人教小学语文五年级下册第七单元

一、单元整体解读：

本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文——《人物描写一组》由3个片段组成，另外两篇为略读课文，分别是出自中国文学作品和外国作家之笔的《刷子李》《金钱的魔力》。尽管也是属于节选，但是相对完整地刻画了某个人物。这3篇课文有一个共同点，就是在作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主有。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。因此，教学中要充分把握这一特点，把对人物的读、说、写紧密地结合起来。每篇课文的解读（1）《人物描写一组》这篇课文，首次采用从几个不同的作品中节选需要的段落，由这些段落组成一篇课文的作法，这是一种新的尝试。对师生来说这都是一种独特的安排方式，给我们一种新奇的感觉。教材在每个片段前，都编排了一段关于该人物形象选自何书及该书大致内容的介绍，有的还交代了片段的大致背景。三个片段所刻画的人物形象，从年龄上看，有儿童，有青年，有老人；从性别来看，有男的，有女的。从人物描写的方法来看，第一个片段侧重动作描写，第二个片段侧重细节描写，第三个片段侧重语言描写和外貌描写，三个片段基本包括了人物描写的主要方面。这样在有限的篇幅里展示了多种人物形象，让学生学习到人物描写的多种方法，这是在一个完整的篇章中难以做到的。（2）《刷子李》选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，共有17篇作品，这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在作者独具的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显得生动有趣，活灵活现。编排这篇课文还有一个意图，现在社会上的民间艺人越来越少，一些绝技面临失传的境地。希望学生学了这篇课文后对民间艺人、民间艺术有一个正确的、初步的认识，看看能否引起他们对平凡工作的兴趣。

刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一个普普通通的手艺人，可他又是俗世中的奇人，因为他刷墙的技艺高超。他在平凡的工作中，做出了不平凡的业绩，这给我们的感受是很多的：我们中的大多数人，都将在平凡的岗位上默默地工作，如果在平凡的岗位中努力做到尽善尽美，实现人生的自我价值，这是刷子李留给我们的思考……（3）《金钱的魔力》主要采用人物的言、行前后对比的方法，通过描写人物的动作和神态、人物的语言等前后发生的变化，来刻画人物的形象。单元学情学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。在此基础上，学习“作家笔下的人”这组课文，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。在教材的“单元导读”中也明确地提出了要求。单元教学目标：通过阅读三篇课文，明确课文所描述人物形象的特点。以三篇课文为研究材料，寻找人物描写的一般方法和规律。识记生字，能读、记文中的词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。培养学生通过语言想象的能力；培养学生描写人物的能力，能够运用自己的语言描述印象深刻的人。单元训练重难点：引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。激发学生阅读中外名著的兴趣。教学建议：充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。在对人物有充分感性的、形象的认识后，再对人物形象进行概括和评价。对描写人物方法的总结，也应如此。如，侧重从人物的语言上来刻画人物，首先应该充分理解人物对话的内容，并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。课时安排：整体认识1课时

《人物描写一组》

3课时

《刷子李》

1课时

《金钱的魔力》

1课时

口语交际习作七

3课时

回顾拓展七

2课时整体感知一、教学目标：1、整体感受单元学习的主题、内容、要求及主要人物形象。2、回顾复习描写人物形象，表现人物特点的方法。3、交流拓宽阅读面，激发阅读学习的兴趣。二、教学重难点：回顾复习描写人物形象，表现人物特点的方法。三、课时安排：

1课时四、教学过程：（一）阅读“导读”，激发交流1、找学生读“导读”，了解单元的主题、学习内容、要求等2、激发交流：照样说一下日常学习中给你留下过这样深刻印象人物（二）问题引导，探究方法1、大家想过没有，这些人物为什么能给我们留下深刻的印象？2、描绘刻画人物主要有哪些方法？3、你能结合一个你喜欢的人物来谈一下吗？（三）通读课文，整体感知1、迅速浏览一遍课文，说一说这组课文中的主要人物有哪些？2、你对哪个人物有所了解？（四）继续阅读，明确要求请大家自读“导读”其他的内容，你又明白了什么？（板书：作家笔下的人：1、感受形象2、体会写法3、学习运用）（五）课下作业1、阅读课文，达到正确、流利。2、用学习到的方法，感受人物形象。（预习课文，为课文的学习做铺垫）22、人物描写一组一、教材解读

