幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思（通用20篇）

第页共页幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思〔通用20篇〕幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思〔通用20篇〕幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇1设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！活动目的：1、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。3、培养幼儿关心别人的情感。4、乐于探究、交流与分享。5、学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。活动准备：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：〔一〕出示“爱心卡”，引出主题。师：这是什么？〔爱心卡〕幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今天我们就来说一说爱的小故事〔二〕感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。〔动物和动物宝宝的爱心故事〕师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？〔1〕理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。〔图片——亲近〕幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲近。〔2〕继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：〔图片――分享〕师：你有了好东西时和别人一起分享吗？幼儿互相交流分享的经历。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。〔1〕小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。〔图片———帮助〕互相讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？〔2〕小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。〔图片———长大〕师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮助幼儿理解“爱是为了长大”。师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：如今你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。〔出示字卡——长大。〕3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。〔图片———奉献〕师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。〔三〕音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延伸：1、分享爱心故事。2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。活动反思：活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性开展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，明晰的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱别人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续开展之门也将开启。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇2活动目的：1、在老师的脸型、发型等主要特征的根底上，画出老师的正面头像。2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的亲爱之情。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备：纸，油画棒。活动过程：1、引出课题。今天是老师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。2、讲解示范。老师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过比照，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。3、幼儿练习。画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。4、讲评。①请幼儿说说自己所画的老师是谁。②老师肯定幼儿的敬师之情。活动反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经历积极联想，翻开思路，做好准备。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇3活动目的：1、知道9月10日是老师节，理解老师节的来历。2、理解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。3、有尊敬和热爱老师的情感。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。2、幼儿用书人手一册。3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。活动过程：1、老师胸戴大红花进入活动室，导入对老师节的认识。老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么快乐？你知师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？2、带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带着幼儿阅读画面上的文字。3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？4、引导幼儿用自己的行动来表示“怎样爱老师”的心情。通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进展小制作作为节日的礼物送给老师。活动反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经历积极联想，翻开思路，做好准备。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇4活动目的：1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、准备简单的劳开工具。2、师幼共同创设“我们爱班级”专栏。活动过程：1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、拾掇玩具等)2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。4、布置“我们爱班级”的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。活动反思：我们开展了一次《爱班、爱集体》的主题班会活动。一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友谊使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。本节课中大量采用背景音乐、视频和生动的照片展示，从视觉和听觉上对学生的即时教育是比拟深化的，有效地增设了教育效果。在导入的局部用一首儿歌《拔萝卜》，让学生看视频，并能明白其中的道理。当孩子们情不自禁随乐哼唱时，我知道孩子们产生了兴趣。孩子们知道了团结就是力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。显然也是本次班会活动的目的所在。这次主题班会，大局部的构思和组织，都充分调动了学生的积极性。比方，玩的游戏《猜猜我是谁》，理解学生之间的熟悉度，学生也非常乐意的积极参与。在说到班级学生中值得表扬的事情和缺乏改良的地方时，都结合了图片，使学生明晰明了，马上知道了自己该怎么做。最后局部把班级比作大树，学生比作叶子，让学生画画树叶贴到黑板上，结合歌曲《相亲相爱的一家人》，整体气氛很和谐。最后，活动到了高潮“献你一朵花，赠你一句话”，大家拿出自己亲手做的纸花，准备送给在自己心目中为集体做出奉献的同学。第一个是佩枝，她说：“我要送给我们的班长——全柔婷同学。因为她半个多学期以来，一直尽心尽力，为同学们排忧解难。所以我要送给班长这朵花！”班长快乐地收下了。第二个是柱华同学，他要送的是嘉琪同学，他是这么说的：“我要送一朵花给嘉琪，因为她在领读时几乎把喉咙都喊哑了，在平时也常常帮助别人。”嘉琪冲动地接过了花，她感到自己的付出有了回报。班队会活动是一个很好的阵地，通过这节班队课，让学生懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育了学生要关心集体，热爱集体，为集体做奉献。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇5【活动目的】1、初步理解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。3、知道绿色代表着干净，产生保护绿色的情感。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】PPT白色垃圾图片假设干配套课件：大班社会课件《我爱绿色》PPT课件【活动过程】一、老师谈话导入，引起幼儿兴趣。1、请你猜猜今天是什么日子?2、老师简单介绍：每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美妙!二、出示PPT——白色垃圾1、请幼儿仔细观看图片。2、老师提问：请你猜猜这些白色的都是什么?你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢?大班社会优质课教案《我爱绿色》含PPT课件三、师生讨论周围的环境：1、你居住的小区楼道里干净吗?2、你喜欢周围的菜市场吗?为什么?3、在小区里看到的垃圾有哪些呢?它又是从哪里来的?你喜欢这样的环境吗?4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗?它为什么这么干净?5、老师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要发动所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。四、畅谈：怎样让周围的绿色更美1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境?如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。2、谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境?鼓励幼儿宣传、催促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。