幼儿园中班教案《萝卜》含反思

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幼儿园中班教案《萝卜》含反思1

活动目标

引导幼儿在学习中开展丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思索和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动亲密联系起来。

培育幼儿学习中的观测力及张扬性格,有自己的特色,爱上绘画。

培育幼儿良好的作画习惯。

感受作品萝卜的美感。

教学重点、难点

重点在于幼儿的晕染方法的掌控,以及将幼儿看到的老师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.

难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.

活动预备

纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

步骤地掌控:

1,采纳提问,幼儿回答贯穿活动

2,引导幼儿观测范画,发挥幼儿丰富想象力

3,老师示范

4,幼儿创作,老师鼓舞

活动过程

一,观测图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小伙伴喜爱吃萝卜吗?为什么?引出小伙伴要喜爱吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么快乐呢?由于它援助了小伙伴加强了反抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小伙伴可以数以数.4再观测线条:萝卜是什么外形的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小伙伴预备画什么外形的萝卜什么样的叶子5,再观测范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小伙伴会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?

二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇异,并且简捷画,加强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.

教学反思

活动中应先请小伙伴用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较干净.

着色时留意晕染方法多示范,还应多鼓舞创意.

幼儿园中班教案《萝卜》含反思2

活动目标：

(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

(3)通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

(4)萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)

活动过程：

(1)观测封面，引出故事

一画面上有什么?

一这是在什么季节?

一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)

小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容

①出示第2～9面：

一老爷爷给小兔们送来了什么?

一小兔们表现得怎样?(观测画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，仿照小兔看见萝卜后兴奋的话语)

小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语充斥着兴奋和喜悦!

②出示第1o～11面：

一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么?

③出示第12～19面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：

一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)

⑤出示第26面～结束：

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

一你喜爱老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关怀他人)

小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。

(3)排排队

一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)

一妹妹伙伴请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??

一刚才小伙伴排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)

(4)活动延伸

一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

活动反思：

《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈爱、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子由于一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关怀、相互援助的传统美德。

活动中，我首先采纳了观测讲解并描述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想方法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危急与结果的不公正，竞赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好方法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更简单产生亲切感。

正值问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好伙伴的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的阅历，为兔子想方法正好能调动孩子阅历讲解并描述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最末从中感受到相互关怀、相互援助是一件美妙的事情。

活动后还是要让孩子完整看这本书。由于教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最末续读任务的布置也是特别关键的。

幼儿园中班教案《萝卜》含反思3

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求〔大小、颜色和外形〕援助小兔找萝卜。

2、体验游戏的欢乐。

3、让幼儿懂得简约的数学道理。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

【活动预备】

前期阅历：认识各种颜色外形和大小

各种大小颜色外形不一样的萝卜

【活动重点】尝试按一维特征找萝卜

【活动难点】尝试按二维特征找萝卜

【活动过程】

一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

〔在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发觉萝卜的'颜色、大小和外形都是不一样的。〕

1、看看谁来了？

2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

3、你们发觉这些萝卜有什么不一样的地方吗？

小结：原来这些萝卜的大小、颜色、外形都不一样。

二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

〔在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征援助小兔找相应的萝卜。〕

1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要根据小兔子的要求运萝卜。

2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，感谢你们。

三、送萝卜——按二种特征送萝卜

〔在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和外形二种特征找萝卜，进展幼儿二维思索技能。〕

1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

2、请你们送两个颜色和外形都不一样的萝卜给其他小兔子。

小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的外形也是不同的。

活动反思：

1、讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思索组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个详细书面短句。

2、知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。

3、提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答下列问题，发表他们的想法，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

4、幼儿对图片爱好很好，能够