2023年关于口语交际教案合集八篇

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作为一名为他人授业解惑的教育工，编写教案是必不行少的，借助教案可以有效提升自己的教学力量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的口语交际教案8篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

口语交际教案篇1

【教学目标】

１、通过口语交际，增加同学表达，倾听和乐于与他人交往沟通的力量。

２、学会绽开联想和想象，表达自己的独特感受。

３、依据沟通的状况，选择一项进行习作。

４、通过沟通与争论，发觉作文的不足之处并仔细修改自己的作文。

５、培育同学喜爱大自然爱护的情感。

【课时支配】

３课时。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、激情导入

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文，课文带领我们走进了大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。我们生活在这个有声有色，有情有意的世界中，我们在与大自然的接触中也时时在观看大自然的美景，倾听大自然的各种声音，在观看和倾听的过程中浮想联翩。

今日，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二、自读提示，明确要求

１、自读《口语交际·习作一》，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？

２、师生共同确定口语交际的要求和内容：

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，（如自己是一种植物或一种自然现象，）然后把看到的，想象到的和感受到的说清晰。

走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇怪的大自然的声音。（如：风声，雨声，雷电声，流水声等。）

回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受，自己观赏大自然漂亮景色后自己的联想和想象。

三、分组争论，班内沟通

１、同学自选某一方面内容，按要求进行预备，尽量不用书面发言稿。

２、要求每位同学预备发言。

３、组内沟通后，选出代表在全班沟通。

四、自我评价

１、同学沟通。

２、评议。对沟通的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。

其次、三课时

习作

一、激趣导入

在口语交际课上，同学们把自己在假期看到的景色听到大自然奇妙的声音等进行了沟通，仿佛走进了奇妙的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己听到的，看到的，以及自己的独特感受写下来。

这节课我们就吧自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，绽开合理的联想和想象，仔细地写下来，我想这种独特的感受肯定能成为一篇佳作。

二、选材主题，明确要求

１、选择主题，确定材料：

选择“成为大自然中的一员，走进声音世界，回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有许多可写的内容，这次主要以巡游风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

２、大胆构思，精致命题。

３、习作要求。（幻灯出示）

可以借鉴本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，留意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，留意有挨次地把事情的经过记叙具体，表达自己的真情实感。

记叙清晰，语句通顺，感情真实，无错别字。

三、试写初稿，进行修改

１、同学进行习作，老师指导，并对有困难的同学进行个别指导。

２、同学完成初稿，进行自我修改。

３、组内互读互改。

四、朗读赏析，沟通评议

１、每小组推举一至两位同学，老师作适当调整，分三大类由同学朗读，引导同学进行赏析。

２、同学沟通评议。

３、老师点评：

特殊要确定习作中体现出的独特感受，恰当地运用联想和想象。

五、再次修改，抄写习作

再次修改自己的习作，清晰仔细地抄写在作文本上。

内容概括：这篇介绍了关于《口语交际·习作一》教学设计,3，盼望对你有关心！

口语交际教案篇2

教学目标

1.学习并初步把握演讲的基本技巧。

2.学习写好演讲稿。

教学重点：编写演讲稿。

教学难点：登台演讲，把握演讲技巧。

教具预备：课件

教学设计

一、激发爱好，导入新课

1.谈话：学校里或班级里，有时要进行演讲竞赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参与过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。

2.同位之间相互说一说。

3.老师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧急，就得多次上台练习。

二、观赏经典，初步感知

1.播放演讲视频。

【课件2】北京高校刘媛媛《寒门贵子》。

2.同学评价，谈观后的收获。

（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）

3.评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②把握演讲技巧。

三、出示话题，做好预备

1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参与。

2.出示演讲的话题，自己依据内容拟定题目。

【课件3】演讲的话题范围：

科学读书熬炼身体健康饮食

3.引导同学思索：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？

四、明确写法，编写讲稿

1.讲解演讲稿的写法，出示要点。

【课件4】怎样写好演讲稿？

观点要鲜亮。

选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

要有感染力，可以引用生动的故事。

2.出示演讲稿事例，同学感悟。

3.老师总结并板书：

（编写讲稿：观点鲜亮选材合适感染力强）

【课件5-7】

孝敬父母

“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我特别喜爱这首童谣，由于父母给了我无尽的爱。

父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力特别大。但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车。我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地摩挲着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢!”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵。

夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳。一觉醒来，观察灯光下工作的妈妈，我仿佛观察妈妈所经受的风霜和艰辛;仿佛观察我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛观察无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……

我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的刺眼!妈妈每天都要忙到深夜，其次天还要早起为我做饭。妈妈的精力是有限的，她是一个平凡的人，她也知道累，但决不停下来。“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，是我催白了妈妈的黑发……

如今我长大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜蜜的大蛋糕送给爸爸。爸爸收到这份意外的惊喜，不禁心潮澎湃，感动地说：“女儿懂事了，知道孝敬父母了，这是我平生中收到的最宝贵的礼物!”

“三八”节那天，我亲自制作了一张贺卡送给妈妈，并对她深情地说了一句：“妈妈，我爱你!”礼轻情意重，妈妈瞬间留下了热泪。我知道，这是妈妈幸福的眼泪。

“谁言寸草心，报得三春晖。”为了父母，我会在漫漫求学路上去迎接挑战。我肯定会报答他们，让他们永久健康、幸福!

4.同学评价这篇演讲稿，沟通，汇报。

5.老师总结：这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰辛，说明白孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法。

五、学习技巧，登台演讲

1.讲解演讲技巧，出示要点。

【课件8】演讲技巧

语气、语调适当，姿势大方。

演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增加表现力。

2.依据自己的演讲内容，想一想场上应当怎样发挥。

3.老师指导并板书：

(登台演讲：停顿重复手势动作)

4.班级内组织演讲竞赛，每位同学都上台演讲。（合理支配演讲的时间，可以利用每次上课前的非常钟。）

口语交际教案篇3

第一课时

口语交际

经过本单元的学习，同学对读书肯定有了新的见解和熟悉。组织三个小活动沟通读书收获，检验学习效果。可以依据同学的学习状况，选择一个角度开展。

一、谈体会

“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新熟悉？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？

大家就感爱好的话题，谈谈自己的感受。

二、讲故事

通过同学们自己设计的活动，有的自己根据方案去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们确定有不少动人的故事，那就把最好玩，最有价值的故事讲给大家听。

三、辩论会

依据同学前面两个活动的状况，选择一个辩论话题。“开卷是否有益？”依据自己的读书感受，加上典型的例子，进行辩论。

１、明确辩题：

正方：开卷有益；反方：开卷未必益。

２、选择辩题，确定辩论方：

可以是同学自主选择，然后划定双方；也可以在教室中间划开，然后用抛硬币的方法选择辩题；可以群体间相互辩论，也可以选出几位辩手作为代表。

３、进行辩论：

老师要准时引导同学，表明自己的观点要做到有理有据，用举例的方法来说明自己的观点，不进行人身攻击，就话题绽开辩论。

４、辩论总结：

老师指出本次辩论的优点，提出今后辩论的留意事项。

其次课时

习作

１、提出习作要求：

以“记一次“为题写一篇文章。

２、确定习作范围，补充题目：

在本单元活动中，同学有许多经受，读书、采访、沟通、辩论、讲故事……信任在这些经受中肯定有同学觉得印象深刻的。同学可以选择其中一个进行描写。

３、沟通：

说说想写什么内容。

４、动笔。

５、讲评：

许多活动都是同学亲身参加的，可以有不同的感受。

讲评中留意对活动过程的描写，鼓舞同学依据自己的经受参加评价；留意对语言的评价，抓住同学用的精确的语句进行乐观评价；抓住同学独特的感受进行乐观评价。

７、成果沟通会：

组织一次成果展现，包括“展现台”中提示的读书记录卡、图书推举卡、读书名目、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等……

对同学用自己喜爱的方式制作“名言书签”“图书推举卡”“读书笔记集锦”等，赐予充分的表扬与确定。

通过学习和沟通，在今后的阅读中有意识运用本单元学习的方法，让读书成为习惯。

口语交际教案篇4

教学目标：

1、学会写开场白

2、学会写串联词

教学重点难点：围绕主题写开场白，依据节目写串联词

课前预备：

同学：摘抄节目主持人的开场白和串联词。

老师：预备《江山如此多娇》的一些录像片段。

教学课时：1课时

教学过程：

一、同学活动：

1、明确学习重点。

2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。

3、观赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。

争论：文艺节目的开场白有何要求？

4、明确开场白的要求。

5、观赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。

设计串联词。

6、沟通串联词，观赏主持人的串联词。

争论沟通串联词的要求。

明确：

（1）、语言要有散文诗般的清爽和淡雅。

（2）、能紧扣节目内容。

（3）、不冗长。

（4）、生动风趣

观赏《江山如此多娇》，争论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。

7、思索“园丁颂”的节目。

8、设计开场白和串联词。

明确要求：

乐观清爽，重格调

营造氛围，重情感

新奇自然，重沟通

9、纷纷上台主持节目。

10、总结：

二、老师活动：

1、导入：

俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，假如没有节目主持人，就不会光荣夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的肤浅，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今日，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。

