mxt3-高中学习方法五十问

高中学习方法五十问1、潜力到底挖得完吗？答：实考证明：人脑中约有80%的“处女地”有待开发。据闻，爱因斯坦，这位跨越时空，彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。可见，人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不断的智慧资源。2、我感觉在高一时只需把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？答：这种认识不正确，在高一不单要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进就退，阻滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有原因自我知足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，此外，还需要发展自己各方面的素质，学习只是是一个方面。3、当前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法更正？答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，重点在于意志，你已明确它们的不利之处，这是更正的前提，此后，要时时提醒自己，如果不更正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的楷模，此外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的时机，并且，努力提高自己的自制力，只需这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。4、数理化方面的学习方法不够好，该怎样改良？答：（1）培养对学科的兴趣；（2）着重公式、定理的推导过程，领悟其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记着几道典型的习题，贯通融会，重点是多思考。5、好多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？答：这种说法显然是错误的，科学研究表示，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差别，只是因男女性其他差别，会致使在智力上各有特点，各有优势，比方，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但详细到某一个人智力水平仍是有区其他，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的原因，只它只是致使智力特点差别的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素惹起的，而是由非智力因素惹起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，此外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，自然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。6、我总感觉时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法达成，我该怎么办？答：关于一个有较强求知欲的学生来说，会感觉时间特别的紧张，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只需会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个确实可行的计划，使自己做任何事成竹在胸，这是经济地安排时间的首要条件，同时，要明确计划的实施过程就是奋发图强的过程，要时常反思自己，是否已按计划行事，是否拥有落推行划的详细举措，如果计划未能准时达成，就得剖析是主观原因仍是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而功亏一篑，那就得努力加强意志力的培养，如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的改正，因为计划的可行性是保证计划达成的前提，而自己的主观努力是影响可否达成计划的重点，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全能够办到的。7、我特爱看一些精彩的杂志，每当碰到好杂志时，会情不自禁地看下去而顾不上其他，由此也浪费了一些时间，您说这习惯应怎样更正呢？答：爱看一些精彩的杂志，能够拓展自己的知识面，发展自己的兴趣，这本身是特别好的事情，但俗话说物极必反，好事也会变坏事，如看杂志一但着迷到不顾其他的程度，也会对你的全面发展对来不利，每个人都会有自己的兴趣爱好，同样每个人也会有自己的不足之处，如果要使自己全面发展就应把更多的精力放在自己的薄弱之处，更何况中学正是打基础的时候，否则，会有偏科的危险，自然，自己的兴趣、特长也不要放弃，事实上，发展自己的爱好，并不一定需要更多的时间来保证，因为，对自己感兴趣的东西，效果特别好，因为你会使自己的注意力高度集中。8、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在内心痛苦，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又损坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立达成作业创建优异的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又怎样达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你能够在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的时机，在晚自修时也不是说就完全不能够问，能够用笔头提问法，这样也能够让被问的同学留有充分思考的时空，此外，切记斩钉截铁地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳9、一天中的有效学习时间是多少？