3、老师小结：看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒适，所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家里人同样的做到，只要大家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美妙。活动反思：在整个上课的过程中，小朋友们的配合都很不错，可以很迅速的掌握歌曲的内容，老师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动作表现去各种各样形状的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的歌唱，因为发现有绝大多数孩子表演就忘记歌唱了，还是就直接让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们提供了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的歌唱活动，而且这首歌曲比拟短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不一定要考虑到很多的教学内容，主要是看老师是如何引导小朋友的。艺术活动的教育教学，不仅要求我们老师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最合适、孩子们最可以承受的方法达成目的！幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇6【活动目的】1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。2、能在绘画中表现出抱的姿势。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】1、知识经历：搜集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经历，可以表现人的主要特征。2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐假设干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。【活动过程】一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉幼儿看画面听故事，引导幼儿考虑，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因淘气正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?二、探究各种抱的姿势请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的方法多。老师与幼儿一起游戏，共同探究不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。三、观察分析^p“妈妈”抱“宝宝”时手的位置在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。四、幼儿绘画创作提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美妙、最温馨、最快乐的样子。五、作品评赏展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。【活动反思】游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿整个活动，表达了玩中学的教学理念。刚开场孙老师以快乐的儿歌音乐，得意的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进展游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这是重要环节。在老师的层层深化中根据圆点数量和数字要求进展的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚，后来在游戏中老师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它老师扮演，这样游戏的气氛会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8，利用数字卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进展爱的抱抱。这一环节游戏指导不是很到位。完毕局部有点太快，幼儿还非常想玩游戏呢。以“幼儿园以游戏为根本活动”为理念，选择幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的开展！需要我在日常教育教学理论中不断加以深化和反思。小百科：爱是指喜欢到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇7活动目的：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和优美抒情的乐曲旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片假设干幅、打击乐器假设干活动过程：一、故事导入1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1、幼儿完好听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描绘听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好似在干什么?2、再一次欣赏乐曲。逐段分析^p乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描绘，结合动作表演来分析^p，表达乐曲的构造性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好似看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好似看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好似发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好似看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3、尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了安康。三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思：感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探究，积极理论，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联络与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所打破：一、以激发学生的兴趣为主线。根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比方从上课一开场，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的根底上，有机地引导学生进展歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也实在表达了”老师为主导，学生为主体“的教学理念。二、注重科学知识的有机浸透。我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比方：在小乌鸦欢送同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从思想上让学生重视孝顺父母的德育浸透目的。当然，我也有很多缺乏之处。比方说：节奏训练有所无视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇8【活动目的】1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐。2、初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片。【活动过程】一、导入局部。“瞧！谁来了？”〔芭比娃娃〕“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜欢的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。二、欣赏故事和音乐。在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。〔欣赏曲一〕一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。〔欣赏曲二〕奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了宏大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆贺成功在森林里举行了浩大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。〔欣赏曲三〕三、逐段感受体验。1、第一段音乐。A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”〔回忆并理解音乐表现的内容〕“听上去的感觉是怎样的？”〔理解音乐情绪〕幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。B、边看录象边欣赏。C、看图谱感受音乐的速度和上下起伏的欢快情绪。D、随音乐用动作自由表现。2、第二段音乐。A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？”幼师小结：音乐开场让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐惧，好象在说奥德缇与巫师做斗争。B、边看录象边欣赏。C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化〔与第三段音乐的图谱比拟，幼儿找出并分析^p〕D、随音乐用动作自由表现〔自由选择做天鹅或巫师变的大鸟〕3、第三段音乐。A、“最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？”幼师小结：大家为了庆贺成功在森林里举行了浩大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。B、边看录象边欣赏。C、看图谱感受音乐优美欢快情绪。D、随音乐用动作自由表现〔自由结对模拟公主和王子舞蹈〕。4、完好欣赏并体验。【活动反思】一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比拟粗浅的。对于音乐根底知识和根本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进展浸透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、理解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。