年以后的成长也是至关重要的。通过对当前青少年心理健康教育存在的问题分析，本文认为在青少年心理健康教育上，学校和家长需要共同努力，加强沟通，转变传统的健康管理和教育观念，在日常中加强对青少年心理的观察，建立青少年心理健康档案制度，提高学校和家长的评价机制，让家长参与到学校的教育中，也利于教师了解到青少年的成长个性，在教育上能更有针对性。五、青少年心理发展的教育启示考虑到传统的教育观念，许多教师认为只要学生学习好，就不会有心理问题。心理健康教育是不必要的，它只针对有心理问题的学生。因此，我们必须充分认识心理教育和提高意识的目的和作用。青少年的生活经历是有限的。随着学生年龄的增长，入学率也在上升。他们只能在教育、生活和人际关系上遇到困难。心理健康教育可以提高学生的解决问题能力、学习管理能力和沟通能力。心理健康教育的主要任务是加强素质教育，改善学校道德，提高效率和吸引力，发展学生的心理能力，改善学生的心理健康。因此，教师必须把发展学生的身心健康作为优先教育。如今的社交软件如QQ、微信等，都已成为教师与家长沟通、交流的主要