答：一天的时间是有限的，作为学生除了歇息等平时生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，能够保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、道德都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最正确的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。10、该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少？答：同学间的友谊的维系离不开书信的往来，更何况如今已是开放的年月，问题的重点是中学生怎样通信更有利于双方的成长，中学生通信目的应当是为了发展纯洁的友谊，同时应以要围绕中学生的中心任务，比方谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的商讨，以及多写一些互相鼓励的内容，从通信的次数来看，要详细情况详细剖析，有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地，认为写信必须是勤而多才显得朋友情深，其实不然，内容空洞的信要少写，最好不写，同时，你也能够礼貌的向朋友建议应注意的方面。只需觉得写信有利于学习与进步，可适合进行，但需知如果把大快的时间花在写信上，把较多的心思用在发展朋友的感情联络上，你会走上得不偿失的窘境。11、怎样保持注意力的高度集中？答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义，注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表示，存心记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效剖析问题、解决问题的必要条件（二）保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会感觉有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保拥有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，重点是发挥意志力的作用，此外，有一个优异的心情也是特别重要，再次，应实时调整自己的情绪，培养优异的情感，平时不要小瞧文体活动，尽量做到劳逸联合。12、作业做错了，校正不出该怎么办？答：有错必改才会进步，校正错题有时*自己的力量是不够的，学识学识，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。13、该怎么样制订次日的学习计划？答：学习计划可分这长久、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应当与长久、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对详细学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，能够在睡觉前想一下，或在当天清晨考虑一下即可。14、我的英语成绩老是不能提高，常在及格邻近排徊，该怎么办？答：任何结果都是有一定的原因惹起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力与否便可简单下结论，我想你能够用发散思维，比方，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启迪，此外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线同样，必须战胜恐韩症。此外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，一定要相信只需有付出必会有收获。15、怎样做好理化的预复习工作？答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种浅薄的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回首一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必然会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是稳固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结犯错的原因，进而对有关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常有的复习方法，把相同或邻近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对照归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，自然也适合理化的学习，而在详细展开时联合详细内容灵活运用。16、关于政治，读起来淡而无味，一点也读不进去，该怎么办？答：政治不同于语文，语文读起来会感觉有味，这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形象，语言的节奏感较强，而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强，那么，政治是否原本就是淡而无味的呢？不是的，政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比较的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能象读语文同样去读政治，重点是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是怎样来论证原理的，同时，自己也必须举一些已认识的例子，只有这样，才能使抽象的知识转变为生动的现象，自然，举例并不是目的，应当在详细的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考取找到乐趣。17、学英语感觉特别吃力，背书老是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事？答：学好英语少不了读与背，但既使是背书也要讲究方法，存心记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用存心记忆，先认识英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要象婴儿学说话同样，犯错的时机越多，越有利于提高英语的水平。