幼儿园大班音乐教案模板汇编十篇

第页共页幼儿园大班音乐教案模板汇编十篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。活动准备：已理解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》活动过程：一、一年四季花真多●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗?●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧!二、喇叭花开嘀嘀嗒重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花?我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿?还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成?我们刚刚用了什么方法让这首歌更有趣了?那你们有什么其它的好方法吗?快找个朋友试试你们的好方法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)幼儿交流和分享三、早起锻炼身体好●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧!孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进展讨论。抛问：1、《喇叭花》的素材特点有哪些?2、本活动课件对完成教学目的有什么作用?3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱才能的开展有什么作用?幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1.感知乐曲ABB构造，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。2.能大胆想象，根据动物不同特征合理创编座椅动作。3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。活动准备：经历:幼儿已有乘车经历物质:图谱、音乐、PPT活动过程：一、欣赏乐曲A段，感受乐曲欢快的情绪1.欣赏音乐A段。老师：“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”2.出示A段图谱，理解音乐。3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。二、完好倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐1.完好倾听音乐ABB。2.完好讲述故事。老师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》3.出示简单图谱BB并倾听,梳理故事内容。老师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？”4.完好倾听，出示图谱理解音乐。三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。1.创编B1段动作。老师：“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、快乐(2)随乐游戏2.创编B2段动作。(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、快乐(2)随乐游戏3.完好表演。四、充分联想,互相合作玩游戏。1.前后两两合作互动游戏。老师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。”2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。活动延伸：在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受过程中分辨乐句，模拟蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备课件、蝴蝶、花朵头饰假设干活动过程(一)激趣引题，启动情感。1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(____电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。(二)初步欣赏，动画结合。1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么?(幼儿自由表述)2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢?(播放电脑动画)4.师生谈话：你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论，表达自己的感受)(三)动作表达，分辨乐句。1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探究、尝试)3.根据个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作?(幼儿自由讨论，理解乐句句末用停顿动作表示较为恰当。)(四)感悟音乐，创编动作。1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句完毕的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)4.____电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?5.提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。(五)扮演角色，充分表现。1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么?2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。4.在愉快的游戏中完毕活动。教学反思由于幼儿园的音乐教育对幼儿的开展起着举足轻重的作用，不管是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此根底上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开场，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的兴趣性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的构造特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。老师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动形式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而老师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。最后环节中优美的乐曲加上得意的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情冲动，气氛到达了。幼儿园大班音乐教案篇4活动目的：1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿纯熟掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。2、培养幼儿反响敏捷及注意力集中。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：十六宫格、小落叶的图片假设干，呼啦圈六个。活动过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。提问：a、大树叶是怎么飞上来的？〔*〕我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？