《把信息收集起来》说课稿 -

《把信息收集起来》说课稿-【导语】大文斗的会员“lisizhuang”为你收拾了“《把信息收集起来》说课稿”范文，希翼对你有参考作用。

各位领导，各位教师：

大家好！我来自漂亮的杜鹃之乡麻城，今日我说课的题目是《人间四月天麻城看杜鹃》，把信息收集起来。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程及教学反思这五个方面举行说课。（首先，我来说说教材。）

一、教材分析

《把信息收集起来》是《信息技术》第四册网络单元的最后一课，在前面，同学对网络已有了初步的了解，已经把握了扫瞄器的打开，网址的输入，利用搜寻引擎搜寻各类信息等基本操作，（按照单元预期目标，争做小导游，介绍麻城，学会如何把网络中有关麻城杜鹃的图片和文字举行下载和保存），本课既是对前面所学学问的巩固，也为以后同学利用互联网举行信息收拾奠定了操作技能基础。

二、教学目标

（按照教学内容和同学实际状况，我制定了教学目标，点击出示。）

1、把握图片和文字下载与保存的操作办法，提高同学在网上猎取信息、保存信息、处理信息、应用信息能力。

2、以故乡进展红色旅游，小学聘请小导游为主线，采纳任务驱动，通过同学自主探索、配合学习，在完成一个个详细任务的过程中学会下载网上信息的办法。

3、培养同学配合学习、与人合作的意识，培养同学热爱故乡的情感。

（直接说）重难点（是）：图片、文字下载与保存的办法。

三、教法学法

（在教学中，我运用的教法有：）

1、任务驱动

2、配合学习

3、分层教学

4、赏识教导

在学法上，我主要让同学经受由自学到尝试到创新的过程。

（接下来我来说说教学过程）

四、教学过程

这堂课我是按以下四个教学环节举行的：

（第一个环节）

（一）杜鹃激趣，明确任务

（播放视频）

一段《麻城杜鹃花》的视频，深深地吸引了全部的学生，于是我抓住契机，激情满怀地说：“学生们，这就是故乡的红杜鹃！每年4月底五月初，漫山遍野的红杜鹃欣然开放，如霞似火，吸引了五湖四海的游客。为了进展红色旅游，小学正在进行“争当小导游”的活动，要想成为一名优秀的小导游，必需对故乡有更多更详细的了解。这节课我们就从杜鹃入手，通过网上查阅相关的图片、文字，把它们下载并保存下来。

（这样的设计充分利用多媒体课件，让同学感触故乡的美，激发同学的学习爱好，使同学在愉悦地情形下主动地明确了接受了任务。）

（其次个环节）

（二）走进杜鹃，探究新知

（首先，我出示第一个任务）

1、任务一：杜鹃图片的下载与保存

为了完成新知，在这个环节中我设计了一下几个步骤：

（1）自学课本123—124页的内容，明确图片下载的办法。

（2）（自学完成后，就举行沟通）沟通自学状况。通过同学的沟通，发觉惟独一部分的同学对图片的下载与保存有所了解。（于是）

（3）演示操作过程。我在电脑演示了下载与保存图片的操作过程，由于同学的学，离不开教师的导，特殊是新的学问点。

（4）自由探究。

学习的终于目的是用。因此我将他们分成四人小组，自己动手收集麻城杜鹃图片，并保存到E盘“魅力麻城”文件夹中。

（学生们明了了学习任务以后，就迫不急待地行动起来）

（5）展示杜鹃的图片资料。

我们四人小组在小组长的带领下，很快地收集到了许多图片，在举行（分享）展示时，学生们争先恐后，生怕自己小组比别人慢，比别人差。这时我发觉，展示的图片，内容丰盛，品种多样，我觉得这是培养同学分类收拾资料能力的契机。于是我马上号召各小组将图片分类收拾，待会儿展示。

（6）分类收拾文件夹，展示作品

我们在举行其次次展示时，有的学生按花色来分，有的按品种分，有的按花茂密与否来分，还有的学生说最好按品质分，由于杜鹃文化及麻城的灵魂文化。更古至今，象征源远流长；扎根山崖，体现坚韧不屈；火红一片，象征红色精神与热烈奔放……（随即播放与之相配的视频）

（7）小拓展：

为了培养同学创新精神，求异思维及擅长发觉问题等良好的学习习惯，在展示结束后，我提出了这样一个问题（课件）：在下载与保存图片的过程中，你发觉了还可以怎样保存图片？通过沟通，我发觉本来他们还知道了一些保存图片的办法，并且还做了演示呢。

（本环节，通过学、说、演、练、展示、拓展。从多方面培养了同学的学习习惯和学习能力。）

（下一步）任务二：关于杜鹃的文字的下载与保存

有了图片下载与保存的基础，文字的下载与保存就不难了。在这个环节中，主要通过小组自学，发觉问题，互帮互助，以达到把握新知的目的。

（在同学自学的过程中，既学会把握操作技巧，又提高学习效率和学习质量；学生间的互相指导，质疑解疑，既培养配合精神，又培养了语言表达能力。）

（三）探究实践，巩固新知

为了巩固所学的学问，并学以致用，我又设计了第三个环节——探究实践，巩固新知。

（第一步）1、出示任务收拾自己的信息，预备小导游竞选。

要求可以小组合作完成，介绍时要有文字资料、图片资料，也可以是图文并茂的作品或其他的演示形式。

（其次步）2、合作探索预备汇报

同学动手操作，我适时对同学做一些插入音乐，调整图片的大小等技术方面的指导。因材施教，分层教学，更利于同学的进展。

（第三步）3、小导游风采展示

我们在全班举行了“小导游竟选”，还评出了“最佳小导游”和“优秀导游小组”。（容易展示沟通录像）。

4、我的作品展

课后我将他们的作业收拾在一起，保存在一个文件夹里，留给下次上课时看，让他们体味到胜利的喜悦，以此来激励他们的学习热烈。

（在沟通中学习，在展示中提高，这是我的教导追求。本环节既注意了同学的个体差异，让每个同学都有展示自我的机会，让他们体验到胜利的乐趣和喜悦，再次激发了热爱故乡的情感。）

（第四个环节）

（四）课堂总结、课后延长

在这节课中，同学学会了文字图片下载与保存的办法，学会了分类，初步具备收拾信息的`能力，并了解了故乡的杜鹃文化。

但是网络是一个巨大的信息资源宝库，其他的网络信息该怎样下载呢？当一个网络中的内容限制了拜访权限该怎么办呢？这些又将是我们今后探究的主题。

五、教学反思：

一堂课下来，我觉得比较有收获的是：

1、对教材内容举行适当的调节，将下载与保存动物图片及没有主题的文字改为围绕“了解故乡的红杜鹃，争做一个小导游”这一主题举行，这样让同学既把握了信息技术课中的一些基本操作技能，同时又了解了故乡的特色文化——红杜鹃。

2、注意了学科间的整合，在教学中，把动手操作、口头表达与热爱故乡的思想教导结合起来。

3、课堂中始终渗透信息技术与故乡文化相融合的教学理念。

圆满的是，在课堂中，师生间的沟通不是很充分，评价语言比较单一；另外，在同学对网络上其他学问很感爱好时候，为了在4