小学体育与健康人教体育运动技能小学游戏教学 优质课奖

体育游戏的概念

体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能创编的多种形体动作，并根据学校素质教育的需要，有针对性的拟定有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的关系。它以体育动作为基本内容，以游戏为形，从而达到增强体质，增进健康目的娱乐活动。体育游戏的特点思想性趣味性竞争性公正性社会性科学性游戏的思想性

游戏是一种锻炼身体的手段，也是进行教育的一种重要方式。游戏具有明确的目的性，即通过游戏活动对青少年进行思想品德教育，培养具有创造能力、协作精神和适应社会的有用之才游戏的趣味性

游戏是深受人们欢迎的喜闻乐见的活动形式，吸引着广大青少年的参与。与游戏活动中明显表现出各种不同的情绪，既可感到胜利的喜悦，也要带来失败后的强烈再参与欲望，游戏内容的生动活泼、丰富多彩，要以陶冶情操，培养情感，丰富文化生活，具有趣味性和娱乐性。特别在低段的体育课中，我们的出发点与落脚点就是一切为了吸引学生参与，培养学生的兴趣，在课堂上，以游戏的方式开展学习、进行锻炼，既能活跃课堂气氛、提高学生的上课兴趣，又能培养学生自觉锻炼的习惯，收到良好的体育效果。竞争性

在游戏的过程中，在规则的要求下，使参与者充分发挥智能、体能战胜对方，优胜者感到成功的不易和成功的喜悦，同时使失败者有再战的激情，培养败不馁的精神。公正性

体育游戏要有严格的比赛规则，使游戏者在利益均等的条件下进行公平比赛，但规则不要太复杂、繁琐，否则易影响游戏者思维的发展，同时影响创造力和个性发展。社会性

游戏活动中学生都扮演着一定的角色，各人所处不同的位置、顺序、条件，从而承担和履行着不同的任务和职责，要处理个人与集体的关系，处理好游戏中人际间的关系，正确认识个人的职能和作用，从活动中培养社会责任感，因而体育游戏具有社会角色的教育作用。科学性

创编的体育游戏要符合人体自然生理规律及健康的需要，合理创编体育动作与游戏情节。在设计游戏教学时，首先要针对学生的年龄特点、身心特点、个体差异、身体状况以及游戏的趣味性等方面进行分析与思考，争取孩子们能主动参与到游戏教学中，以获取知识和技能，然后再针对每堂课的教学内容进行游戏的设计，一般都要结合教学内容进行。体育游戏的组织教法要求游戏名称活动方法规则要求安全教育教师示范组织活动公正评价游戏在教学环节中的设计及运用

游戏在准备活动中的设计及运用游戏在基本技术技能教学中的设计及运用游戏在身体素质练习中的设计及运用游戏在整理活动中的设计及运用

准备活动是组织教学是课堂开课的重要组成部分，主要通过迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，快速进入良好的学习准备状态

报数字游戏、反向动作游戏、喊数抱团、看球做动作、看谁反应快…..喊数抱团：发展学生奔跑能力和集中注意力的游戏，常用于热身激趣环节

方法：学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。教学建议：可以绕半个篮球场或者圆圈慢跑，在开始喊出数字之前，先用悦耳的哨音提示孩子们，以集中他们的注意力，然后在规定的时间之内完成抱团50米跑

动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必须条件。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成，教学50米跑技术，除了在准备活动中进行跑的游戏活动，为50米跑技术教学打基础外，还可以在教学过程中选用一些追逐跑，胸顶报纸跑的游戏，巩固跑的技术。游戏方法：按小组进行分组，成纵队站在起点线后，各队间隔4米，各队排头手拿一张四开的报纸，正前方20米处放一个标志。发令后，各队排头将报纸放在胸前，放开手迅速前跑，借助迎面气流的力量压住报纸不掉，跑至回转点，绕过标志再跑回本队，将报纸交给本组第二人，依次进行。游戏规则：行进中不许用手接触报纸，也不得用下巴，上臂夹住报纸。教学建议：本游戏存在这较强的竞争性，在组织该游戏过程中，可以由简到繁，逐渐增加难度，也可以采用追逐跑、接力跑的形式来完成，增加游戏的趣味性。耐久跑发展学生耐久力和专注力，常用于热身激趣和拓展延伸环节