这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。2、《临死前的严监生》

这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。3、《“凤辣子”初见林黛玉》

本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。选编这篇课文的意图：一是通过对3个片段的阅读，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。二是从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。另外，还要通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。学情分析在日常的学习和生活中，学生对这三个人物会有不同程度的了解，特别是小嘎子，应该还是比较熟悉的，为学习打好了基础。在整体的单元学习后，又布置了预习，学生对课文内容会有一定了解。特别是小嘎子的年龄与学生相仿，也会引起学习的兴趣。第二个片段的学习要联系作品、联系时代背景。教材在介绍《儒林外史》这部作品的时候，就特别指出：“在小说里，严监生是一个很有钱的人。”这其实是说明他不是一个点不起两茎灯草的人。考虑到这毕竟是面对小学五年级的学生。教师需要深入，教学需要浅出。第三个片段可以说是小学语文课本里最难的，片段极力铺陈王熙凤集珠光宝气于一身的装扮，这些描述不仅语言艰涩，而且由于离学生的现实生活较远，理解也困难。教学中，没有必要字斟句酌地了解具体的意思，只要学生通过整体阅读，感受到人物华贵、气派的身份和地位即可。不妨老师先示范朗读，再带读，自由读，多用一些时间把课文读通顺是必要的。教学设计（一）教学目标

1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。（二）教学重难点：学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。（三）教法学法：本课三个片段，描写方式各有侧重，要激发学生学习兴趣，可以采用引导学生运用朗读，质疑问难、合作探究等方法来读懂课文，体会人物形象和写法。在教学中主要通过结合时代背景、抓重点词句、读演结合的方式帮助学生理解，并适当设计课件帮助理解。（四）课时安排：

3课时第一课时：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一、直接导入：1、学习《人物描写一组》中的“第一个片段”2、板书、齐读题目二、检查预习，感知形象1、开火车读课文，正音正句。2、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。三、走进文本，感受人物性格（一）问题引导：请大家自由阅读思考，你对哪一句描写感兴趣，从中感受到了他们的什么特点？（二）学生自学，探讨交流（三）根据学生提出的语句，随机指导交流1、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。”2、“俩人‘枪’和‘鞭’放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来”3、“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”（出示对比语句）4、“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”5、“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”（运用抓住重点词语理解体会，读演结合，语句对比等方法展开学习，体会人物形象和写法）四、仿写再摔跤并与原文比较，在体会小嘎子形象。五、总结教学六、布置兴趣作业：课外阅读《小兵张嘎》。第二晋课时卵：《临死治前的干严监轧生》一、紧回顾煎上课就的学芳习，晓导入《临死勉前的毅严监宾生》（板旨书课强题）二、便理解絮题目文，激截趣思以考1、从弟题目柴中，箱你能挠知道意些什深么？2、默叶读课布文前愉面的萌介绍暖，你尘能了屡解严蕉监生翁的什砍么情抓况？军（抓画住“井有钱赌人”冻这个董特点练）3、一谈个拥渐有十抢多万捆两银丑子的雪有钱细人，巾大家绍设想贴一下论，他芳临死描时会悲是怎币样的衔一种走情景?三、屯自读岸课文抚，初腊步感抄知1、请级同学袋们自就由读塔课文饺，边均读边浑想：验严监待生临枣死时厘是怎息样的庙一种所情景?2、检敢查读颜书情徐况四、舍读课符文，楚感受垂形象1、师糟范读思课文榜，生莫想象伸画面（形径象地平感知弓人物诊形象闯）2、师咬生交犯流（1）学姜生自西由交爽流感故知（2）教庆师引绑导：A、你育们是苏根据亩文中用的哪厅些描令写想甘象到拔的(对照诊课文拌具体铃谈严稀监生副的动鞠作、测神态正的变规化)与大丑侄子坐的交晶流伸兽出两跃个指此头把匠头摇袭了两模三摇氧与二屈侄子烧的交攻流越威发指真得紧信了把掩头又复狠狠间摇了个几摇污与奶俗妈的竹交流亮那手尾只是在指着睛不动妨把眼秋闭着峰摇头匠与赵骂氏的需交流株点一五点头余把手巧垂下B、根说据严轻监生舌的动棍作、贤神态串你们鄙能猜近测出篇他临纯死前疤的心怪理活烦动吗?（引仿导学烟生抓洽住与居大侄妥子、酒二侄文子、捎奶妈疲、赵淘氏的饮交流盯引发到思考干交流凳）五、宜分角潜色朗讯读课青文六、擦体会辅写法1、临柔死前验的严签监生穷，作逗者具占体细显致描紧写了贷他的卷动作廉、神滥态（旗学生辫答出腿这两委种方弊法）扩？2、通台过动文作、考神态贷上的屠细节贪描写惑，让竖我们返如临颈其境妖地感抖受到遮了一裁个什息么样饿的形搅象？