《黄山奇石》教案新部编本笔记

《黄山奇石》教课设计新部编本笔录《黄山奇石》教课设计新部编本笔录《黄山奇石》教课设计新部编本笔录精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课设计笔录No.时间：年代日第课时课题黄山奇石课型新授主备人网络１、会认１４个生字，会写８个字。教课２、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美，背诵自己喜爱的部分。３、喜爱黄山，神往去黄山看奇石。目标要点难点要点

学会字词。有感情的朗诵课文。１、生字卡片。教课２、课前学生和老师采集一些黄山的图片准备教课教课过程调整设计一、１、由学生介绍自己采集的相关黄山的图片。欣赏谈谈你对黄山黄山的美2、导语：有哪些认识？丽景黄山景色这样漂亮，我们去看看课文是怎么样给我们介色绍它的奇特魅力的？二、3、揭露课题。请同学分段初读１、自渎课文，注意读正确、读通畅。课文读，大家评论。２、思虑：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？朗诵感悟３、沟通问题，指名回答。１、指导朗诵第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。文中讲了哪几启迪学生自主识字。块石头？２、展现“奇石”的图片，看看你最喜爱哪一块奇石？四、学习生字

把它贴在相应的图片下边，并朗诵相应的段落。３、集体沟通：⑴指名读，注意正音，朗诵困难处，教师范读。⑵教师任意精选段落，愿意朗诵的同学起立朗诵。⑶引读：就说“仙桃石”吧“猴子观海”又怎么样呢？“神仙指路”就更风趣了４、组内介绍自己的黄山图片。１、出示带生字的词语，先自由朗诵，不会的学生相互帮忙。２、各样形式读，稳固字词。黄山奇石板书设计育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课后反省No.时间：年代日第课时课题黄山奇石课型新授主备人１、会认１４个生字，会写８个字。教课２、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美，背诵自己喜爱的部分。３、喜爱黄山，神往去黄山看奇石。目标要点难点要点

学会字词。正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美，背诵自己喜爱的部分。教课准备

１、生字卡片。２、课前学生和老师采集一些黄山的图片。教课教课过程调整设计育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一、１、开火车边读字卡边组词。复习生字２、读儿歌，稳固识字：背诵你喜爱的黄山石，形状奇，山岳巨，石盘立。金鸡啼，出名气，段落仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看认真。二、齐读１、自由朗诵，读出自己的感情，领会黄山的优美。课文２、齐读课文，再次感觉黄山奇石的奇特，漂亮。３、兴趣背诵：三、指导出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给写字选择一块没具谁。体写的说一四、１、字形剖析与范写。想象说。说话２、学生描红，临写。和绘画读最后一个自然段，想想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女抚琴”这几块奇石的样子，精选一块说一说，先学生描红小组沟通，再集体沟通，而后把想象中的奇石画下来。小组沟通，完成作品黄山奇石板书育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteaching