幼儿园安全教育教案（通用5篇）

第页共页幼儿园平安教育教案〔通用5篇〕幼儿园平安教育教案〔通用5篇〕幼儿园平安教育教案篇1活动目的：1、知道不应该私自离园，理解私自离园可能产生的危险。2、可以理解并遵守幼儿园平安规那么，为了自身平安不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么?(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?2、活动展开：观看情景剧表演(1)老师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地分开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们吧。(2)老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。①情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。②老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?3、活动展开：讨论私自离园的危险性。(1)讨论：假如私自离园，还会有那些危险?①老师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?②老师小结：小朋友还没有保护自己的才能，假如自己偷偷地分开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自分开幼儿园。(2)讨论：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?①老师：请小朋友想一想，假如你偷偷地分开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?②引导幼儿展开讨论，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。③老师小结：小朋友刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担忧你的平安，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私自离园。(1)老师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自分开?(通过讨论：引发幼儿的平安意识)(2)老师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地分开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担忧和伤心的。5、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进展进展情景表演。幼儿园平安教育教案篇2一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐mai儿童，他们的罪行给孩子的身心造成宏大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《生疏人我不怕》这节平安教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，进步自我保护才能。二、说学情中班幼儿已经有一定的语言根底，思维和表达才能也有了相应开展，而如何区分生疏人，灵敏应对生疏人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际开展程度将各领域内容有机结合、互相浸透，注重了综合性、兴趣性，寓教育于游戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“生疏人”的含义，懂得“不轻信生疏人”的道理。三、说活动目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际开展程度把目的定为：1、知道“生疏人”的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、进步遇到危险沉着冷静处理问题的才能。四、说活动准备本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟生疏人走》以及三种常见的生疏人骗小朋友的情境。五、说教法1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的理解生疏人哄骗小朋友的过程。2、交流讨论法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进展讨论，并通过多个问题的讨论，互相启发和补充，从而获得正确、统一的认识。3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进展角色扮演，体验如何应对生疏人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄开展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经历转化为行为。此外，我还适时运用提问法、鼓励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。六、说学法1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进展角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。开展幼儿的考虑问题、解决问题的才能。3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对生疏人的方法，进步了自我保护的意识。七、说教学过程——我的教学流程分为激发兴趣、引发考虑、稳固认识、互相讨论、亲身体验五个环节。第一环节：歌曲引题，理解哄骗活动开场，我带着幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。中班幼儿对歌曲及故事比拟熟悉，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激发了幼儿的兴趣。我接着提问：这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?小兔子开门了吗?小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?通过提问，幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法获得小兔子的信任，到达吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“哄骗”的含义。接着提出一个假设问题：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?引导幼儿联络实际考虑判断。并追问：是所有人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。为什么不给生疏人开门?我及时进展小结：生疏人可能是坏人，我们不能轻易相信。引导幼儿在讨论中建立“生疏人”的概念，初步树立“不轻信生疏人”的意识。第二环节：观看事例，引发考虑第一步：看一看、说一说在这个环节我利用《不跟生疏人走》的故事视频给幼儿呈现一个详细的故事情景。进展提问：假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗?为什么?引发幼儿讨论。那我们来看一下小雨到底会怎么做。看完视频后接着提问：那位阿姨是怎么把小雨骗走的?小雨认识这位阿姨吗?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我们怎么判断生疏人说的话是真是假呢?通过层层提问，引发幼儿考虑，在思维的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，进一步理解“生疏人”的含义，树立“不轻信生疏人”的意识。第二步：想一想、辩一辩在这个环节，我接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?引导幼儿根据故事情节，对后果进展推测，老师及时梳理、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严重后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，结实树立防范意识。第三环节：律动表演，稳固认识活动至此已经进展了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演，让幼儿在放松考虑所带来的紧张情绪的同时，再次激起幼儿的兴趣，并到达警示幼儿不受骗受骗的目的。第四环节：判断推测，引发讨论接下来，我为幼儿准备了三个情景，第一个：生疏人用玩具哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：假如你遇到这种情况，你会怎么做呢?引导幼儿综合利用已有经历进展分析^p判断。第二个是生疏人用好吃的食物哄骗小朋友的'情景。根据情景提问幼儿：遇到这种情况，你会怎么做呢?第三个是生疏人哄骗小朋友找爸爸的情景。通过情景，提问幼儿：遇到这种情况你应该怎么做?通过幼儿的辨析，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿讨论后我及时小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易相信，生疏人的要求不随意容许。分清好坏不受骗，做个机智英勇的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分析^p判断才能及解决实际问题的才能得到了提升，并稳固了幼儿的已有经历。第五环节：角色扮演，真实体验在最后一个环节中，我创设了角色扮演活动“生疏人我不怕”，首先由老师扮演生疏人进展游戏，接着让才能强的幼儿扮演生疏人再次进展游戏，这样做正是表达了“幼儿的经历是在运用中建立起来的”这条原那么，真正实现了幼儿由经历到行为的转化，增强了幼儿沉着冷静处理问题的才能。八、说特色本次活动中我充分利用了教学课件使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动有趣。并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓励、引导幼儿共同讨论，分析^p问题、解决问题。老师及时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。以上就是我说课的内容，不当之处，请批评指证。幼儿园平安教育教案篇3活动目的1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿理解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，进步自我保护才能。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火平安标志。活动重点：防火;活动难点：自救。活动过程：1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随意玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随意燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用处，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?老师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生道路。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，英勇地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命平安为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚道路，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。假如身上着火，千万不要跑动，否那么会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。假如楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。不要随意跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。假如已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面渐渐滑下来。看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。6、游戏：“平安防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，进步幼儿防火自救的才能。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。幼儿园平安教育教案篇4活动目的：1、理解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么。2、形成初步的平安意识与自我保护意识，进步自我保护才能。活动准备：1、幼儿有与成人一起外出的经历。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件《看望兔奶奶》。活动过程：1、边观看课件(一)边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)老师归纳：兔宝宝分开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)老师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿答复后，老师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的情况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。5、关于防食物中毒、防溺水、防走失平安教育师：小朋友们，在暑假的日子里，天气很炎热，小朋友不能和小伙伴去水池、河边等危险的地方玩水。生疏人给的东西不能吃，过期的食