小班社会你是我的好朋友教案

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小班社会你是我的好伙伴教案1

活动目标：

1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3、提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伙伴吗?

③你的伙伴是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

二、说说我的好伙伴。

1、出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗?

幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢?

2、老师出示图片二。

老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么?

师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示图片三。

师：好伙伴在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢

你们情愿吗?

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会你是我的好伙伴教案2

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会涌现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会涌现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

【活动预备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小伙伴是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小伙伴不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。

(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小伙伴做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)

(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮番喝水。

(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。

(2)小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会涌现被挤倒、碰伤等现象。

【活动延伸】

日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

当心滑倒伤自己，

排队等候别焦急，

安安全全记心里。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。

小班社会你是我的好伙伴教案3

活动目标：

1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。活动重难点：理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好伙伴吗？③你的伙伴是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的好伙伴。

1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

老师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢？

2、老师出示图片二。老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么？师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示图片三。师：好伙伴在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢你们情愿吗？

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会你是我的好伙伴教案4

活动名称：

好伙伴夹心饼干

活动目标：

1、感知饼干的不同外形，能够依据外形配对(重点)；

2、能积极动手操作，制作“好伙伴”夹心饼干(难点)；

3、体会与好伙伴互赠饼干，并一同品尝的乐趣；

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感；

5、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能；

活动预备;

1、不同外形的饼干假设干；

2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨别的酱料，小勺、托盘；

3、小厨师的服装、帽子；

4、夹心饼干的PPT课件；

活动过程：

创设情境，观测、感知饼干的不同外形

1、导入：“小厨师们，今日我要带你们参观饼干王国，请你们认真观测，饼干都有什么外形?”

2、引导幼儿观测饼干的外形，闻一闻饼干的味道。

3、沟通争论：“饼干王国真喧闹，你都看到了什么外形的饼干?他们的味道一样吗?”

4、小结：饼干有许多种，他们的外形，味道都不一样。

二、创设游戏情景，引导幼儿依据外形配对，尝试制作“好伙伴”夹心饼干。

1、出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样?”

2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。

3、小结：夹心饼干是由两块相同外形的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

4、引导幼儿给饼干找好伙伴。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好伙伴了，请小厨师们帮帮他吧。

5、老师示范制作好伙伴夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好伙伴，接下来请你们认真看。”老师边念儿歌边示范制作好伙伴夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹匀称。

儿歌：两个好伙伴，抹点甜美蜜，酱料抹匀称，脸蛋贴脸蛋，永久不分开。

6、幼儿制作好伙伴夹心饼干，老师巡回指导。

7、观赏并品尝自己的制作的“好伙伴”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提示幼儿园吃完饼干后要实时漱口，爱护牙齿。

三、再次制作，与好伙伴共享

1、请幼儿多做几个好伙伴夹心饼干。

2、将做好的饼干和好伙伴互赠品尝。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能积极参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好伙伴交换、共享的欢乐。体会与伙伴互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。

小班社会你是我的好伙伴教案5

活动目标

1、援助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。

2、引导幼儿选出自己喜爱的物品标识，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号运用物品。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

7、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备

1、用色调艳丽不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标识假设干。

2、幼儿用书第一册4—5页。

活动过程

1、老师出示已预备的各种标识的图片，请幼儿认真观测并让幼儿说出它们的名字。

2、老师引导幼儿选出自己喜爱的标识，并让幼儿讲一讲自己标识的特点。

指导、帮助幼儿将自己的标识贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。

3、游戏《小标识找家》，巩固幼儿对自己的标识及物品的位置的记忆。

游戏开始;老师分发幼儿所选标识的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的爱好。

4、老师示范游戏玩法。

老师问：“小猫的`主人是谁啊?”幼儿回答：“我是小猫的主人。”

“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标识及物品，指对了其他幼儿予以鼓掌。指错了，大家一起援助订正，老师用语言予以鼓舞。

5、在生活中援助幼儿按标识运用物品。

活动反思

本节课通过游戏的方式让小伙伴对课程产生爱好，本身小班的小伙伴刚刚来的新的环境，需要适应的东西许多。为了能使幼儿在短时间内用欢乐的方式适应新环境最基本的常规，我预备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了欢乐，也强化幼儿对自己标识认识的记忆。在游戏中幼儿也渐渐熟识了新的环境，幼儿之间也渐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。

小班社会你是我的好伙伴教案6

活动目标：

1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3、提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伙伴吗?

③你的伙伴是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

二、说说我的好伙伴。

1、出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗?

幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢?

2、老师出示图片二。

老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么?

师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示图片三。

师：好伙伴在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢

你们情愿吗?

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会你是我的好伙伴教案7

活动目标:

1、体验有伙伴的欢乐，喜爱和伙伴一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的伙伴。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

活动过程：

1、幼儿已初步学习歌曲《我的伙伴在哪里》。

2、依据幼儿人数的一半画不同颜色、外形的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的伙伴在哪里》(老师自备)

活动过程：

1、老师组织幼儿做律动导入。

(1)老师带幼儿边唱歌边跳舞《我的伙伴在哪里》，要求幼儿边唱歌边找伙伴，感受与伙伴亲亲、抱抱的亲切感觉。

2、游戏：小花找伙伴。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边