方法：以手机游戏贪吃蛇引入，将全班按小组进行分组，在规定的时间和范围内进行自由蛇形跑，在跑动过程中“蛇头”不能“咬到”其他小组的蛇尾，如“咬到”立即成为其他组的身体教学建议：跑动过程中匀速进行，不宜一快一慢；尽量避让其他组成员发展奔跑能力的游戏长江、黄河01喊数抱团02迎面接力跑03换物接力赛04贪吃蛇05长江黄河把游戏者分成人数相等的两队，分别成一列横队面对面站在安全线后，分别赋予“长江”“黄河”的角色，各队记住自己的队名。游戏开始，当教师发出“黄河”的口令时，“黄河”队马上转身往自己的场地跑，“长江”队立刻追击，如在安全限制线内追上者得一分。做若干遍后，游戏结束，以累积分多的队为胜。教学建议：由于体育课班数较多，场地教小，可以将队伍组织成四个小组，距离稍微近一点，方式是互相追拍。然后交换迎面接力跑：发展学生快速奔跑能力的游戏，常用于学习提高环节方法：将学生分成人数相等的四队，各队再分成两组，相距30米，相对成纵队站立，一组排头持棒站于起跑线后。教师发令后，排头迅速起跑，将棒交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队为优胜。

教学建议：低段孩子对该游戏充满热情，可以安排跑回的队员站于场地两边，以便于观察游戏。为了增加趣味性，也可以增加辅助性器材来完成游戏。游戏方法及建议方法：按小组进行分组，成纵队站在起点线后，各队分别在10米、20米处摆放圆圈，分别放入不同的器材。教师发令后，各队排头学生迅速前跑，跑至第一个圆圈处，将器材拿着往前跑，放入第二个圈中，然后拿起第二个圈中的器材，向前绕过标志桶，快速返回将器材放入第一个圈中，再跑回本队击第二个人的手掌；第2个人按同样方法进行，先做完的队为胜。教学建议：可以将队员组织成6—8个小组完成，两个圈的距离根据学生的具体情况来制定。换物接力赛发展跳跃能力的游戏快快跳起来01剪刀、石头、布02夹球跳接力03跳单双圈04教学建议

