幼儿园大班音乐教案：拍手歌

第页共页幼儿园大班音乐教案：拍手歌幼儿园大班音乐教案：拍手歌幼儿园大班音乐教案：拍手歌1一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》二、教学目的：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生可以自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第、3、4段歌词，激发学生的创造力。三、教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并可以明晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。五、教具准备：多媒体课件PPT钢琴黑板六、教学过程1、组织教学，师生问好2、导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。师：同学们刚刚都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片〔放带小羊的幻灯片〕，然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很快乐。师：同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗？生：对。师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的`的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：〔畅所欲言〕师：那么你们如今觉得幸福吗？你们用刚刚拍手的方式来告诉我，假如感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频〔2分09秒〕师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，快乐的，活泼的。师：同学们都答复的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友〔出示附点节奏型幻灯片〕这位新朋友的名字叫“小附点”好，如今先教大家认识小附点的构造，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，如今同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。〔带着学生打节奏〕师：好，如今我请一位同学答复一下刚刚打两个问题。生：拍手，跺脚，伸懒腰？？师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？生：附点节奏。生：学生读歌词。师：好，同学们读的很好。那如今我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！〔播放视频，小朋友小声跟唱〕师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？生：好。师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。4、创编歌词：生：假如感到幸福你就〔点点头〕，假如感到幸福你就〔拍拍肩〕，假如感到幸福你就〔跺跺脚〕，假如感到幸福你就〔笑一笑〕。师：恩，看来同学们都在很用心的在考虑问题，很不错哦。七、小结师：同学们，快乐的四非常钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中完毕我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。假如感到幸福你就点点头〔生点头〕假如感到幸福你就眨眨眼。〔生眨眼〕假如感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。〔生说再见〕幼儿园大班音乐教案：拍手歌2活动目的：1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进展拍手表演游戏活动。3、培养幼儿与同伴合作游戏的才能。活动准备：黑板、笔老师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位老师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步理解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、老师和幼儿一起制定游戏的规那么。〔1〕两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的`动作。〔2〕假设一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。3、老师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。〔1〕老师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编局部游戏儿歌。〔2〕老师带着全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。〔3〕老师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，稳固练习游戏儿歌中的动作和歌词。4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。幼儿园大班音乐教案：拍手歌3设计背景音乐可以启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由____的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的时机，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进展创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常合适律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目的1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(快乐、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。2、根据已有经历创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴玩耍的乐趣。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的'变化，学唱歌曲。重点难点1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;2、经历准备：幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼：想。(齐声说)师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，如今老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀?幼：好听。师：小朋友们想不想学?幼：想。(二)兴趣游戏，练习节奏，打破难点。在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带着幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好浸透和铺垫。①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿区分带附点八分音符;②老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到幸福你会做什么!并用比照的教学方法让幼儿分析^p带附点音符的唱法有何变化。师：小朋友们，你们回想一下，刚刚老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿根本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如.果感.到幸.福你.会做.什么?请幼儿用动作或语言来答复老师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进展提问，其他幼儿自由做出答复，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)(三)学唱歌曲。①播放钢琴伴奏，老师再完好的唱一遍歌曲。师：小朋友们刚刚听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢?幼：拍手、跺脚②出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句严密相连。每句都纯熟之后，带着幼儿完好地歌唱。④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带着大家进展歌唱表演。(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进展演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌唱)(五)律动表演师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼：想师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。完毕：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿根据自己的爱好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了快乐的四非常钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式完毕我们的这节课，好吗?师：假如感到快乐你就点点头，幼：点头。师：假如感到快乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：假如