只有频频训练，才能熟中生巧，才能感觉学英语原来是怎么简单。18、上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么？答：你很可能上课目的性不够明确，有趣时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有很多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用批评的目光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不可，自然，也需要意志力的参与。19、我经常把时间排得满满的，但真切有效利用的只是小部分，有时一节自修课只做几道题，能够说，是否有计划对我来说一个样，对此不知怎么办？答：你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，如果能吃苦加巧学必然会有较大的进步，对你来说抓重点特别必要，计划是必需的，但你原先的计划需改良，时间可减少点，让一点时间去活动一下，题目也得有所选择，要紧紧抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只需去深深地去体味它，思考它，记着它，此后如能贯通融会，这比粗做十道题还强。请试一试看。20、地理书的内容我能看懂，但很多题目以不会做，这是什么原因？答：能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真切懂了，也不等于你已经记着了它，如果已记着了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是能够理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记——理解——运用，理解是重点，只有理解才能很好地记着它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，造作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到详细实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，进而达到掌握知识的目的。21、我对英语、化学不感兴趣，连上课也不能认真地听，考试成绩也很差，我该怎么办？答：首先，要明确兴趣也不是天生的，它能够培养，其次，找出影响你兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感觉困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学英语、化学的兴趣，进而，又产生恶性循环。如果是这样，首先得补好基础课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有兴趣，有了兴趣又会增强信心，进而取得更大的进步，这就形成了良性循往。22、我自控能力很差，想好了要造作业或看书的，因受外界影响又放弃原定的计划，对此我该怎么办？答：我们常说有压力就会有动力，易受外界影响除意志力原因外，我想你的目标可能不太明确，也能够说没有拟定出详细的举措，没有一个限定的时间，因此，压力不够，要求不严，自己也感觉完不可任务无关大局，就这样放松自己，因此，一定要有一个严格的计划方案，给自己一点压力，会有所改观。23、在礼拜天，既使我想去做一点作业，但思想总不能集中，这是为什么？答：在礼拜天，歇息一下理所自然，但应当有前提，也要有一个时间问题，方法问题，有的人在平常就盼它，盼到了它就无拘束地拼命玩，比方用较多的时间看视连续剧，到电脑游戏厅就忘餐废寝。这是不可取的，实际上在礼拜天是最好的预复习时间，因为承上启下，如果达成了此工作，也可看看电视，但不能是连续剧，而是新闻、文体节目为宜。也能够参加一些文体活动，这样，才是正确办理好学习与歇息的矛盾，提高自己的学习班效果。你在歇息天造作业思想集中不起来，这是因为你心不在焉，理智告诉你应看点书，内心却向往着外面丰富的世界，如果这样就先玩个够，再回来看点书，但这不能成为你的努力方向。试想一下，如果你对学习有强烈的兴趣，你会有这样的体验吗？24、为什么我记忆的速度越来越慢？答：你自我感觉记忆效果不如以前，这不能表示你的记忆能力已在下降，因为你只有16岁，致使你的想法，很可能是因为记忆的内容比以前深了，难度本身加大，也可能你没有掌握好记忆的方法，你过去或许以机械记忆为主，那时对掌握一些简单的知识影响不大，而如今你必须培养自己理解记忆的优异习惯，只有这样，才会提高记忆的效果。25、我的英语口语差得要命，怎样才能锻炼自己的口语？答：锻炼自己的英语口语重点是做到勤练，充分利用安闲时间，充分抓住对话的时机，不要认为英语的训练只是在早读的时候，而是随时随处用英语谈话，自然，会碰到很多不会的生词，这没有关系，可用汉语代替，这样会犯很多语法错误，这也不必理睬，试想，我们学本国语言的时候不也是经过这一过程吗？怕就怕你认为这是丢面子的事，不敢开口说，这是很难提高自己的口语的，所以，创建时机勇敢地开口说，你就会有利润。26、怎样培养自己的自觉性，更正陋习？答：优异的习惯是个人可贵的精神财富，可我们又难免有一些陋习，要下决心改变它。努力培养好习惯，要培养自觉醒性，就得清楚哪些方面该有自觉性，我想应就包括德、智、体、美、劳各方面素质的发展，发展素质从习惯开始，比方学习习惯包括自觉地去预习与复习，能积极思考，不耻下问，行为习惯表现为能自觉地恪守纪律，能对自己一天的言前进行反思，做到自我激励，自我调整，自我发展，习惯的养成需要有坚强的意志，用它去战胜陋习，用它去重塑新的自我。播下的是习惯良种，收获的将是优异道德。27、如果弄一些小资料卡片放在口袋里，在歇息时看看，行吗？答：这是好方法，希望成为你的好习惯，在收集资料时应有分类，比方，外语单词、诗词名言、公式定理、政治历史、科技动向、青年博览等。用后放在一同，装订成册，到时还会有用。28、我这些天不知该怎么好？当拿出历史书时感觉该补化学，在做化学时又想到快点去读英语，怎样解决呢？答：看来你有一种紧迫感，也有较旺盛的求知欲，这首先得肯定，问题是怎样科学的安排，我们都知一心不可两用，欲速则不达，心中要有一个打算，排出先后，只需能学进去的，都是自己的，请记：紧迫感不是坏事，但给自己太多的压力，太多的心理负担会影响学习效果。29、我做英语时，刚开始很有劲，但越做越不想做，这种情况怎样办？答：开始做时，精力充足自然效果好，效果好自然有劲，到此后慢慢地疲劳了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不对？