二、在学生学习方式上表达学生的自主探究和小组合作学习：在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和兴趣性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精巧的画面，听到的是优美的旋律，让学生可以从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参与，敢于表现，敢于创新，并团结一致，互相带动。三、教学设计中表达师生互动、面向全体、注重个性开展。在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的开展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生个性开展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现？自己想方法来创造各种声音表现草原上的声音。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇9活动目的：1、观察、理解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。3、发现幼儿园的美，喜欢幼儿园。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。重难点：观察、理解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。活动准备：1、幼儿园不同场景的照片。2、画纸、蜡笔等。3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。活动过程：1、老师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。老师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？2、老师与幼儿讨论绘画的内容和方法。老师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？1、在欣赏的根底上，鼓励幼儿在幼儿用书上进展创作。老师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。2、交流、评价幼儿作品。老师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最清楚？是怎么表现的？用了什么方法？活动反思：音乐活动《我爱幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受才能和表达才能；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇10活动设计背景教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整洁，人人喜欢的好孩子。活动目的1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、理解保持个人卫生对身体安康的重要性。教学重点、难点做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持——持之以恒。活动准备课件、图片、模型、儿歌、卡片。活动过程1、讲故事课件展示故事边看边想，他是一个怎样的孩子?2、分析^p原因3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的好处。6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。7、师小结教学反思完成了本节课的教学内容，突出重点，打破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇11《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友谊之爱。故事围绕着两条线索开展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿漂泊到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却可以在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。【活动目的】1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友谊，能用完好的语言表达自己的想法。2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要互相关心、帮助和保护。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【活动准备】制作关于故事的ppt，背景音乐等。【活动过程】一、引入话题师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。〔出示小海豹喜宝一家在一起的图片〕为什么说它们是幸福的一家人呢？〔在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。〕二、听赏故事1、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？〔出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完好地表述〕2、第二段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？3、第三段：家庭会议师：看见小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？〔老师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化〕4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿分开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。〔这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过理解故事的情节开展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友谊，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓重的友谊之爱。〕三、完好欣赏幼儿和老师一起完好欣赏一遍故事。〔这一环节的设计旨在通过完好欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，进步幼儿的文学欣赏才能。〕四、迁移经历师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得分开自己的朋友吗？有没有方法留住和朋友在一起的美妙光阴？小结：你们想到了那么多的方法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜如今的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。〔对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和保护。〕附故事：用爱送你回家小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有-这是喜宝。喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么？”“到底是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个宏大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在-“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想方法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮助，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。【活动反思】活动开场我设置了一张心形的图片，请小朋友说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这一直接引导的方式，激发幼儿积极交流对爱的认识，在这个环节中幼儿都能积极的说出自己最爱的人，但是说到详细是怎么样爱的？很多幼儿却说不出来，此时我没有对其进展深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照顾和关爱来让幼儿详细理解朋友之间应该怎样的互相照顾，互相谅解。根据幼儿的情感开展具有易受感染这一特征，在讲述故事的过程中，我借助多媒体动画配合有感染力的'音乐营造一种爱的气氛，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个充满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿单独在深夜流眼泪时，许多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种积极的情感气氛中，我认为幼儿更容易产生被支持感，由此老师的引导效果会更好，我接着提出问题“看见小长颈鹿这么想妈妈，假如你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹非常不舍得分开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的升华，逐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深化的体会到小海豹想让它的朋友更加的开心，快乐，懂得朋友之间要互相关爱，互相谅解，充分感受到了故事中洋溢着的浓重的友谊之爱，为完成目的做了很好的效劳。活动最后是让幼儿在讨论中激发他们关爱朋友的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心，帮助和保护。在活动中还存在着许多的缺乏：1.没有关注到幼儿的差异性。比方：在活动的开场幼儿观察图片时，我有些着急，没有给更多幼儿表达的时机。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种容易答复的问题，应该先请一些羞于表达的幼儿来答复，让他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的积极性。2.活动中开放性的问题比拟少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应该让幼儿积极的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的灵敏、积极的表达。应该在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更安康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而表达提问的开放而不封闭。陶行知说得好：“创造千千问，起点在一问。”那么，如何在活动中激发幼儿与老师互动的积极性？如何对幼儿进展有效的提问？是我今后要研究的内容。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇12一、教学目的根据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目的，结合教材本身的要求，我将本次活动的目的定为以下二点。