2、引导同学看一组数字“1949——1999”，让同学明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。

要求同学进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。

3、播放《江山如此多娇》，组织争论：文艺节目的开场白有何要求？

提示：联欢会的情调应当是欢快、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和心情调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。

4、明确开场白的要求：

内容要紧扣主题。

语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热忱。

语言的形式要生动活泼。

主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音洪亮而富有感染力。

5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求同学设计串联词。

6、组织沟通。播放主持人的串联词。争论并明确：串联词有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美妙的季节里，我们即将迎来又一个老师节。假设我校将开一次由老师、同学、家长共同参与的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以预备哪些节目？请报上节目名称。

8、老师关心写好节目名称。

9、组织同学合作演练。

10．总结：让同学齐读赵忠祥的名言。

三、教学反思：

这一节课可以说是比较胜利的，乐观性很高，大多能踊跃参加。而且，有些同学写的开场白和串词真的很好。圆满的是，还是有那么一两个同学不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些同学没有机会展现自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。

口语交际教案篇5

学习目标

1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配.

2.能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识.

3.通过活动，培育对家乡的喜爱之情.

4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的喜爱之情.

课前预备

收集与浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等.

了解班级同学的特长，以便策划活动.

通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历.

第一课时

口语交际

谈话导入.激发爱好

俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句举头望明月，低头思家乡来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今日也让我们来畅谈一下对家乡的喜爱之情吧.

畅所欲言.抒发情感

1.同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧.

2.现然大家都这么喜爱家乡，那么我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的喜爱之情.

小组沟通争论

明确小组争论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩.

重点争论怎样演才能使节目更精彩，依据争论状况列出节目表.老师参加部分小组的沟通，赐予指导.

小结过渡：刚才老师参加了部分小组的争论，看得出来同学们事先都做了细心的预备，而且在争论的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都盼望通过策划这次活动来表达对家乡的喜爱，那现在就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧.

展现活动方案

以小组为单位展现活动方案.

其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通.

师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.

总结

同学们，这节课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅熬炼了我们的组织策划力量，而且还激发了大家对家乡的喜爱之情，信任浓浓的乡情这个活动肯定能够获得胜利.

其次、三课时

习作

谈话导课，激发爱好

在策划浓浓的乡情活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的喜爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今日让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?

大胆想象

想象家乡发生的巨大变化.

想象儿时的小伙伴会是怎样的`.

想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

阅读提示，明确要求

同学默读提示，明确习作要求及内容.

小组互说.打开思路

全班沟通，老师适时点拨.

试写初稿.自行修改

回忆这组课文中运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.

要求书写工整，语句通顺.

小组评议，互改

小组内互读互改，提出修改建议.

依据同学的建议再次进行修改.

佳作赏评

每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.

口语交际教案篇6

学习目标：

1、围绕父母的爱这一话题进行口语交际,沟通时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2、依据习作提示,选择自己感爱好的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

3、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

教学过程

第一课时口语交际

一、导入

在第六组课文中，我们体会得到了各式各样的父母之爱，那么你们又拥有怎样的父爱、二、口语交际：

1、出示口语交际中的三个生活中的小故事。

你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?

现在我们就把自己的观点在小组内沟通沟通

全班交际，模拟交际情境。让同学充分绽开争论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。

2、联系实际，感悟父母之爱

你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。

小组合作，互说互评。

全班沟通，互为补充、质疑。老师留意交际时的习惯的培育。

3、拓展延长，沟通情感

模拟场景。假如我是妈妈，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。

今日回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

口语交际教案篇7

教材分析：

《我喜爱的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社学校语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际非常贴近同学的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导同学进行口语交际的同时，还引导同学如何合理地.有选择地收看电视节目。

设计理念：

同学是教育教学的主体，是学习的仆人。情境教学正是依据儿童的心理特征、熟悉规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发同学在课堂中主动参加，主动思索，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。

设计特色：

关注同学自主参加、合作学习，真正确立同学的主体地位，培育他们的合作精神。在教学中以进展的眼光来评价同学的沟通，尽可能挖掘同学口语交际中的闪光点，并赐予充分的确定，让每个同学都有胜利的体验，从而让他们树立信念，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

教学目的:

1、指导同学有礼貌地进行沟通，说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动，培育同学敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导同学学会大方.有礼貌地与别人沟通,并留意培育同学倾听的好习惯。

