数学听课培训心得体会

第第页数学听课培训心得体会

数学听课培训心得体会1

20**年8月22日，我有幸去罗庄七小参与罗庄区数学教材培训活动，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把课的全部内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈。

(一)还数学课堂宁静

听完课，我最大的感受是：这次老师讲课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，游戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给同学宁静思索时间，回来数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的俭朴与扎实。

(二)课堂教学表达数学味道

许多老师心里想，数学课堂确定表达数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充盈生动，更加吸引同学，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展同学知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。同学不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简约数学认识。对于一些抽象代数知识是避之假设骛。这次老师主要讲了六班级的《比例的性质》和《圆柱体的表面积》，老师着重同学的自主学习和同学间的小组合作学习，练习内容也是设计的丰富多彩;二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育同学用数学语言表达，留意同学语言的严谨性。

(三)是独立思索与小组合作间改变的关系

合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改的精神，老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充斥活力的课堂，把同学独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课老师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了同学的独立思索。这次公开课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是需要争论的地方采用了同桌或前后桌间相互争论。不需要争论的问题一律强调同学独立思索。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、争论。事实上，新课改所提倡的小组合作与同学独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。我们不能由于盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求同学独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢?

(四)多媒体的大量运用

最末我简约地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给同学。这次课件制作水平相当高，而且运用效果好，克服以前课件华而不实的现象，同学的专着力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的帮助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由起初的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最末，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。

数学听课培训心得体会2

在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和聪慧的评价及活跃的氛围给了我剧烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。整个学习过程焦灼而充盈，我感受颇深、受益匪浅。

一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的进展施加影响的

1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维技能的进展。幼儿在日常活动中，虽能获得许多的数学阅历，如对物体数量、外形特征的认识，但幼儿获得的这些阅历往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中，老师通过创设的情境，提供的具有典型意义的材料，将物体的数量、外形特征，事物之间的数量关系，鲜亮的凸现出来，使幼儿能留意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。

2、通过幼儿与材料之间、师幼之间，幼儿与幼儿之间的交互、沟通、对话，有助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习阅历。首先，在数学教学活动中，幼儿与老师提供的材料，进行对话。在反复操作、探究中，幼儿感受和发觉材料数量、外形特征，感受和体验蕴含其中的数量关系，同时幼儿还会依据新的发觉不断调整自己的认识，寻求解决问题的法。

二、幼儿通过亲身的经受、感受、体验来建构初步的数学概念，使发觉问题、思索问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。

新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识：首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容，同时也是幼儿认识四周环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次，对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活，又回来生活)

第三，“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”

经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信心去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的老师了，但是我也是清晰自己的技能和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充盈，老师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是分外的丰富多样让我也是明白，做好幼儿老师不是那么的简约，但同时只要自己努力，去尽力，去思索，多转变提升自己，也是可以做的更为优秀的。

老师的讲课很具体，从一天的常规工作讲了许多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教育管理方面，老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有许多的方式来做得更好的。此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动相互的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实特别的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能表达我们老师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。

幼儿的教育，爱孩子也是在这次的培训里面，各位老师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，需要要喜爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个喜爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最开始的阶段，也是需要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的'，同时我们也是要同等的对待每一个孩子，每一个孩子都是可爱的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关怀，多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们健康欢乐的成长，去收获更多的知识和好的习惯。

培训结束那时候很是不舍，和同行们沟通，作为一个新人，我也是学到许多，前辈们的阅历共享也是让我感到很荣幸，有此次培训的机会，同时也是要在往后的工作里头继续的学习，并且把此次的收获用在工作里头，让自己的教学做的更好。

数学听课培训心得体会3

20**年5月10日我参与了县中学数学课培训活动。听了韩翠华老师和韩冰的两节课。又听了乐安学校和陈户一中的报告。对于年轻老师来说是个很难得的学习机会，对于步入老师行业行业不久的我来说，教学阅历自然不足。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学阅历，作为老师有一种更好的方法获得教学阅历，那就是听课。通过听课能给我带来更径直更有效的帮助。通过听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容自如的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过培训我感受到要上好一堂课需要要做好这么几点：需要要有肯定的教学阅历和教学方法。需要要有对教材的充分理解。需要作好充分的课前预备。需要要对所教的同学有肯定的了解。

我们说老师教的是一群活生生的同学，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉我们新老师也像老老师一样对自己的同学特别地爱惜，哪怕是第一次上课的老师也会在课前跟孩子培育肯定的感情，由于只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。