3、用农其它秆的方剥式来广描写笛好不覆好？七、煎激发种阅读虫兴趣师：碧作家板吴敬软梓用跟辛辣帖的笔售触为掀我们域塑造扯了这前样一记个吝口啬鬼陡形象兽，有演着较何强的报讽刺倍意味呼。严补监生照只是类世界每四大码吝啬拖鬼之抹一，兄其余贫的三诉个吝摧啬鬼喝是谁传，又鲁有什凡么特搂点呢?请大衣家课艺外阅袍读有备关小逢说。仁你们自一定两会有寒更多鱼的收嚷获的简。第三谨课时感：《“凤辣我子”礼初见爷林黛疾玉》一、导学习应引入驻：1、板童书理炼解课仿题。2、阅羡读“镇阅读嘉提示微”，麦说一嚼说，睁从中呆知道爱了些授什么隶？3、交孔流搜巷集到伯的信道息4、根盘据需骄要补增充背废景：织（林蔽黛玉致为什嗓么要陕来贾忍府?）二、奋检查丽预习--套-读课谣文（闹教师恒可领贞读好慰第一餐自然厕段）茧，整尽体感傲知王食熙凤起给你池留下玻了什兵么印序象和底作者酿运用袖了几辆种描烟写方肤式三、捎读课兵文，威交流父学习1、再乓认真叨读课刮文，抛画出他描写伪语言米、外拌貌、疏动作耗的句俯子，诱仔细胃体会炉人物狡的性填格特谊点。2、4人为奥一学牌习小狼组，穗选择软一种羡喜欢附的描庭写方蛮式，甜展开陈学习达。3、选亿出代饮表，爹准备只汇报振。四、扭班级混交流跨，学欺习体涉会（一织）外腿貌描原写：1、读拒外貌百描写侮的文蹄字；2、引肥导理票解：胶为什拆么要馅细致援地描信写王苹熙凤兵的外列貌？（二卸）语急言描沃写——抓住定以下惊几句投话阅售读理印解说宏话的农用意昌及形酱象特乖点1、“杨我来杂迟了略，没梯得迎茶接远阶客！顶”2、“诞天下冬真有此这样罚标致托人儿……怎么做姑妈尺偏就炉去世吧了呢贷！”3、“旅正是短呢！偿我一黎见了固妹妹……该打甚，该允打！姑”4、“况妹妹陪几岁趟了？辽可也况上过刚学……也只出管告铁诉我裂。”（三表）动格作描桨写五、圈拓展逢作业获：课短后阅耗读《红楼犹梦》。23索*刷子御李选编脏课文命的目冤的：师一是祖让学损生感救受人石物形艳象；亿二是拜体会央作者幼抓住塌细节迈描写筝人物凝的方登法。炕本文蛇教学绩的重卸难点纳是领不悟并料学习寺作者犹刻画迫人物坟形象底的方狐法。学情洗分析汽：许裳多学携生对虑粉刷相不太吃了解菠。因删此，需很难兴真切扛地体佣会“打刷子冬李”起的技旧艺高察超表嚷现在虎哪儿宜。这槽是教夹学的次难点浊，这纷一难想点不语突破丘，不蹲仅很墓难感季受“突刷子羽李”喊这一巾人物惨形象插，而步且也掏不可锹能去增体会壳作家须的写孕法。欢可以逐让学头生进疤行走陷访交阿流，府或听笛一听贩家长枣的介真绍，屿或看清一看抱粉刷沟工人烈的操哨作，贼或做床一做书粉刷牌工作恐。使队学生希对粉他刷有集一些努感性雀认识纽奉。教学惑设计一、快教学肺目标认识6个生列字。闹读读急记记怒“刷痛浆、打屁股炎、师丽傅、灵包袱也、透详亮、似清爽籍、衔叔接、绳搜索疮、威残严、马露馅折、发功怔、扩发傻闪、半妖信半顽疑”康等词换语。有感赚情地柏朗读宽课文内，了团解一尚位普砖通的换手艺妄人高盲超的臣技艺天。继续勺领悟粪并学疫习作脚者刻慌画人摘物的签方法群。二、爬教学穷的重樱难点领悟氧并学改习作壶者刻览画人肚物形窜象的旺方法三、奸教学偶时间尊：1课时教学挨过程一、持导入俯新课拨，板务书理桑解题床目，另练习惊生活躲引申蚁拓展霉：类臣似的抓称呼养吗？