小学语文人教三年级上册第三单元卖火柴的小女孩-

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卖火柴的小女孩想一想，课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、事件、结果）整体感知

一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的凄惨故事。课文以“火柴”为线索，先写______，再写______，最后写______。试试用小标题概括各层次内容。1～4卖火柴5～9擦火柴捏着火柴梗死去10～11

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。环境描写：提示时间、天气，渲染凄凉的气氛，为下文做铺垫。课文品读体会小女孩的“不幸”

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。天气时间寒冷在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。小女孩：环境：乖巧冷酷

美好的形象身处冷酷的环境，更令人心酸。孤独飞驰的马车蛮横的男孩弱小无助的小女孩

惊吓

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。她已经在街上冻了一天，饿了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别人一丝一毫的回应。．．．三个“一”——“谁”指任何一个人、每个人，没有人理会卖火柴的小女孩。两个“谁”——冷漠这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。自然环境——寒冷她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。家庭环境——冷淡社会环境——冷漠恐惧痛苦

假如你是小女孩，你的心情怎样，你现在最需要什么？请你发挥想象，写一段话。说一说

示例：食物、热水、棉衣、床铺、炉火、爸爸妈妈的拥抱……读一读在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。可怜的小女孩！第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。悲惨结局不幸命运强大冷酷的世界悲惨的结局

现实遭遇——大风大雪、不合脚的大拖鞋、冲过来的大马车、冷漠的大人、又厚又冷的高墙

小女孩——弱小、无助、孤独、恐惧、可怜……

思考：小女孩的命运这么悲惨，死去的时候为什么还“嘴上带着微笑”？擦燃火柴看到的美丽幻景

她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中。体会小女孩的“幸福”

快速浏览文5-9自然段，思考：从小女孩五次擦燃火柴看到的景象中，你读懂了什么？

第一次擦燃火柴，小女孩看到了_____________________,是因为她________________________；

第二次擦燃火柴，小女孩看到了____________，是因为她________________________；

一个温暖的大火炉很冷，渴望得到温暖喷香的烤鹅很饥饿，渴望得到食物

第三次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因为她_________________________________；

第四次擦燃火柴，小女孩看到了______________，是因为她___________________________________；

第五次擦燃火柴，小女孩看到了______________________，是因为她________________________________________________________；美丽的圣诞树很孤独，想得到一些快乐自己的奶奶高大、美丽的

想和奶奶生活在一起，摆脱悲惨的命运，过上幸福的生活太痛苦，渴望得到亲人的疼爱奶奶多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！美好的想象第一次憧憬——温暖唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。想象：这时候，小女孩的心情会是怎样的？……失望失落难过残酷的现实桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。第二次憧憬——满足

神奇而美好的想象，源于小女孩极度饥饿时所产生的幻象，对食物的无限憧憬。这一回，她坐在美丽的圣诞树下……翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。火柴又灭了……有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。第三次憧憬——快乐虚写实写幻象——美好

现实——残酷虚实相交（牵引情感、打动人心）“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”第四次憧憬——关爱惊喜激动恳切祈求说一说

想象：小女孩可能还有好多好多话想讲给奶奶听……她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。第五次憧憬——安宁她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

从最初的犹豫，到终于抽出一根的下定决心，再到擦着一大把火柴留住奶奶，为了追求幸福，小女孩什么都不顾及了。思考：读读这两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。死亡降临，梦想实现奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地地方去了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。如何理解这两个“幸福”的含义？

第一个“幸福”指她得到的幻想中的幸福。第二个“幸福”指死亡，只有死亡她才能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，死亡对她来说就是一种幸福。．．．．大风大雪

大拖鞋

大马车大