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文档简介
第四章基本平面图形4.4角的比较学习目标1.会用度量法和叠合法比较两个角的大小;2.理解角的平分线的定义,并能借助角的平分线的定义解决问题;3.理解两个角的和、差、倍、分的意义,会进行角的运算.
如下图所示:比较图中线段AB,BC,CD的长短.CBA复习回顾探究新知本图片是微课的首页截图,本微课资源讲解比较角的大小的方法,有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用,请插入微课【知识点解析】角的比较.比较两个角的大小.探究新知
方法一:目测法
角的大小比较的方法结论1:1周角>1平角>钝角>1直角>锐角探究新知对于下面两个角,如何进行大小比较?方法二:度量法:可用量角器先量出角的度数,然后比较它们的大小.探究新知
方法二:度量法∠ABC>∠DEFFEDCBA70°30°探究新知ABCF(E)
(D)ABC(E)(D)(F)A
BCF(E)(D)叠合法∠ABC>
∠DEF∠ABC<∠DEF∠ABC=∠DEF探究新知方法三:叠合法步骤:(1)
将两个角的顶点及一边重合,(2)
两个角的另一边落在重合一边的同侧,(3)由两个角的另一边的位置确定两个角的大小.探究新知探究新知此图片是动画缩略图,本动画资源探究了比较角的大小的方法,适用于角的比较的教学.若需使用,请插入【数学探究】角的比较.图中共有几个角?它们之间有什么关系?有三个角,关系是:∠BOC=∠AOC-∠AOB.∠AOC=∠AOB+∠BOC,∠AOB=∠AOC-∠BOC,OCBA探究新知角的和差关系利用一副三角板,你能画出哪些度数的角?这些角有什么规律?15°75°探究新知165°15°75°105°135°探究新知探究新知此图片是动画缩略图,本动画资源借助一副三角尺进行拼图操作画一些特殊角,适用于角的比较的教学.若需使用,请插入【数学活动】借助三角尺画一些特殊角.探究新知角的平分线在透明纸上画一个角,沿着顶点对折,使角的两边重合.我们把射线OB叫做∠AOC的角平分线.
从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫这个角的平分线.AOCB探究新知
作角平分线的方法:
AOCB探究新知∵OB平分∠AOC,∴∠AOB=∠BOC=(或者∠AOC=2∠AOB=
2∠COB
).∠AOC探究新知OB,OC是∠AOD的三等分线.探究新知例1.如图,O是直线AB上一点,∠AOC=53°17′,求∠BOC的度数.解:由题意可知,∠AOB是平角,∠AOB=∠AOC+∠BOC,所以∠BOC=∠AOB-∠AOC=180°-53°17′=126°43′.BOCA典型例题例2.如图所示,用“=”“>”或“<”填空.(1)∠AOC
∠AOB+∠BOC;(2)∠AOC
∠AOB;(3)∠BOD-∠BOC
∠DOC;(4)∠AOD
∠AOC+∠BOD.==><典型例题例3.如图,将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起,(1)若∠DCE=35°,求∠ACB的度数;解:∵∠ECB=90°,∠DCE=35°.∴∠DCB=90°-35°=55°.∵∠ACD=90°,∴∠ACB=∠ACD+∠DCB=145°.EDCBA典型例题(2)若∠ACB=140°,求∠DCE的度数;解:∵∠ACB=140°,∠ACD=90°.∴∠DCB=140°-90°=50°.∵∠ECB=90°,∴∠DCE=90°-50°=40°.EDCBA典型例题(3)猜想∠ACB和∠DCE的大小关系,并说明理由.解:猜想∠ACB+∠DCE=180°.∵∠ECB=90°,∠ACD=90°.∴∠ACB=∠ACD+∠DCB
=90°+∠DCB.∵∠DCE=∠ECB-∠DCB=90°-∠DCB.∴∠ACB+∠DCE=180°.EDCBA典型例题1.(1)如图所示,如果∠AOB=∠COD,那么(
).A.∠α>∠β
B.∠α<∠β
C.∠α=∠β
D.∠α+∠β=∠CODC随堂练习(2)如图,OC是∠AOB的平分线,OD是∠BOC的平分线,那么下列各式中正确的是(
).
A.∠COD=B.∠AOD=
C.∠BOD=D.∠BOC=A随堂练习(3)如图,把矩形ABCD沿EF对折后使两部分重合,若∠1=50°,则∠BFE=(
).A.70° B.65°C.60° D.50°B随堂练习(4)如图所示,OB,OC是∠AOD的任意两条射线,OM平分∠AOB,ON平分∠COD,若∠MON=α,∠BOC=β,则表示∠AOD的代数式是().NMDCBAOA.2α-β
B.α-β
C.α+β
D.以上都不正确A随堂练习
2.如图,将一副三角尺折叠放在一起,使直角的顶点重合于点O,则∠AOC+∠DOB=_________.随堂练习180°
3.如图,OD是∠AOB的平分线,OE是∠BOC的平分线,且∠AOC=130°,求∠DOE的度数.随堂练习解:∵OD是∠AOB的平分线,OE是∠BOC的平分线,∴∠DOB=∠AOB,∠EOB=∠BOC.∵∠DOE=∠
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