方法很简单，换换口胃，或歇息一下。30、我感觉数学课老师说得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步了，怎么办？答：这是一个怎样适应的问题，自己速度不行，在教师如果为了整体不能改变的情况下，只能自已改变，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。明确了听课的重点，上课时认真地听，这会有改良，如果还不行，课后补，认真消化一下，直到弄懂为止。31、语文老师经常要我们发散性思维，那么，详细又怎样操作的呢？答：思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎样才能做到呢？第一、解放思想、转变观点，破除迷信，不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是。第二、要善于察看各种各种的现象，从不同角度、不同侧面进行仔细察看。第三、发散性思维详细表现为求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维，因此学好哲学也特别重要。32、我知道学习要努力，但一有空就控制不住自已跑出去玩，有什么办法对付？答：思想上已有求进步的理念，行动上又很难把握住自己，战胜贪玩的习性需要多方面的努力，自然合理的玩一下也有助于学习，而有“贪”字带头，就得有所控制，玩对你有较大的迷惑力，你还没有感觉悉识同样会有很大的迷惑力，如要发现它，就得从培养兴趣开始，可当你学习时就出现玩的情景，使你不安心又怎么办？这时也需要意志战胜自己，开始时有些困难，你能够逐步努力，减少玩的次数，玩的时间，增加学习的时间，这时你也会感觉学习有困难，没兴趣，有困难多求助老师与同学，从基础开始，有了努力就会有收获，有有了收获就会有兴趣，有了兴趣就会有更大的进步，那时你就不会贪玩，你就会越爱学习。33、上课时我听了几分钟就要开小差，我该怎么战胜它？答：你对上课内容预习是吗？不预习就不知重点听什么，在听课时要求自己记笔记吗？如果要记好笔记，就会减少开小差的时间，在上课时能紧跟老师的思维积极思考、讲话吗？如果能你就开不了小差。34、物理老师要我们做好错题集，这有什么利处？答：做错题目的难免的，有错就改才能进步，因此，必须做好校正工作，把错题聚集起来，是个好办法，但不要把它当作任务，把错题重做一遍，是校正的过程，此外，错题集的另一利处是对此后复习提供了重要内容，能够节俭时间，希望你养成做错题的好习惯。35、成绩不好时该怎样鼓励自己？答：如果你已尽了力，成绩仍不好，该怎样鼓励自己呢？第一、成绩只能说明过去，不能代表示天。第二、失败是成功之母，最后的胜利属于勤奋者第三、失败的只是成绩，真切的失败是意志的失败第四、失败中总结出经验、给你决心、给你勇气，给你希望。36、开夜车有效吗？答：人的精力是有限的，学习首先得抓45分钟讲堂效果，提高自修课的学习效果，现在，从清晨6点起床，晚上9点歇息，应当说时间已充分，如果到晚上点仍无睡意，也不能开夜车，因为我们过得的集体生活，应有纪律观点，如果精力真的很好，可躺在床上回想一下当天学的内容，也可出一作文题自我构想一下，这也是可行的。37、理科是记多于理解仍是理解多于记？答：学习任何知识都离不开理解与记忆，在理解的基础上记忆，这是最基本的学习方法，因此，不能以多少来对照理解与记忆的关系。自然数理化的记忆与政治、历史显然有区别，文科该记的内容有关于理科来说要多一些，但不是说理科就不必记忆，没有记忆的学习等于白学，理科中的公式、定理是必记的，除其他，还得记着一些解题技巧、解题方法。只假如知识的东西就需要记，但要掌握理科的知识更需做一些习题才行。38、怎样做才能使做过的题型不会忘掉？答：德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，指出遗忘是一个先快后慢，不平衡的渐渐变化过程，因此战胜遗忘最有效的方法是实时复习，较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来，此后如碰到近似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就不会忘记，又能增加知识。39、怎样问老师问题好？答：（一）课间提问法——经过预习会碰到问题，在经过听课后仍未能搞懂，便可举手提问。（二）课后提问法——上课时间紧，有时没有时机提问，那么就得在课后抓时机提问。（三）计划提问法——经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有计划地去问。（四）该注意的几点：要问思路、问方法，问后多领会、多复习。40、学理科有没有要诀？答：抓住三环节，思考是重点；勤做练习题，主要*自己；学好数理化，成才还得怕；文理要联合，人才算合格。41、在考试屡遭失败后，怎样恢复信心？答：找出失败的原因，重新开始，要相信天生我材必有用，如果是过去不够努力，那么就永远和它分手，如果是方法不行就先过方法关，如果是基础不行必须抓紧补上，不久就会改变屡遭失败的场面。进而树立信心。42、学好政、史、地，重点是什么？答：重点是根据其特点而学，学政治抓住其理论观点，学历史主要抓住其历史史料，因此要关注时间，学地理一定要抓住地图。43、怎样培养不喜欢学科的兴趣？答：问一问感兴趣的同学，为什么感兴趣？也要问一问自己为什么不感兴趣？对照后归纳出原因及对策，一般来说不感兴趣是因为你还没有感觉到其魅力，或许是因为你在这方面成绩差，基础不好，那么就得从基础补起，从成功中求得乐趣。44、怎样记讲堂笔记？答：我们不可能把老师上的内容都记下来，有时还会存在记和听的矛盾，当你记得时候，听就跟不上，而如集中精力听又记不下，但矛盾总归是有办法解决的，第一，预习与听课联合起来，当你预习的时候便可以摘抄下重点与难点，在上课时只可是进行补充，把主要集力放在听方面。第二，把听课与复习联合起来，在听课时必须紧跟老师的思维，或许你记下的是几个词或符号，为了在此后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应当有自己的独立看法，才会取提得满意的效果。45、抽不出时间预复习怎么办？答：有时作业多，来不及预复习，这种情况可姑且放弃，但你也会有较空的时候，这时得补一补，此外，预习也不一定就是明天上课的内容，今天才能预习，复习也同样，一般来说，能够以时间段来确定，一天、一周、一个月后都得复习，也能够跟据内容来安排，一课、一单元、一章节等为单位皆行。从精力的分派上可分为粗细两种，要做到详细情况详细剖析。46、怎样看课外书最有效？答：一、内容有所选择，以适合自己的阅读能力，同讲堂内容有关的书为主。二、时间上的安排，在讲堂外阅读，先内后外，时间上有所控制。