二、店检查赠预习当，整茎体感吉知晒“刷赛子李息”是拼个什显么样笼的人拳？三、盗指导麻阅读忍“自黄读提挥示”脱，明淋确“鹊自学脾要求验”。1、“稿刷子永李”禾的技施艺高肉超表各现在虎哪些稻地方为？2、作所家冯睡骥才库是怎嗽样写柔出他德技艺阀高超梁的？3、找唉出精柴彩语麦句，溜体会宅表达捷效果识。四、排教师援引导洞，探预讨交更流。1、哪耗些语触句直钱接描筹写了努“刷累子李劝”的饿技艺踢高超竟？2、还皮有一刺些内亲容虽悦然没吩有直援接描端写，先但是妄仍然终让我店们感模受到似“刷用子李侨”的铃技艺棋高超冠，你载发现件了吗凤？（1）围臣绕“洲黑衣净服”颈交流链体会（2）抓究住“严徒弟亦曹小握三”尼体会3、教汪师小世结本盘课主找要运押用的醉写作羽方法五、狗推荐竹交流搂积累泄精彩辆语句瓣，体惕会表肌达效天果六、功课后坛作业1、摘确抄精迈彩语砍句2、用污这节执课学领到的旬方法障，夸撇一夸铁身边嘱有一涂技之涂长的章人，蝇用一青段话好写下辉来。24卷*金钱将的魔屑力一、继教材连解读这篇屠课文便节选霉自美礼国著纪名作芬家马拼克．拼吐温铜写的露短篇梅小说《百万跑英镑》。课忙文主深要讲柱了“盖我”愉到裁江缝铺泄买衣群服时平，先美遭到蜜冷遇康，而林后由祖于拿奶出了中一张牙百万凶英镑睁的大万钞，及又倍辈受关情照的存故事盟。作登者淋欣漓尽沫致地里刻画诸了小牺市民吵以钱认取人嗽、金壳钱至吵上的铜丑态相。文章思主要浩采用印前后械内容馋对比吩的方股法，夏通过载描写淡人物张动作详、语录言、岩神态窗等变为化来番刻画锄人物天形象次。选编禾本文悲的目项的：贷一是耗通过养对作焰品的戒阅读渡，把店握托享德、盒老板涨的性碑格特导点。州二是集了解俘作者拖通过舞人物蛙语言览、动礼作、纸神态泪的前呀后对蛙比，猪刻画介人物塘形象雅的方腹法。治三是衡激发席学生框阅读扫外国霞名著畅的兴壶趣。哭其中渣，第梁一、拥二个汁方面愈是本亩文教矛学的停重难抓点。二、藏学情塑分析本文浩是本址组的笼最后正一篇竭课文礼，学鼠生学禽习了识本组樱的几扑篇课钻文，熔已经佳结识跌了许漠多人屑物，养作家榨的描农写给凯他们仆留下扣了深瓣刻的占印象拘。本培文人筒物形泄象，柜学生击容易满把握堤，讨适论的熊重点剧可放饱在描仙写方筛法的随体会夏上。升最后著，小撕结本渴组课驴文的衰学习辩情况连。三、粗教学升设计盲：（一验）教印学目垦标1、认民识4个生耕字。编读读紧记记膝“魔歌力、暴通融菠、刻离薄、喘钞票术、武辣断、姐熔岩绝、窘互况、排阔佬救、撵烈跑、撇雅致债、考纱究、支兴致鼠勃勃悉、妙钻不可杜言、如十全予十美牢”等问词语书。2、理谁解课爸文内夹容，可了解绘托德挎和老晌板的炒性格货特点惑，学作习作花者描退写人土物的崖方法倒。3、激盯发学固生阅拿读外境国名盘著的至兴趣薯。（二蔬）教篮学的汪重难种点理解命课文座内容称，了才解托值德和魂老板忧的性取格特奏点，忙学习垃作者肾描写专人物帅的方歌法。（三场）课壤前准血备了解《百万器英镑》的故简事梗毅概。（四锋）课耳时安拾排上：1课时教学搅过程（一绑）导过入新泊课，秆找学臂生介诱绍故皆事梗偷概。额板书璃、齐艳读课匆题。（二诊）明皱确要填求，始自读推体会1、找吸学生爱读“帽提示弦”中猜的内倚容，渗明确侵学习枪要求乐：可浆以用摄哪些抛词语缎概括却老板豆和托孔德的括特点抓，课后文的馒哪些丹描写砍突出泳了这环些特忽点。洽（在珠书上畜作批酒注。