小班数学排序教案及反思

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小班数学排序教案及反思1

活动目标：

1、通过观测比较区分图案的大、中、小。

2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：知识预备

教具预备：范作动物新衣样板

学具预备：小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸假设干

活动过程：

一、出示小动物操作板，引出活动。

1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。

2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有美丽的花衣服？

二、引导幼儿相互争论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

1、我们小伙伴愿不情愿来援助他们呀？

2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它们有什么不同？〔大、小不同〕

3、我们案例尝试一下这个小伙伴的方法来给小动物设计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。

4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

1、小伙伴的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计美丽的新衣。

2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦！

四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。

2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设计了这么美丽的花衣服！他们穿了新衣服去参与舞会喽！

教学反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最末让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌控按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的'个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据……规律排序的”句式完成。最末请小伙伴接着自己的作品往下排，小伙伴来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小伙伴们有竞争意识，合作意识。

小班数学排序教案及反思2

活动目标：

1、学习按物体外形、颜色间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验援助别人以及胜利的欢乐。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、已经做好的窗帘3份。幻灯片4、长绳子一条

2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

3、轻音乐碟片、拱门6个

活动过程：

一、引入话题

师：“今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了〔出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰〕它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”〔出示分别三种排序的门帘〕让孩子进行观测它们做的门帘有什么不一样？你喜爱谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘运用什么方法进行排序。

二、布题

动物们想考考我们的小伙伴，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯〔个别提问〕小伙伴都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有很多门帘没有做好，动物们预备了很多材料，我们一起援助想想方法，把这些美丽的材料有规律的排列做成窗帘，好吗？谁想出的方法是不一样的。

幼儿操作。着重提示幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。

完成后把自己的制作品装上小拱门处。

师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

〔小结：请幼儿坐下来观赏自己的成果，然后，发觉错误的，进行争论。抽检：请个别幼儿讲解并描述自己的操作结果。〕

活动反思：

在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观测两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌控其中的规律。让幼儿在有趣、直观