〔**〕小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。c、一共有几片小树叶飞上来呢？〔2片〕我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。〔幼儿练惯用手拍节奏〕3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？〔请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习〕三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子〔呼啦圈〕，你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。如今我们一起唱歌〔歌曲附后〕，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。〔游戏第一遍〕提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？〔游戏第二次〕四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：〔出示十六宫格如图一〕a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开场来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开场，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。〔请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。〕4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？〔请一位幼儿跳〕b、这是谁编的舞蹈？〔请几位幼儿同时跳〕c、这又是谁编的？〔请这组幼儿一起跳〕5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？〔全体幼儿把三段舞蹈连起来跳〕五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开场了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！〔听音乐出活动室〕活动反思：本节音乐活动的主要目的是让幼儿在歌唱时能控制声音的轻重和节奏的快慢，可以表现出小树叶的不同情感。为达成此目的，我在图谱的设计上做了一些改良，比方我用灰亮不同的背风光来说明小树叶的不同心情：灰色表示伤心、亮色表示开心；背风光块形状上高矮、长短的不同代表声音上下和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示节奏慢声音低。在理论操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简单的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿掌握了歌曲节奏，真是一举多得。歌唱活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们可以从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开场，接着再理解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后可以扮演角色表现歌曲。在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，理解小树叶为什么要这样歌唱。在小朋友的表达中，他们根本都可以明晰感受到小树叶分开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的快乐，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在理解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小朋友的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱局部，我用比照清楚的两种状态演唱歌曲，稳固幼儿对歌曲的理解和表现。最后的角色扮演本来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小朋友的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小朋友来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小朋友的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的分开了，飘落到了别处，绿树叶快乐的回到了妈妈身边。活动本该到此就完毕了，可是小朋友仍然兴趣很浓，于是我在延伸活动中，让小朋友继续表演，自己分配角色，选好伙伴边唱边演。通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他理解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的气氛中学会唱歌。幼儿园大班音乐教案篇5活动目的：1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进展歌唱。2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。活动准备：认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。活动过程：一、一年四季的花真多。欣赏媒体、说说喜欢的花。师：“看看这些花儿你们都认识吗？”师：“你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？”二、喇叭花开嘀嘀嗒。1.完好感受，摘句练唱。师：“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？”“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？”〔摘句练唱〕2.听辨比照，感受京味。师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？”师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？”〔听辨方言〕老师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。师：“谁能和我一起来试一试？”3.多样歌唱，体验快乐。师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”〔引导幼儿看媒体和听旋律〕老师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。”师：“你有什么好方法能让这首歌唱的更有趣？”那我们一起来试试你的方法吧！〔尝试不同歌唱形式〕三、早起锻炼身体好。律动《锻炼身体》。师：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！”幼儿园大班音乐教案篇6活动名称：音乐活动内容：打击乐《理发店》活动目的：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、在老师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、各类打击乐器〔铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板〕人手一件。2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。活动过程：1、伴随音乐《走路》入场。2、韵律活动《麦当劳》。3、复习歌曲《理发店》。4、学惯用击掌的方式为乐曲伴奏。〔1〕逐一学习××××××××－××等节奏型。〔2〕幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。