《第二节走进实验室》教案新部编本2

《第二节走进实验室》教课设计新部编本2《第二节走进实验室》教课设计新部编本2《第二节走进实验室》教课设计新部编本2精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《第二节走进实验室》教课设计一、教课目的（一）知识与技术1、认识到丈量是实验研究的重要环节。2、知道科学丈量的细节和正确方法。（二）过程与方法1、观摩物理现象，初步认识、掌握察看的科学方法。2、察看常用实验仪器，认识丈量工具对科学研究的重要性。（三）感情态度与价值观1、培育学生学习物理的兴趣、培育学生对物理科学的求知欲念。2、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培育对科学技术的热爱。二、教课要点让学生对科学研究活动形成一个概貌性的认识，提升学生对物理的兴趣。三、教课难点正确使用刻度尺丈量长度；用秒表和腕表测时间。四、课时安排课时五、教课准备铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等。六、教课方法多媒体教课法、实验研究法、启迪式教课。七、教课过程新课导入：同学们知道实验室的作用和仪器吗？新课解说：一、察看实验室1、察看巧妙的物理现象和认识实验室的仪器、设备。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、在实验室，还应指引学生观光实验室的各样仪器、设备，特别是要认识各样常用的丈量仪器，为此后学习实验研究做准备。对这些仪器能够观看使学生感觉物理实验的气氛，除去对仪器的神奇感。二、国际单位制1、知道国际单位制的定义。2、会一些生活中常有的标准单位。三、长度的丈量1、用刻度尺丈量长度1）长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm（要修业生娴熟掌握各进制）2）丈量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺。3）学生活动：测出物理课本的长宽厚。4）学生议论并活动：怎样较正确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要切近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视野要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。丈量结果=数字+单位四、时间的丈量让学生议论各样丈量时间的工具和方法。学生说出多种方法和器具。鼓舞学生用科学的眼光认识四周的事物。1）时间的单位：秒（s）、分（min）、时（h）2）学生活动：练习使用停表的方法；停表丈量自己一分钟内脉搏跳动的次数，后用脉搏估量一段时间；绳索绑住一支笔做成一个摆，丈量摆摇动一个往返所用的时间。五、偏差师：我们所测的值为何会有不一样呢？生：仪器精准度不一样；预计度能力差别；丈量方法不一样样。师：一个物体的长度只有一个真切值。丈量值与真切值之间总有差别。物理学中把丈量值与真切值之间的差别叫做丈量偏差。议论：偏差是怎么产生的？能除去吗？怎么减小偏差？总结：偏差只好减小不可以除去。与仪器精准度不高，预计度能力差别、丈量方法不合理有关。还能够用多次丈量求均匀值的方法可使偏