三、必须有所思考，可联合已学知识进行剖析，也可写一点读后感。47、有疑难问题老是懒得去问老师，心想经过自己思考能够做出来，可事实上这种时机很少，到底要不要去问老师？答：解决疑难问题的方法好多，自己独立思考、向同学讨教、直接去问老师，三种方法各有优点，可联合使用，能自己独立解决自然好，但时间相对来说要多一些，只需时间较丰裕，应首选这种方法，有时可分几次去思考，也就是说过一段时间去剖析比较容易解决，问同学比较方便，但有时他自己也较忙，不可能给你讲清解题思路，有的只告诉你一个答案，这不利于你思维能力的培养。而这一点来说问老师是最好的，但老师毕竞不能时刻和你在一同，所以要抓住机会，善问者会有较丰厚的收获。48、我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，但是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办？答：学习语文只*讲堂45钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书自然是方法之一，但不要忘记，语言是生活交往的必要工具，平常得做一个居心人，听别人这样说，特别可听听收音机，注意别人怎么使用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去，造作业是一种学习，看课外书同样也是学习，自然连作业都不做就去看课外书不可取。49、怎样提高上课内45钟的学习效果？答：做好预习工作，知道听课的重点，对老师讲得开头、结尾、强调的部分，要使自己注意力高度集中，做好讲堂笔记，课后进行必要的整理，积极思考，善于质疑。50、怎样才能适应老师呢？答：每一个老师都会有自己的特点，一个班同学那么多，老师的讲解不可能完全适合你的胃口，这时不能因老师的原因就厌烦这门学科，能够和老师互换一下建议，可请任课老师给你出谋献策，此外，想想自己有那些方面也作一些调整，这样，会有所改变的。51、为什么任课老师都说自已所教的课很重要？究竞哪门课最重要呢？答：中学是基础教育，是我们打好基础的时候，应当说每门课都很重要，作为任课老师深知自己所教的课的特点及其作用，因此说它重假如能够理解的，或许有的老师说得偏激一点，他的主观意向是为了大家更好地学好他教的课，这并不意味着其他课不重要，那么是不是高考分数占的比率大就重要，而其他就不重要呢？也不能这样理解，现在实现综合考试，语文、数学、英语各占有150分，有人就认为它们是最重要的，我们知道语文、数学是工具课，从小学到高中安排的时间是最多的，高考占的比率也大这也是合理性的体现，而如今是改革开放的时代，为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术，英语也日益显得重要。而其他课学得时间较少，因此高考比率的减少也是合理的，此外，判断是否重要不能以高考为标准，从素质教育的角度讲，每门课都起着各自的作用，因此都特别重要，如果说只能选一的话那自然应是语文，因为我们是中国人，不论怎么说学好语文是最为基本的，可话要说回来，语言是社会交往的工具，并不是语文课能学好的。有的中学生往往会因某位老师说某门课重要，就对其他课冷眼相对，甚至连45钟都不愿认真利用，不这是特别偏面的，我们首先要做到不偏课，同时要根据自己的实际情况分派学习时间，如果是你的弱处，就要多化点精力，如果是强项也可发挥你的特长，从这个角度说，对每个人来说重点是应当有区其他。2006年高考复习系列指导之二不同物理试题的解题策略1.对选择题不要看到一个认为“正确”的结果就忽略其他选项，也许你并没有看到此题的全貌，或此项上存在着的“陷阱”。应当瞻前顾后、仔细比较，进而得出正确答案。在没有充分把握的情况下，也不要空着，可凭直觉选一个，假如多项选择题，往常选对其中一个选项，就能拿到一半左右的分。2.对填空题，假如文字填空，要注意把意思表达清楚。碰到数值填空，则要注意单位，对有有效数字要求的，要严格按规定的有效数字填写。3.对计算题，要注意规范解题，特别注意要有“必要的文字说明”，包括：①要指明研究对象；②要正确画出受力图、运动示意图、电路图、光学图或有关图像；③要指明物理过程及其始、末状态；④要指明正方向或零地点；⑤要指明所用定律的名称和条件；⑥要指明隐含条件或临界条件；⑦物理量要尽量用题中的符号，自设符号要说明含义；⑧对题目要求的结论要全面正确地作答。4.解答物理大题时，尽量根据题目写出有关公式的标准形式。公式、规律、数学关系弄清了，物理图景也理解了，便可能瓜熟蒂落地求出结果。即便最后求不出结果，也能获得公式分。(注意：有时仅写出一般公式是不能得分的！)5.步骤中要先写基本公式，而不要直接写导出式，应有文字方程和代入题给数据的算式。有的同学平时做题习惯省略一些步骤，直接写出结果，但在高考取一定要写出必要的步骤。6.不要将几个式子连在一同，仅写一个连式。做对了，没得基本公式分：做错了，整个式子分数全扣。作为考生，只能严格要求自己，规行矩步地按步骤写基本公式。7.关于最后结果的表达，要看题目要求，写出正确的数值和单位。对有效数字有要求的，既不能写错位数，也不能用根式、分式等其他形式表达，百分比一定要用%表达。8.评分标准中对数学表达式、联系式赋分较多，对结果赋分较少。有一年高考最后一道题的最后一步计算特别麻烦，且仅赋1分。很多考生在此付出了大量可贵时间，耽搁了其他题目的思考时间。建议考生写出其本公式后如时间特别紧张，可考虑放弃最后结果的计算。物理复习应注意的四大问题1.不要丧失信心，客观真切地剖析自己，确立努力方向。世上只有自己最认识自己，学习上也同样。根据自己的物理学习经历，剖析自己的水平，确定自己在物理学科方向上的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方能够放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学靠近满分，也可能有的只是六七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态投入到复习中去。2.全力提高讲堂45分钟的效率。讲堂复习是学生复习的重点环节，有的人认为课上听不听没有关系，只需课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在办理高三复习的内容时，能够根据学生的实际水平来拟定相应的方法，以帮助班里绝大多半学生搞好复习工作。因此，提高讲堂效率，在讲堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参照书有用得多。3.努力知识系统化，提高综合剖析能力。物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只需稍加总结，就会使你感觉脉络清晰。