游戏方法：按小组进行分组，成一路纵队，队员前后相距约1米。各队第一、二人各握跳绳一端，在队伍前侧向站立。游戏开始：持绳的2人低手拉绳从本队两侧向排尾迅速跑过，每个队员依次双脚跳起让绳子从脚下通过；持绳队员到排尾后，第一人留在排尾，第二人持绳跑回排头与第三人合作继续拉绳到排尾依次进行，每人都做一次拉绳人，以先跳完的队为胜。队员的前后距离可以稍近一点，可以站起来，也可以蹲下进行。到达排尾时，可以两人同时将绳举起来，由后向前的顺序回到排头，将绳交给下一组快快跳起来游戏方法及建议剪刀石头、布方法：学生两人一组，自由组合。在场地上画两条平行线，间隔10米，学生采用剪刀、石头、布的方式原地向上跳，获胜者向前跳一步。谁先跃过终点线为胜。教学建议：该游戏，也可前后2人1组原地进行，在跳跃时，尽量向上跳起方法：将学生按小组的形式进行分组，每组排头同学将球夹在膝（踝）关节处，游戏开始，排头夹住球向前跳到指定的距离，然后转身抱球跑回，将球交给下一人，以此类推，先跑完的队伍为胜。教学建议：为了增加游戏的趣味性，可以在场地内设置一些标志物，让学生按指定的路线进行“s”或“z”字形的练习。夹球跳接力游戏方法教学建议将全班同学按小组进行分组，成一路纵队站立，游戏开始，每组第一人采用单起双落的方法跳过摆放的9—10个呼啦圈，然后转身跑回并击掌，排到排尾，下一人按同样方法继续，先完成的队伍为胜为了提高学生的跳跃能力，可先让孩子们按制定路线进行练习，也可以小组进行图形的设计并游戏。跳单双圈02010403打保龄球击球出圈冲过封锁线打鸭子发展投掷能力的游戏打保龄球方法：将学生分成人数相等的4对。在场地上画一条直线，作为投掷线，前边放三个地标作为保龄球，学生手持实心球来打保龄球，全打中者计4分，打中2个计2分，打中1个计1分。得分多的队伍获胜。游戏规则：1、不得越线2、投出的实心球必须是地滚，不得腾空。击球出圈方法：按小组进行分组，并成纵队站在起掷线后。起掷线前5米处，在各队的前方各画一个直径30厘米的圆圈，圈内放一个排球，另外各队准备小垒球3—4个。游戏开始各队学生站在起掷线后，依次用小垒球向圈内排球掷一次，每将球击出圈一次计1分（球被击出圈后，要立即捡回放入圈内），得分多者的队为胜。教学建议：根据不同年龄段孩子的特点选择器材，可以用沙包，也可以用实心球替代，投掷沙包时距离较远，投掷实心球时可以采用地滚球的方式进行，距离较近。冲过封锁线方法：将学生按小组的形式进行分组，在场地上画出相距5——8米的两条线（封锁线），队员分别手持轻物（纸团或者其他东西）站于两条线的后面做好准备，选出1—2个小组充当小战士准备冲过封锁线。游戏开始，冲封锁线的小组要团结一致快速通过封锁线，而其余小组利用手中的小纸团向封锁线内投掷，被砸到的成员扣掉1分，交换进行，最后得分多者列前。教学建议：封锁区的孩子，左右间隔距离在1米左右。闯关的孩子分组进行，不宜太多人，以免发生碰撞，练习前分配好各自的任务。方法：将全班分成人数相等的6—8个小组，分别站于准备好的圆圈外，挑选出1个小组冲当园内的小鸭子的角色，其余小组成员充当打手的角色，游戏开始，在规定的时间内，圆外的打手手持气排球，击向圆内的小鸭子，而圆内的小鸭子要尽量躲避，争取不被击中。被击中的出圈，并被扣掉一分，交换进行。最后，得分多者列前。教学建议：圆外的孩子充当打手的角色，可以增加为2个气排球进行，圆内的孩子可以自由躲闪，也可多个小组同时进行。打鸭子发展灵敏性的游戏0102030405大鱼网揪尾巴踏石过河木头人钻山洞大鱼网游戏方法教学建议在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”，被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，在规定的时间内完成游戏。该游戏存在一定的危险性，在设计时，可以将大鱼网改成小鱼网进行，分为男女生在两个区域内完成，也可以以大鱼捉小鱼的方式进行揪尾巴方法：游戏开始，每个学生在规定的范围区域开展活动，快速躲闪并去揪别人的尾巴，被揪掉尾巴的学生出范围继续观察和加油，最后在规定的时间之内，比比谁获得的战利品最多，进行评价。

教学建议：该游戏在实施过程中，也存在一定的安全隐患，所以，在游戏过程中，不能将跳绳拴在腰上，也可以组织成2人1组，互相躲闪进行。游戏方法游戏规则将全班按小组进行分组，由1、2小组的成员2人1组相互握手并上举搭成山洞，其余小组呈一路纵队钻过，当前面同学钻过时，应立刻2人1组做成山洞，以此类推，而做山洞的同学，开始钻山洞，直到最后一组完成游戏，先完成的队伍为胜钻山洞搭山洞的同学双手必须上举，当游戏开始时不能用脚踢，也不能去挡住被人，钻山洞的同学成半蹲姿势依次钻过山洞教学建议该游戏是让孩子们体验团队协作的乐趣，发展身体动作的能力。在组织游戏时，也可以采用呈一路纵队，双手侧平举的形式完成

踏石过河游戏方法：按小组进行分组，各组准备2床海绵垫。游戏开始，排头先将垫子摆放在前，各组同学依次跨到垫上，然后由前面同学摆放下一床，后面同学收垫子传到前面同学处，然后进行摆放，按同样方法进行游戏，先到达终点的队伍为胜。教学建议：该游戏能发展学生跳跃以及团队协作的能力，在教学中，可创设情境，并感受，也可增加游戏趣味性，从打开垫子到折叠垫子来完成，促进学生积极参与游戏。

游戏方法：教师组织进行“木头人”的口诀，当说到不能动的时候，观察学生的各种情况，对于在规定时间之内乱动的孩子进行奖惩制度。教学建议：木头人发展球类运动的游戏01020304运球接力叫号抱球盲人足球螃蟹运球按小组进行分组，每队排头一个篮球，教师发令后每队第一个同学运球出发，到转折线运球返回，交给第二个同学。先完成的队伍