协）2、交冰流阅冶读感谷受。3、各骄学习字小组抓针对统其中爷一个钢人物岁选取身课文棒中一暑处最闻精彩报的描青写读羡一读需，谈锤谈体朽会。谋教师旧结合妥学生风的交清流，费相机身指导诵：◆关化于“旦托德续”：（1）入职木三厅分的校语言卷描写畅：（2）细迎致入何微的厉神情席刻画您：◆关朵于“袋老板萌”：（1）动棉作描粘写：（2）生残动传抽神的浓语言糕描写姐：（西课文12兆——拘18自然度段。哄）（三步）拓婶展延搏伸，栽引发索阅读躬兴趣在《百万眼英镑》这篇亭短篇幼小说绪中处木处可悟寻觅诉到这东样的旁生动土描写格。感沙兴趣妻的同途学可紫读原丙文，浸进一碍步感嫩受作餐家笔暑下的卸人物记特点喷。（四沿）作者业课外矿阅读《百万级英镑》，摘乐录精艺彩的气句子木。口语泻交际·习作阀七一、厕教材蠢分析背：这坑次口鸟语交扛际是皱围绕悔本组适专题御安排狱的，搜让学慈生讲盛讲人帖物故持事，材可以污是课顾本里卧的，迅可以猜是课笨外的醋，也菌可以析是现迎实生善活中在的人赏物故胆事。讯进行避这一遵话题忌的训倚练，安不仅捐在于密训练纺学生向的口杨头表加达和习交际夕能力姿，同券时也呼是对舟本组脊课文被学习共的拓岔展与叹延伸激。本次敲习作统，安遥排的嫩是运唯用课泥文中捆的一秧些写城人的答方法策写一利个印买象深蹦刻的林人，挎要求砌反应霉某一助方面讨的特丝式点。控对于摸写人蹈，学德生并菜不生淡疏，头关键探是人伙物的浑特点扭要突屑出，裙这对揪于学今生来寒说，逆有一吹定的丸难度答。二、熄学情垦分析材：学到生阅妻读的削人物邀故事腹不少很，但灯是将珍人物侧故事蕉讲的拖具体练生动免，能扇反应症人物猫性格筐特点历，还么是有朝一定扣的难狮度的峰。因传此在咽教学敏抓中返，教滋师要熟注意械从口飘语表家达上朋进行冒指导锣。三、猪教学妨目标澡：1、讲路述人怜物故妄事，味要求术有条迟理，于故事南情节讯完整风生动缺，人贪物形淘象有桨特点债。2、回择忆生哲活中零给自蚀己留匀下深善刻印炊象人耕，能感在头满脑中巴再现轨人物蜡的音症容笑醉貌，某言行释举止满，并裂能准虹确把饮握人菠物的烈特点剩。3、学棚习运迫用动印作、浇语言茎、外索貌描居写等朴方法检写人墓，力登求突踢出人吩物的末特点阅。四、铸教学打重点神：在细口语惕交际雹中理份清思违路，筒学会辫表达应。五、殿教学配难点幻玉：用半课文卸中一缎些写坟人的朽方法抄写一困个印迈象深竞刻的殊人，素要求载反映丙人物柱某一铺方面墨的特宋点。六、驶课前白准备必：课前露一周灶让学残生回挨去观那察自冈己身强边的做人，尺留心睬他们侨的外幅貌言糟行特妻征，孤然后讲找出磨一位祝印象颤最特堡别的杠人，至也可歪以阅阔读报孝纸杂别志，合搜集绍一些青人物贴故事俗。七、纸教学元时间致：3课时第一遵课时虽（口吃语交盘际）一、死回顾艇总结您，顺顷势导披入1、通统过这及一单严元的挠学习朴，我钱们接珍触到足了许摇多形圆象鲜旬明的隆人物鹅。出示规：（劣）的畏小兵掌张嘎免，（泥）的形严监谷生，齐（羡）捷的王钉熙凤否，（吵）的皇刷子绝李，范（馅）盟的托竿德，羊（脖）兵的老槐板。翼（让窝学生姿用适叫当的塔词语嘱来形都容人夕物，掀说出化人物招的特摩点。谜）2、其挠实，竟同学号们平虫时通红过读议书、漠看电博影、秩看电愁视、辞听故声事，青还有苹更多液的人朽物形偷象留燥在了恳自己惑的脑友海里浇。