课前预备：

1、将同学最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。

2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。

教学流程及设计意图

一、课件导入

激发爱好

1、启发谈话，播放课件

每天做完作业后，你最喜爱干什么？文文和乐乐和我们一样,也特殊喜爱看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)

文文：乐乐，你爱看什么电视节目？

乐乐：我爱看动画片，特殊喜爱看《西游记》。你呢？

文文：我喜爱看《大风车》里的节目。

2、创设情境,激发欲望

师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？

（随同学沟通播放剪辑的电视节目短片,展现同学喜爱的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让同学产生主动交际的欲望。）

师：在这么多的节目中，你最喜爱哪个节目？

3、揭题读题:我喜爱的电视节目

（教学策略启发谈话，课件演示，激发学习爱好，也为后面的沟通创设情境，为让同学主动地投入到说话训练中做好铺垫。）

二、出示内容，同学交际

过渡:电视里的节目可丰富了,你情愿把你喜爱的节目告知大家,让我们一起共享你的欢乐吗?

1、课件情境图和活动要求:你平常都喜爱看什么电视节目?同学们之间相互沟通沟通。

2、同桌沟通，引导同学用有,有,还有,其中。的句式说自己看过的电视节目和自己喜爱的电视节目。

3、下位找好朋友或老师沟通。

4、利用课件，示范采访

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）

5、同学扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：新堤学校电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到同学中间,自由采访小嘉宾,引导同学态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提示听者态度仔细,神情专注,给对方予鼓舞。）

小记者：请问你喜爱什么电视节目？能告知大家为什么吗？

引导嘉宾用上由于,所以。的句式回答问题。

6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

（教学策略在情境中协作学习，相互启发，相互提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让同学的乐观思维得到熬炼。）

三、小组争论,合作沟通

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜爱啦！

1、播放课件，同学观看：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）

2、指名沟通，发表见解。

3、四人小组组织争论：学校生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4、自由选择伙伴相互沟通，相互关心。

5、全班沟通。

（教学策略情境来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个同学都有话可说，都情愿参加到活动之中。）

四、课堂总结，拓展延长。

1、展现作品，同学绘画。

这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起共享吧！(电脑展现文文和乐乐的绘画作品,激发同学爱好。)

2、让同学拿自己的绘画作品介绍自己喜爱的电视节目。

3、把《我喜爱的电视节目》这一话题带回家与家人沟通，在沟通中不断地提高自己的口语交际力量。

（教学策略--以本课学习为契机让同学感受生活，在生活中进展语言力量。）

板书设计:

我喜爱的电视节目

有益身心

健康欢乐

口语交际教案篇8

一、教学目标

1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展现自己的才能。

3.同学能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需老师多花工夫。

三、教学预备：优秀演讲稿的范文

四、教学时间：2课时

五、教学过程

第一课时（口语交际）

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很仔细，搜集了大量的资料，今日这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同共享。

二、确定汇报形式，小组排练

1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展现自己的综合性学习成果，形式不一）

2.分小组争论汇报形式

建议：依据组内的材料状况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会消失撞车的状况，而且还有可能形式都一样，为了避开这种现象的发生，老师可在课前了解同学的资料状况，依据同学的实际状况，头脑中把他们分好组，在消失这种状况时进行调控。

2.依据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参加，也可择优上台。

三、汇报会开头，同学评价。

1.宣布汇报会开头

2.小组抽签上台，同学依据汇报状况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓舞小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清晰，声音嘹亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为详细，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

3.依据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结

同学们，今日你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师盼望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；

富，则国富；少年矗立于世界，则国矗立于世界！老师更盼望能从你们的行动中真实的地感受到祖国在你的心中。

其次课时（习作）

一、明确习作要求

1.读习作要求，说说今日的作文写什么？（演讲稿或读后感。）

2．这次作文有哪些要求？

写演讲稿要符合格式，要结合详细材料把表达的观点写清晰，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

二、写作指导

1.明确演讲稿的格式

（开头：依据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合详细材料把表达的观点写清晰。结尾：点明主题，发出号召。）

2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，感动……）

（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）

我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

（观点明确，具有感染力和感召力，没有详细的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）

（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？

（观点：歌颂祖国进展快。材料：修油田、高楼、柏油公路，载人宇宙飞船胜利放射和返回、体育事业的飞速进展。）

3.作前预备

（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推举给大家。

（2）在组内沟通搜集的演讲稿

赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技进展快速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）

（2）观点明确了，你准备用哪些材料去充实它呢？

同学自由谈。（留意引导同学要围绕观点选材，不要偏离。）

三、写作实践

自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，留意的是要表达真情实感。

四、作文沟通、评改

1.同桌沟通，相互评价。

2.自己修改

五、