总得来说，通过听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课、培训是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。

数学听课培训心得体会4

我校进行了青岛版学校数学教材的培训，经过集中和分散学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以同学为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注同学数学学习与社会生活的联系，着重同学的情感体验;重新讨论知识之间的整合;加强数学学习与同学生活的联系;着重同学“学会学习”技能的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导同学进行数学活动，在活动中老师要了解同学的想法，有针对性地进行指导并组织同学进行合作沟通，得出有关结论。新课程学校数学教材一方面为同学掌控数学知识和技能，进展数学技能和良好的情感、立场、价值观制造了须要的条件;另一方面又为我们老师指明白促进同学素养全面进展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：凝视同学的生活阅历。亲密数学与生活的联系，提倡多样的学习方式，关注同学的情感体验，为了让同学感受到数学来源于生活，所学的数学知识都需要是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是全部内容都适合每一位同学。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学老师需要不断更新自己的教学观念，转变旧的不能顺应同学进展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的同学，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应学校数学现代教学的需要。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要上心地读懂同学，要聪慧地读懂课堂，这样的课堂肯定会充斥活力。

数学课程的理念主要表达在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，仔细学习，刻苦钻研，敏捷运用。结合班级的特点和同学的实际状况，引领同学贴近生活，走进自然，经受知识、技能形成的全过程。培育学习爱好，享受学习、享受生活、享受学校生活的欢乐。

总之，这次培训对老师们启发很大，提供了更为科学的教学理论和教学方法。为老师提供了宽广的舞台。

数学听课培训心得体会5

我参与了北师大版学校数学第四版新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，老师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下：

一、教材整体分析

(一)、两调整

1.调整到本册教材的有三处，分别是原二班级下册中“混合

运算”和“加与减(二)”。原三班级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最末一单元。

2.调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三班级下册;原“时间与数学(二)”和“观测物体”内容后移到四班级下册;“可能性”后移到四班级上册。

(二)、两整合

将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。

1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课，

2、第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课，

(三)三新增

新增加了一些内容，引导同学综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，加强应用意识，提高实践技能。

(四)三重设

二、教材特色介绍

1.借助画直观图帮助同学分析数量关系，体会“化繁为简”，探究解决问题的方法与策略

2、将计算和解决问题有机结合。

3.以查找算式在生活中的原型为例，增进同学的数学理解。

4、大数目的加减混合运算，很简单出错，教科书突破了这一难点。

5.教科书特别重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培育.

6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助同学理解算理。

7、从“回顾”入手开展学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活阅历和所学新知识之间的内在联系。

8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。

9、利用相关内容进展同学的空间观念。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以同学为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注同学数学学习与社会生活的联系，着重同学的情感体验;重新讨论知识之间的整合;加强数学学习与同学生活的联系;着重同学“学会学习”技能的培育。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学老师要想构建高效课堂，需要转变老师的教育方式，转变传统的教学方式。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要上心地读懂同学，要聪慧地读懂课堂，这样的课堂肯定会充斥活力。

总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们老师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。

数学听课培训心得体会6

今日，听了邓庆春老师这节课，让我收获了不少复习阅历。

首先，让我知道了教学不是单一的引导过程，而是一个双向沟通的过程。在教学中，同学可以通过老师的教学设计的思路达到教学目标，也可以通过老师的引导，以自己的方式达到，而且效果会更好。因此，在教学过程中应当留出空间，让同学自由发挥。邓老师在这节课中没有一讲究竟，而是让同学当小老师，真正值课堂的主人。同学的反应很剧烈，效果特别好。

第二，着重解题的规范性指导。邓老师将例题的解答过程板书在黑板上，给同学一个范例，还时时强调步骤，这也是值得学习的。由于我们的同学基础薄弱，这样的再三强调，才能够掌控,才不会丢分，才能在中考中拿高分。

除了听上课有收获，听评课也有收获，特别是市一中的陈文彩老师的评课。从中我对教学设计的本质、教学设计的步骤又有了新的认识。

总之，有幸听到这样的课，是我教同学涯中的一笔财宝。

数学听课培训心得体会7

我有幸参与了这次县教体局组织的数学听课培训活动。我看到每一位讲课老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身体味着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注。他们在开启同学聪慧大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索：

1、我深刻地感受到了学校数学源于生活，表达于生活。

老师作为同学学习的引导者为同学提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。这些与生活贴近的知识，同学听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中常常见到的，使同学感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”

2、在这些课中，表达生本教育，老师能