〔3〕老师与幼儿一起为乐曲伴奏。5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。〔1〕幼儿自由讨论。〔2〕根据乐器特点选择〔3〕所有乐器合奏〔是否好听，不好听怎么办？〕。6、将节奏型与乐器匹配起来。7、根据乐器制定节奏型的符号。8、根据符号用不同的符号演奏。9、听音乐根据符号伴奏。10、老师小结评价。11、完毕活动韵律活动《母鸭带小鸭》。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的：1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱的线索，初步理解作品所表现的大概内容。3、探究用身体动作表现音乐。活动准备：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片〔与幼儿人数相等〕王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？二、欣赏音乐课件。"狮子确实非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"〔幼儿观看课件〕老师提问：1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"老师：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模拟动作。1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。老师。2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模拟狮子神气走路。3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模拟狮子吼叫和小动物害怕的样子。4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢。听着音乐小动物会做什么事。四、根据孩子创编的故事内容，老师之后完好讲述给孩子。五、老师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐构造和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。七、孩子们听着《狮王进展曲》，做音乐游戏活动反思：在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析^p幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足那么是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。缺乏之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。幼儿园大班音乐教案篇8设计思路：木偶以其稚拙、夸大的形象而深受幼儿的喜欢。一、活动目的：1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。二、活动准备：1、物质准备：磁带(木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。三、活动过程：1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励才能强的.幼儿创编出顺口的歌词；引导才能一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励才能差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进展讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。幼儿园大班音乐教案篇9【活动目的】1、初步感知音乐的旋律构造及春夏秋冬各乐段的不同性质。2、大胆想象，可以用明晰的语言描绘音乐所表达的意境。3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】童易软件《音乐四季》【活动过程】一、复习歌曲：《雪花和雨滴》。老师：谁知道如今是什么季节？你知道一年有几个季节吗？老师：相信吗？音乐也能告诉我们一年有几个季节。不信，你们听！二、分段欣赏音乐。1、欣赏音乐四季——春。老师：刚刚我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个季节的？你怎么听出来是春天的呢？你都听到了些什么？老师：哦，小朋友们讲的真好！让我们来看看，音乐里都讲了些什么？播放课件，边看FAs____边欣赏音乐。老师：假如在春天，你愿意自己是什么？〔小鸟、蝴蝶、花、春雨……〕老师：小朋友想的真好！假如在春天，我愿意做一棵树，这样在夏天我就可以长满茂盛的树叶，为人们遮太阳了。让我们再一起听听音乐是怎么表现夏天的，好吗？2、欣赏音乐四季——夏。幼儿欣赏关于夏天的音乐动画。老师：刚刚发生了什么事情？在炎热的夏天，小朋友和小狗躲在树阴下，突然飘来一朵乌云，接着狂风大作，下起了雷阵雨！老师：听了这段音乐，你觉得除了画面上讲的，在夏天还会发生什么事情？引导幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。3、欣赏音乐四季——秋。老师：猜猜，接下来会是什么季节？老师播放纯音乐，幼儿边听音乐，边展开丰富的想象。老师：刚刚，我们欣赏的音乐，你认为是描绘什么季节了？你好象看到了什么样的画面？引导幼儿讲述自己想象中的秋天的风光。老师：让我们再来欣赏一遍吧！播放FLsH。老师：你刚刚看到了什么？老师小结：音乐告诉我们，秋天来到了，树叶都落下来了，田野里的庄稼也丰收了，秋天真美呀！4、欣赏音乐四季——冬。老师：刚刚小朋友们说，一年有四个季节，我们已经在音乐中找到了春天、夏天和秋天，还有一个是什么季节？老师：对，就是冬天！你喜欢冬天吗？为什么？老师：让我们一起来欣赏音乐里的冬天吧！一起观看音乐FAsH，欣赏音乐。老师：啊，好美呀！冬天真是一个洁白的世界！三、介绍演奏乐曲使用的乐器及乐曲的名称。老师：刚刚我们一共欣赏了几段音乐？〔四段〕它们分别代表了哪几个季节？〔春、夏、秋、冬四个季节。〕这么美的音乐，你知道它是用什么乐器演奏的吗？播放课件，理解小提琴。老师：这是一把小提琴，它可以拉出动听的声音，我们刚刚欣赏的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我们今天欣赏的这首乐曲就是意大利著名音乐家维瓦尔第写的小提琴协奏曲《四季》。点开课件，认识维瓦尔第。〔此处假如有幼儿提出什么是小提琴协奏曲，老师可做答复：小提琴协奏曲是指一把或数把小提琴和乐队协同演奏，既有比照又互相交融的作品。〕四、完好地欣赏乐曲，并跟音乐进展表演。老师：让我们把这首小提琴协奏曲《四季》完好地欣赏一遍吧！在欣赏的时候，老师还要请小朋友们跟着音乐表演呢！瞧，老师为大家准备了一些表演用的道具，〔小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨伞、游泳圈、落叶、玉米、雪花……〕你们可以自由选择，看看在什么季节里用它表演比拟适宜？幼儿自由选择道具，并讨论怎样使用道具。老师做适当提问，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季节里用它？整体播放乐曲，幼儿手持道具跟音乐表演。老师：小朋友们表演得真好！想不想再来一遍？瞧，老师这里有四块漂亮的板子〔绿、红、黄、白四种颜色〕，你觉得这四块板子代表哪种季节最适宜？老师在幼儿认可的板子上贴上春夏秋冬的标志。老师：请你表演完以后把自己手里的小道具放到它适宜的季节里，好吗？再次整体欣赏音乐，幼儿手拿道具表演，表演完后将手里的道具贴在展板上。说明：这是一个小小的游戏环节，通过色彩、道具表演，帮助幼儿进一步理解乐曲的音乐形象。五、完毕环节今天小朋友们表现的真棒！让我们一起唱一首《再见吧，老师》和老师说再见！幼儿园大班音乐教案篇10一、活动目的：1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏；2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感；二、活动准备：1、打击乐