举例来说，好多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系特别清楚，你就不会拿到题目而不知从哪处下手。力学题目无非包括“三大块”，即静力学、运动学、动力学。静力学老是不波及物体运动；而纯运动学一般只波及加快度、位移、速度等观点，而不需要剖析受力；动力学便是受力剖析与运动过程相联合的综合性问题。解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再波及圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。学会集理安排时间，办理好与其他科目的关系。物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲倦的身躯来上课，效果可想而知。物理复习要抓住特点物理同生物、化学同样，也是一门实验学科，但和其他学科相比，它的理论部分所占的比率要大出好多，所以学习物理也要从最基础的观点、理论着手。对物理观点要认真抠到每个字的含义，一丝一毫的错误都有可能导出完全相反的结果，这就是它本身的特色。物理是成立在数学基础上的，但是物理又不同于数学，它是一门实验学科，对实际情况的想像有时对解题很有帮助。如果大脑中已有了正确的物理场景，那么解起题来就会事半功倍。所以明确的草图有时就成认识题的重点。物理是实验学科的特点决定了它不必每步都要有严实的数学剖析，有时直接从物理学的角度反而更容易得出正确的解答。中学物理分为力、热、光、电几大多半，每一部分都有自己的重点和思维方法，但其根本都是不变的。几部分中最重要的就是力学部分，在中学物理中，力学是其他几部分的基础。解力学题的步骤是“先物体、查受力、剖析运动、列方程，查验”。物理实验在高考取也是很重要的环节，所以在复习中要惹起高度重视。做物理实验前应认真预习，实验时要缜密细致，实验后独立达成实验报告。这一过程能够帮助自己更深刻地理解物理观点。2005年江西省理科状元傅必振：高三学习之我见走过高三，作为一个侥幸实现梦想的学子，我收获了很多，感悟了很多，也关于学习有了一些领会。高三是一个好的老师，它真切教会了我们为梦想努力，也教会了我们主动去学习而不是被逼迫着去学习。我相信，高三的经历关于我们走向大学，走向社会是一个特别好的起点。我的学习经验如下：1、平时做好笔记俗话说：“好记性不如烂笔头。”第一轮复习时我始终保持着一个笔记本，专用来记录那些数理化中在高一、高二学习时没有掌握牢固、考试时把握不大的知识点。这个笔记本很厚，但最后却被我写得满满的。与日俱增，我渐渐打扫了知识中的盲点，破绽越来越小，到最后即便是最冷清的知识点我也能够说得清清楚楚了。至于语文，我拿笔记本把平时做错的字词、成语都分门别类记下来，早读多读读，知道的基础知识也就渐渐增多。英语则用笔记本写下最不熟悉的语法点和词语用法，经常温习，也填补了知识的缺陷。2、每周定期小结可能有些同学到4月时会深深地感觉到，自己怎么越练习越不会做，其实这是不注意小结造成的。题海是一个黑洞，有些同学一旦陷入其中便不能自拔，而是硬着头皮往里钻。但是善于小结的同学却不会这样，他们在复习中始终保持清醒和客观，知道自己的不足。第一轮复习时高三时学校的作息时间是每周六下午放假，怎么利用这段时间呢？不是一味做题，不是去彻底放松，而是复习一周的笔记和错题。按照复习的进度，差不多一周复习完一章，因此每周六成了很自然的“分水岭”。保持复习节奏，定期小结，才不会陷如题海。到了第二轮时，我采取的是每半个月小结的节奏。看第一轮的笔记，总结第二轮大量练习的得失，是我在这个时段小结的主旋律。小结就像是紧张练习中的“调味剂”，经常让我乐在其中。3、拟定学习计划可能大家会有这样的领会：在一段长时间自习（比如周六下午从2点到6点的小时自习的时间）开始时，只做了10分钟练习就坐不住了，总想着去看电视、上网或是逛街，结果大好光阴就这样被白白浪费掉了。

4个这是因为你没有给自己拟定好学习计划。计划有短期的和长久的，在开始任何学习前，我都会为自己拟定一个周祥的计划。短期的，比方方才说的4个小时自习，分红若干段，每段时间做一科，小结或是做题，都一一计划好；长久的，比方前面说的5月看课本计划，用半个月看完一本课本，每天看几页，一天中的哪个时段看，都预先拿一张大白纸写下来，每天达成后都做好标记。拟定学习计划是提高学习效率的一种好办法。4、临考科学安排临考时，我做了几个大的调整。首先是使做模拟卷的时间与高考尽量一致。比方2005年高考是上午考语文和理科综合，我就在上午做这两门的模拟卷；下午也同样。这样高考时自己的大脑能处于最正确状态。其次是做好六张“小纸条”。用6张小纸条，把6科中最容易忘记的知识点写下来，到每场考试前花短时间看一看，做到考试时成竹在胸。最后是劳逸联合。平时做运动的时间是很少的，但是到高考前的“温书假”，我反而选择了多运动，每天上下午各花一个小时，打乒乓球或是打篮球。此外，“温书假”不等于放松，好多同学辛苦了一年，结果在这几天以为即将抵达胜利的终点，于是就放松了，往往最终在高考取不能取得好的成绩。“行百里者半九十”，这几天的放松会使你前功尽弃。2006年高考复习系列指导之一高考备战值得借鉴的20则经验俗话说，哪有高产，哪有高人。在中考高考取都有一些考得优异的同学堪称“高人”，他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的查考证了然这些想或和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。现撷其20则，以飨正在紧张备考的中高考的同学们。基础，仍是基础。复习时所做的事好多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技术技巧，是教学纲领也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是成立在扎实的基础知识条件上的一种剖析问题解决问题的着眼点和下手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出理智的选择，那就是要抓基础。要记着：基础，仍是基础。学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有好多需要背诵的东西，人物、事件、年月、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要靠多次频频加强记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不单要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。