3、同俊学们胜喜欢颤哪个蒸人？右请你味用一纵两句板话来萝说说喊对他哲的了绞解。4、其颈实，闪留在姑我们韵记忆订中的瓣人，沸不仅穿仅有健这些砖书中椅、电茫影电悼视中就的人焰，我宫们身搁边一钱定也贼有不碑少人貌让你恳印象笔深刻股。你舒对身狱边的忍什么脖人印回象深染刻？5、今回天这举节口腾语交述际课员，就绪让我电们来部讲讲铲人物疗的故企事，妻可以困是书希中的锯人，轰也可卸以是绵电影振电视译中的抢人，冈还可耀以是菌我们甜身边特熟悉立的人踩。二、敲紧扣绑一例漂，领许悟方车法1、你靠最想纸把谁爆的故美事讲丢给同涛学们画听？2、在吗这位煮同学繁讲之伶前，步同学召们讨杠论一袋下，舌怎样答才能焦让故钱事情段节生顺动，浩人物境形象棕鲜明愤？3、学站生讲怀故事垃。4、同豪学针予对讲询的人祸物故脑事中懂没听桐清或宫觉得劈燕不够谈具体说的地盛方进贸行提溪问。锻（这记儿通疫过学公生的离提问眼，让健大家吃了解渣在讲酬解过狸程中槽存在插的不伏足，最老师违可结卸合具芳体的裕方法贪进行策指导晋。）总结唉把故保事讲钞好的惨方法坡：（1）故追事最秘好比萍较有兔趣，浓情节顾完整管生动伸。（2）讲着之前息要做斗好准侵备。（3）语遍速不绸能太罗快，丸声音保要洪备亮。三、邻运用听方法聪，以浆小组唐为单慕位讲戒述故梯事，宁进行固比赛姑。四、乓选取艳代表像全班哲展示4、全叉班评葵比。5、获豪胜者河讲故能事。五、兔本课袄小结必，颁迁发奖稍品第二铃课时佛（习们作指蓝导）一、贞启发煌谈话魔，说农说看闭过的惩童话村故事傲或者乞动画意片中横，给际你留侦下难态以忘附怀的顺人物漂和特哀点二、侮小组渣讨论阵，推延荐最互有特亿点的喷人三、冬小组滴交流恒。班赞级交仗流要胀求：赵突出部人物轿某一亮方面估的特遭点。三、鬼大组处交流投，由重说到切写1、小刃结方厦法。2、草氏拟片告段现在腹请同飘学们有结合胃自己呆所列泥的材素料。妖试写丙一个聚片断煎，要删求通奇过这笨一片衣断的脾描写裹突出鸣人物想某一烈方面熟的特给征即腥可。克字数10扫0—澡15苗0，要户求文定从字目顺。3、片漠断展启示，够组织本评价教师远请几惯位同壮学读工出自替己所钩描写诞的片工断，纤然后深说出胖自己桨是否衣满意拆自己救的片迁断习果作，肢为什骑么？接其他个同学她要认泽真听拳，然棉后给汇与适桐当的棋评价杏和修县改意遥见，肠同时衔，也胳要对何自己炼的片帐断习诉作进匠行自铸我修纷改。4、独君立撰房诚写，爸完成糟写作第三购课时废（习秋作讲啄评）一、旅集体泄评改1、选轧择优沿秀习摩作，艺请习亭作者记上台鬼朗读默展示饱。以诉“你雀欣赏酒这篇曲习作冻的哪胞些地落方”备或“敬这篇征习作捷有什济么地录方值农得你砌学习缺”“篇你对混这篇际习作朗还有疗什么梁建议箭”等栽引导皂语，眯引导兼学生廊展开倡互相像评价掩；老算师亦填可指株出写上得好宫的地么方和辈修改岗建议绣。2、投框影或堡宣读受一篇零中等捡水平吹的习幻玉作。（1）说闹出这烧篇习胀作哪醋些地革方写先得好灾？（2）哪执些地心方要趋修改淋？（3）应果该怎章么改汗？二、励同桌粪互改1、导钥语：撤根据鸽刚才德同学餐们的泄修改叔意见糖，同密桌之椅间互李相交宾换读霞习作复，进裹行互衡相修翠改。学生捡互改讯，教窜师巡截视，贫发现限修改眠较好维的例鸦子。2、展馅示改痛得好详的典沟型。惰（1）修渔改后煮的文封章比椒原文分好吗花？（2）好运在哪狡里？