普明小学暑期学生自主学习实施方案

第第页普明小学暑期学生自主学习实施方案

一、时间与任务

自主学习的时间安排，从7月11日放假到8月20日开学共计40天，每天上下午各安排2个小时以上的自学时间。〔建议时段为上午8：00——10：00，下午4：00——6:00〕整个假期时间分为两段安排：

1、第一阶段：从7月11日到8月10日，复习巩固本期已学内容。重点完成老师推举的课外阅读书目，并做好读书笔记。

2、第二阶段：8月11日到8月19日，自主学习下学期一个单元或一个章节的内容，对已学课文写出读书笔记，并在整体了解下期全部教材内容的基础上制定出下学期的学习计划。(一、二班级在家长指导下完成)

二、内容与方式

自主学习的内容与方式主要表达在“习教材，观时事，作实践，写体验”这四个点位上。

〔一)习教材、作实践、写体会。

1.习教材。指对现行各学科教材内容的学习，包含“习旧、学新”两部分。

“习旧”是对上期已学教材内容的复习。复习建议采纳“读书——疏理——练习——订正”程序学习的方法，并作好分段把握。

〔1〕语文、英语要加强阅读、背诵、书写〔抄写、听写、默写〕、收集积累、记忆、运用〔作文、日记、小报等〕、理解感悟〔谈感受、体会〕等练习。

〔2〕数学要加强对已学知识进行动笔整理、沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构，形成知识系统。对基础知识在理解的基础上记熟，布置适量的练习题〔书面、动手实践操作、阅读、制造〕，让同学进行自我评价、自觉检查。

学新即学习新知识。主要针对语文、数学、英语学科。

建议采纳“阅读——辨析——训练——小结”的自主学习模式进行。

〔1〕对文本进行“四读”：一读明大义，二读懂道理，三读解疑难，四读熟记忆。

〔2〕在读懂内容的`基础上再对教材信息进行辨析，弄懂内容，掌控知识。提示同学要养成不懂就问的好习惯。

〔3〕通过课后作业练习使教材内容重点得到强化，疑难得到解决。

〔4〕最末通过对形成知能过程与得失在内容与方法层面上进行反思小结，并对要义逐一整理记忆，写下读书笔记再选用课外的练习或资料进行拓展训练与阅读。

(二)观时事，写体验。

“观测”自己亲历的人和事，身边的重点、热点、焦点事项，电视、电脑及报刊上报道的重要时事等。如：目前的汶川特大地震、奥运会、以神舟七号为代表的航天科技等。对观测到并认为是重要内容的事及感人的事例进行精当的表达，并将这些事项以日记、作文、感想等形式记录下来。高班级要求同学要有特地的记录本，养成同学学习、思索、记录的良好习惯。各个学科依据学科特点布置听、看、写、画、说、观赏、创作的作业。让同学养成读新闻或看电视新闻的习惯。

三、暑期自主学习中的辅导工作

1、各班级、各学科依据学校“实施方案”拟出详细自主学习方案，包括各个阶段自主学习的内容、方法、要求实时间安排、检查评比以及对家长提出督促、辅导、检查及家校联系等详细要求，确保扎实完成自主学习任务，收到良好的预期成效。同时利用7月10日发通知书时与同学沟通，指导学习多样的自学方法。如语文：指导同学如何阅读，初读了解什么，再读达到什么目的，精读要体会什么；各单元的学习目标；建议阅读课外书目等。数学：指导自学的一般程序：阅读、思索—尝试—比较、总结—练习—订正，指导同学学会自问自答，关注现实生活中的数学问题。英语：提出明确的听磁带、单词记忆及课文阅读要求。各学科自主学习方案于7月8日前交教育处。教育处于7月9日前将写好的各学科方案，印成书面材料，班主任于7月10日放假时发到每个同学人头。

2、同学通过随时电话、网络询问辅导〔要求老师给同学公布自己的电话或网络联系的地址〕，有条件的同学可建立“接近集中”小组学习制：采用同班级同学“接近集中”，建立互助学习小组，指派一名成果优秀的同学担负互助学习小组组长，定时组织开展互助学习小组活动；任课老师负责指导互助学习小组活动的开展，通过电话或其它形式随时与组长保持联系，了解该组同学学习状况，解决学习中遇到的困难。

3、建立“学校集中”辅导制。以各教学点为集中点，主要是集中释疑或阶段检查

第一次集中辅导时间：7月20日：

第二次集中辅导时间：7月29日：

第三次集中辅导时间：8月9日。

4、建立暑期同学自主学习实效性的检测，各班级、各学科预备好暑期安排的学习内容的检测，检测后要以班级为单位进行“自主学习质量分析”，“自主学习质量分析”结果于8月26日前交教育处备案。依据此次检测的结果并结合同学自主