“试一试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个优异的心态，要有勇气。“试一试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。不论是复习仍是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要喜悦而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势进而比较冷静和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。“一个拥有健康心理素质的人应当做到两点：在精神不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，进而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质柔弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去战胜面对的困难。“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试老是稀里糊涂，但大考素来都是首屈一指，大体是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项“。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽略了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见理智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有打破。大体是十分高妙的策略了。“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真切的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是左支右绌。有的同学总结自己的复习经验，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。二、举一反三。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。三、知识的运用。做题，做各种各种的题。力争经过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，经过解题锻炼剖析问题解决问题的能力。四、捡“渣子”。即查漏补缺。经过复习的频频，一方面加强知识，加强记忆，一方面寻找差错，填补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。五、“翻饼烙饼”。复习如同“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要加强，不频频加强也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能达成。“该记的只好记着，但是，能够不记的就不要去记忆”。为了减少记忆的负担，能够偷懒的地方犯不上去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种种类：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记着的。我们这里取得是“卖力最小原则转动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一同复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一同复习一遍以此类推，如同“转动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于切合记忆规律，效果好。“过分复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记着的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过分复习法”，即本来用10分钟记着的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过分”，以期在“递减时不受影响。“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞理解，绝不放过。失败是成功之母，从失败中获得的多，从成功中获得的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。复习中也要培养对材料兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；全力冲击较难题，即便做错不懊悔”。这是应当面对考卷时答题的策略。考试一试题老是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分理智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应当保住的，往往也不容易；因为碰到容易题容易粗心。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进步精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会碰到难题，费了一番劲仍旧突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路翻开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。2005黑龙江理科状元刘诗泽：怎样提高学习效率说到高效率学习，我认为我从中利润匪浅。高效率学习帮助我节俭了很多学习时间，在固定的时间内我既学习了更多的内容，又为自己争取到更多的歇息时间。学习了更多的内容我就能够很好的打牢自己的基础，做到在考试中尽量减少失分；有了更多的歇息时间，我便可以更好地调整好自己的状态，保持优异的心态，时刻以一种饱满的状态进行学习或充满着自信进入考场，所以说，高效率对我的学习是至关重要的。那么，怎样提高学习效率就是很多学生和家长关注的问题。关于这一点，我有一些不太成熟的想法和经验。一般说，我会把所有的学习内容分为两部分，即占用大脑少的和占用大脑多的部分。我会尽量地把占用大脑少的那一部分内容所用的时间尽量缩短，更多的时间用来处理占用大脑多的那一部分。这样，在同样的时间内我的大脑就获得了充分的利用。