meetmyfamily教学设计新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题PEP3Unit6BLet’slearn课型词汇课执教者吴燕燕教本单元是围绕家人睁开话题的。要修业生掌握基本的家庭成员的称呼以及生活中常见的职业。并能运用句型咨询别人家庭基本状况，以及咨询别人职业，并对别人的材咨询能做出正确的回答。本课是本单元的第五课时，主要介绍了几种生活中常有的职业，以及怎样咨询职业。要修业生能在情形中使用句型，咨询别人的职业，并能分对别人的咨询做出相应的正确的回答。让学生理解各种职业都有其存在价值，各行各业都是同样的。析教能力、知识目标:：1、能听、说、认读单词doctor,nurse,farmer,cook,driver.学2、能使用句型What’syourfather’sjob?Myfatheris和aWhat’shis/her.job?He/Sheisa并能.在情境中使用。目3、基本认识各种职业的基本职能。标感情目标：让学生知道各种职业都是高尚的，职业没有高低贵贱之分，对各种职业的从业者都要尊敬。教1、三会单词doctor,cook,driver,farmer,nurse的听闻读掌握。学2、会说并运用本课进行职业问答的句型。重3、理解Theyarehelpful!的意思。点教1、driver,nurse，doctor的发音。学2、句型的运用，对人称及职业进行正确地替代。难点教具课件教具单词图片准备设计企图教课过程评论解析Step1Warm-up1.Greeting发言中复习2.Freetalkhis和her并感What’syourname?知句型What’shisname?What’sWhat’shername?his/her?为3.引出话题job学习本课句T:I’mateacher.You’restudents.Yes?So型作铺垫。teacherismyjob.Doyouknow“job”?Todaywe’lltalkaboutjobs.板书并操练job,举例“o”发音的dog,box直入本课主题jobs并由单词job的发音

Trytoread:jog,Bob育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Step2Presentation精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan引出人物Bob1.教课doctor（1）由单词Bob引出，T：Bobisaboy’sname.Look!Heismyfriend.BobishisEnglishname.Andwhat’hisChinesename?Let’askhim:What’syourname?CAI声音：IamLiXiaobo.T:Howabouthisjob?Let’askhim:What’s句型由yourjob?What’syourCAI声音：Iamadoctor.job?过渡到操练doctor，发音举例，并让学生说一说:What’shisadoctorjob?并在情境中进行句型的操练。

2）T：Wealsocanasklikethis.CAI出示句型：What’shisname?Heis.What’shisjob?Heisa.操练句型：What’shisjob?Ssworkintwo,askandanswer.2.教课nurse（1）CAI出示Bob妹妹的照片，T:Look,thisisBob’ssister.What’shername?Ss:Sheis.T:What’sherjob?Issheadoctor?Ss:：No.由此引出Sheisanurse.操练nurse发音的小拓（2）Trytoread拓展“ur的”发音：purse,展，帮助学生purple,hamburger感知语音的Ssworkintwo,askandanswer.拼读规律，自（3）CAI图片：NurseDudu，NurseMimi，主拼读，体验NurseLulu，让学生说Ilike.She/Heisa成功。nurse.She/HeisShe/Hehas.4）Let’schant牢固doctor和nurse,并体现Theyarehelpful.3、教课cook（1）CAI出示Bob叔叔的照片，T:Look,thisisBobuncle’.sHehasawhitehatandwhiteclothes.Isheadoctor?Ss:No.由此引出Heisacook.操练cook2）Sspractisewiththeparter,askandanswer.4、教课farmer从单词“形”的（1）CAI出示Bob爸爸的照片，教师描述育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan角度，由旧知Hecanworkonthefarm.由farm＋er＝引出新词，便farmer引出Heisafarmer.操练farmer并练于学生记忆说句子：Thefarmercanworkonthefarm.和理解单词（2）Sspractisewiththeparter,askand的意思。answer.5、教课driver（1）CAI出示Bob妈妈的部分掩盖的照片，经过听声音让学生猜，引出driver并操练。（2）图片展现各种driver,如：cardriver,busdriver等，并让学生编chant加以牢固。从句型的问答操练变换成小语篇的练说，实现了学致使用，加强了学生综合运用语言的能力。感情教育让让学生知道各种职业都是高尚的，职业没有高低贵贱之分，对各种职业的从业者都要尊敬。

Step3Consolidation＆Extension1、归纳总结Bob的家庭，让学生听Bob介绍家人以及他们的职业的一段话，用表格列出Bob的家庭成员及他们的职业，学生进行askandanswer，练说句型What’syourfather’sjob?Myfatherisa并会进行替..换问答。2、体现Bob描述他妹妹的一段话：Ilovemysister.HernameisLiXiaomei.Sheisanurse.Sheisquietandbeautiful.Shehasbigeyesandlonghair.Ilovemysister.让学生模拟这段话来说一说他们喜爱的人，比方爸爸、妈妈、老师、朋友等。Ilovemy________.Her/Hisnameis_________.She/Heisa______(职业).She/Heis________.（特点）She/Hehas________________.Ilovem