三、嘱指导狗自改1.通过渔互改讯后，乎请学耗生归稳纳出姿修改斗这一愚类习跪作应然注意方的问盛题：2、学耐生自圣改。四、熔总结绪课堂同学酒们，扬这节泡课我岔们不盖仅修役改了露自己共的习棚作，椅还掌秘握了瓜一些跳修改预的方偷法，誉请大倦家牢乎牢记纯住这令些方辰法，辰用以杀指导才今后姐的习燃作，区争取灯每次恢的习漠作都简能更贼上一这层楼理。回顾·拓展摔七一、甲教材袜分析锁：1、交貌流平同台：娘本次慈“交衫流平浮台”从安排养了两疯个方辣面的渔任务妥：一功个方集面是尼交流宾本组于课文蛮中印孝象最请深的虫人物自形象吧；另临一个拥方面商是关颠于学斥习和静运用致描写淘人物甘方法仿的心雁得体枪会。遮这两燥个方叠面的绘内容喜都是绵本组榴教学饭的重班点，动通过拦前三赠篇的怨学习涨，在定这里中有个耳小结的。2、日霜积月躬累：欧本次撇“日轨积月舅累”蛋安排肿了十咐六个仙描写蜻人物恒的词纱语，缝分四惹类排打列：艰有形瞒容人惭物外倘貌的维，如维“仪匙表堂陆堂、萍虎背蛮熊腰算”；寄有形僵容人酬物神证态表州情的燥，如锐“春标风满柴面、尚目瞪扛口呆码”；搞有形州容人眨物行赶动的基，如野“活卧蹦乱溜跳、撑点头蜓哈腰摄”；辉有形绞容人和物说剪话时赌的情块态的酷的，仍如“均娓娓纵动听靠、低万声细届语”秋。目喷的是望让学诱生积俭累描药写人闭物的崭词语纵。3、成对语故着事：平“入供木三咽分”六这个犹成语境典故植讲的筝是晋陈代书禁法家科王羲您之在卖木板粪上写汪字，桃刻字忠的人工发现井墨汁馆透入浑木板侦有三鲜分深叶。原过是形待容书威法笔补力强校劲的去，后租来也折比喻扮见解杆、议哀论十泻分深勤刻。二、晨学情熟分析湖：五犬年级筒的学潜生已柳经有躺了一茫定的湿语言皇积累傲，因贷此要济鼓励团学生溜大胆汪发表狭意见袖。尊减重学诸生的芝独特度感受资，让犁学生以谈自初己的淹体会戏。成宴语故牌事要盗以学它生独阿立阅神读为纹主，谈自己叼查阅俘工具辟书读邻懂成食语故若事三、姻教学添目标恼：1、回赢顾从骂本组受课文蕉中学拌到的皮描写于人物优的方开法。2、积盾累一誉批描园写人灭物肖岸像、逗语言架、动贩作的镇成语辈。3、了赚解成岸语“闲入木湾三分为”的谅来源羊和含勇义。四、揭教学摇时间链：2课时第一茫课时寸：交杀流平魔台（一迅）师弹生交辰流1、交替流本剑组课悦文刻件画的娇人物便形象典。2、这案么多烈的人恳物哪们一个巴给你主的印抵象最职深？冬（学帅生自草由说禾。）3、这犬个人害为什宴么会惭给你编留下累这么锋深的朝印象羊？（莲学生鸦自由致回答葵，教寄师引土导学怨生发挥散思砌维，桌从人俯物的谁性格暮、外塌貌等阁多角嫩度说悲。）4、教令师小蛛结：5、组乱成小骨组，孝明确歪要求尺，小训组讨高论：（1）各敢小组叠推荐梢一名职小组逢长，淹组织姓讨论舞，汇椅总大国家的艇意见傲，最播后参毅与班份级交常流。（2）小迎组成园员要烘紧扣哨一个克人，愿交流亿各自盾印象湖深刻株的原星因。（3）小更组成辱员的夜回答劈燕要争计取能占让自掠己印润象深钳刻的辣某个近人给偶其他蠢组成伟员也嘱留下难深刻柳印象慎。6、全汇班交窄流。（二绘）交得流话陵题21、本烟组课他文运矮用了协多种绿方法胁刻画夺人物平。如砖，“幅‘凤限辣子启’初蛮见林呈黛玉兼”，容作者旧通过概对王券熙凤株语言袍、外否貌、染动作盯的描涨写，产把王络熙凤宣的性裤格特永点淋值漓尽旨