先说少的那一部分，这一部分往常包括：计算、记忆、抄录等内容。就拿计算来说，我从小就进行了好多口算的训练，无意中就为自己的高中学习做好了准备。经过大量的计算，我们能够锻炼出很强的心算能力，往常需要进行笔算的情况有些我们专心算便可以达成了。只需能够保证正确度，口算就减少了我们频频的在纸上进行的加减乘除所用的时间，间接的就提高了学习效率。中国有句古话说：磨刀不误砍柴功。这句话用在记忆方面再适合可是了。在平时我们就应当把课本上的单词和语文的古诗文背诵记得扎实牢固，虽然说这样看起来浪费了好多时间，似乎是把我方才说的占用大脑少的那部分时间延长了。其实不然，我们在平时把这个基础打牢固了，真切在考试时，拿到这些题我们便可以很快地写上正确答案，而不需要在这些耗资记忆的题目上频频考虑和挖掘自己的记忆。频频考虑这些内容和挖掘我们以前的深处的记忆对我们的学习是没有什么意义的。所以说，记忆好这些内容就会为我们考试的其他试题节俭出时间，对难题有时间进行更多的考虑，我们的考试成绩才能有所提高。说到抄录，我认为这也是不可忽略的。虽然说抄录是学习中的一小部分，但它在很大程度上影响了我们的学习效率。抄录潦草首先说就是不可取的。我们要在抄录清晰的前提下，尽量提高自己的写字速度。讲堂上我们要记笔记，起码我们需要跟得上老师阅读的速度。不漏落知识点，我们才能更好的进行复习。其他方面如在数学考试中的大题，我们在底稿纸上计算出了答案，这时候快速地抄录到卷面上就是必要的了，因为我们只是纯真的在抄录，而不再对这道题进行更深的考虑，考试的时间是很可贵的，浪费大量的时间进行不占大脑的抄写就纯粹是一种浪费。看起来每天都在学习，其实都在做无意义的抄录，对我们的学习又能有多少益处呢？再说到占用大脑比较多的那一部分，高中中常说的是剖析和理解的内容，在考试中，我们也应当用大多半的时间对试题进行剖析。对这部分内容的有效办理也会在一定程度上为我们提高效率。比方，在数学的考试中，我只会使用一些基本的方法或解题思路，而那些巧的、偏的、怪的、难的思路我素来都不会使用。在平时的数学学习中，我也并不是一个擅长考虑出这些思路的人。班级内有同学会在黑板上解说他关于某道题的“奇怪”的方法，能够说，这些方法我素来都想不出来，我只会听同学讲。如果我听懂了并且感觉方法好，我就为同学鼓几下掌，但我素来不会去记那些方法；如果听不懂我认为也没关系，起码它不会搅乱我正常的思路。我认为，在考试中，所有的习题用基本的、正常的方法都是能够解决的，虽然说，用那些怪的方法解题会简易些，但我用简单的方法同样也能够拿到满分。至于说到用我那些简易的方法会复杂些，浪费些时间，但再说到方才的占用大脑少的那一部分，我把那一部分时间缩短了，所以解题的总体时间基本上是差不多的。我认为，在考试中，那些只能用奇怪的方法解决的试题是不存在的，命题者会考虑到试题的划分度，他不会出那些一个思路想不出来就没法解决的题，所以我只选择基本的方法去解题。返回话题，我们持续议论效率。老师常有句话说：我们要向讲堂要效率，翻译过来就是说，我们要在讲堂上认认真真的听课。但这也是一些老师和同学的误区。认真听课并不是说我们要把老师说的话一字不落的记录下来，这样做很辛苦，但效果并不一定理想。我们要有选择地听，要有选择地记，笔记做到简洁简要，不是记了厚厚的几本复习时看不完。我们需要的是当堂听、当堂记、当堂理解，而不是先做笔记后理解，课上把老师讲的内容消化透，课下我们才能更充分地进行复习。讲堂向老师要效率，课下我们才能向自己要效率。仍旧是效率的问题，我也有一些自己独到的方法，虽然说这个方法并不是每个人都应当使用，我仍是要说出来，彼此沟通，大家借鉴一下。经常会有同学说高三的讲堂作业和课后任务很多，用尽了所有的时间也不能达成，他们会问我是怎样安排这些内容的。能够说，我这种方法有一些冒险，但它在我高三最后的学习中起到了一定的作用。整个高中的学习中我比较擅长化学。这样在最后的总复习中，我就决定将学习化学的时间大幅度减少。在课下，我基本不做化学的习题或其他的试卷等内容，最多也就是看看教材。那些习题我就会留在课上写，不是在其他课上写，就是在化学课上写。老师讲什么，我就写什么，我能够保证自己写的比老师解说的要快，也就是说，老师正在解说的习题我都刚才写过。如果我碰到不会的题，我就会停下来听老师的解说，如果这些习题我没有什么问题的话，我就会一直往下持续，达成整张试卷。这样，我就为自己节俭了很多课后时间，为自己留出了大量的精力去歇息或去补足我其他的弱势科目。关于英语，有时我也会用同样的方法。间接的看，我就把高考前要学习的六科减少为自己并不擅长的四科。省下了化学和英语的时间，我在高三时才有了很多时间去学习语文，使自己一直的语文弱势在高考取为我提高了成绩。这种方法并不是对每个人都合用，但我只是希望与其他同学进行一下沟通，提供这些我并不可熟的经验，说说我是怎样提高效率的,目的是为了告诉大家，每个人都应当有自己的方法去提高效率。2005年高考高分考生谈成功的三个“重点词”以优异成绩从彭浦中学考入北京大学的杨慧敏在谈到她的学习领会时，用了三个重点词归纳了自己成功的经验——准备、基础、坚持。作为一名学生，学习是我的重心。特别是在高三，几乎一直是在没日没夜地学习。但我感觉学习并不是我的负担，其实只需找到适合自己的学习方法，学习也是快乐的。我想就用几个重点字来说说我的一点学习领会吧。重点词一：准备我这里所说的不只是是课前的预习，而是指所有为学习所做的准备，包括物质上和精神上的。既然参加高考是难以防止的事情，那我们就坚决不打没有准备的仗。先说一个故事吧。毛竹应当是大家都特别熟悉的一栽种物了。但大家是不是知道，在毛竹刚才种下去的前五年，你几乎发现不了他的存在。但到了第六个年头，毛竹便开始如雨后春笋般疯长起来，然后就会快速地长满整个山头。其实他的前五个年头都是在准备，它不断延长自己的根系，为的就是有朝一日将整个山头的养分一丝不落的吸收进来。上帝只会青睐有准备的人。虽然有时候你的准备完全看不出什么效果，甚至要等好久，但如果你愿意坚持和等待，相信你的准备一定会在需要它的时候绽开光彩。最重要的准备是心理上的准备。或许现在你会有一些失意，但既然有自信，那就努力创出一番世界来。我也曾经在中考取失利，但是我想说，永远不要以为上天正在和你开玩笑。上帝在关上一扇门的同时，也一定会为你翻开一扇窗。怨天尤人是弱者找来的借口，既然认为不公，就证明你的实力。重点词二：基础“万丈高楼平地起”，这是再简单可是的道理，但并不是每个人都能确实地执行这条定理。高中三年，不只是是高三一年的努力便可以锁定胜局，高一高二的基础尤为重要。几乎每一个经过高三的人都会说，我真懊悔高一高二没有好好念书。这句话实在听得太多了，有时甚至就连我自己也会有这样的想法。那么高一高二到底怎么念书呢？我感觉，高一高二最重要的就是课本上的基础知识。与其花时间在大量的课外习题和补课上，高一高二仍是应当注意课本知识的积累。把老师要给你的全部接收下来，到了高三你才能在复习中拿出可贵的时间