1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进展创作性绘画。这条目的是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述才能，使之萌发热爱秋天的情趣。这是一条情感目的，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓重的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析^p根据季节变化及主题确实定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了根底。活动的内容符合大班幼儿的才能程度。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。五、教学方法及策略1、打破重、难点的策略重点策略：在教学过程中老师要屡次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略〔1〕通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并互相学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。〔2〕为幼儿提供自由表现的时机，尊重他们的想法和创造。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的时机，让他们通过自己的倾听、考虑、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供互相交流、互相欣赏、共同进步的条件。〔3〕灵敏运用体态语言帮助幼儿树立自信心。老师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是老师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的鼓励作用，这也是纲要所提倡的。活动反思这节课的目的在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。理解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步理解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细详细的，但结果并不尽人意。在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完好的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才承受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇13主题说明大班大孩子就要迈进小学的大门，实现根底教育阶段的第一次转折，理论已经很“近”了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将分开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在“爱的接力”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的气氛，给幼儿大胆表述自己内心想法的时机，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规那么意识、自我效劳等才能，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定根底。另外，我们还让幼儿园本来____的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学____同体，幼儿园里的人或物进展着有意义的互动;做个惊喜纪念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望几分冲动，几许留恋，自在其中。就孩子而言，小学毕竟是一个生疏而又富有诱惑力的地方;就老师而言，面临的那么是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心开展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感谢，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。主题目的1、理解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。2、探究有效整理物品的方法，尝试按类有序地进展整理。3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。主题环境创设1、情景创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想理解的有关小学的问题。2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。3、活动室可设一个“想想角”，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。4、师幼共同在墙面上布置“亲亲密密的全家福”5、在活动室设立“离园倒计时牌”营造离园前的惜别气氛。家园共育1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。3、搜集超市和餐馆里的局部用品如：饮料罐、糖果盒等。4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学老师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，号码、家庭地址、____等。7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。平安工作1、加强户外运动的平安教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护别人的意识。2、宣传有关卫生保健知识，防止一些传染病，并做好预防措施。3、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。4、会看交通标志，遵守交通规那么。活动分类1、高构造活动好担忧、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、辞别时刻、友谊地久天长、豆豆家、我要谢谢你、亲亲机密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会整理、我的方案表、惊喜纪念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。2、低构造活动(1)配对游戏：引导幼儿进展时间与活动内容的配对。(2)拼拼版。(3)提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。(4)走迷宫(5)提供长短不一的丝带让幼儿进展测量。(6)整理书包(7)尝试自己剥蛋.(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。(9)泥工活动。(10)提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进展表演。(11)字图配对游戏。3、运动活动自抛自接球、民间跳绳(各式跳绳)、户外赛跑(跑步)、旗操(轻器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等4、生活活动(1)良好学习习惯的培养。(2)生活中认识汉字。(3)学写数字1-4。(4)学会整理书包、学惯用品。5、游戏活动音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快。活动反思：本课根据《体育与安康课程标准》的根本理念，以安康第一为指导思想，根据《课标》学习要求和学生的实际情况，以自主探究学习为主要方式，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，关注个体差异，让学生主动参与和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，表达体育的真正意义所在！详细反思如下：一个方面谈谈这节课的亮点之处：整个教学过程都在游戏和比赛中进展，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“老师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，老师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进展接力比赛，去理论尝试，让学生在学习过程中发现问题后，互相帮助、互相改良，进而进步学生通过合作来解决问题的才能，创造良好的合作学习气氛，让学生充分发挥团结协作意识。另一个方面说说这节可的缺乏之处：由于学生的热情延时了对动作的掌握程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能到达掌握的效果。整个课堂对接力区的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些绝望，在以后的教学中应该加强对接力区的认识和理解，从心里真正的到达完美的交接棒过程，加油！幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇14活动背景：绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立即烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎仁慈而纯真的本性，他用自己的力量竭力交融着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱别人”等社会性方面的情感元素，因此我考虑如何立足绘本，从幼儿社会性开展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目的定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开场，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。活动目的：1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱别人的情感。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.“三连通”操作材料。活动过程：一、谈话导入，分享交流。1.出示“爱心”。(1)这是什么?(爱心)(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经历，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。1.画面——小老虎出生。师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。2.画面——虎爸爸买油漆。师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?假如家里发生了争吵，你会怎么做呢?4.画面——小老虎变成方格子老虎。师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他如今变成了一只方格子老虎。5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。(2)师讲述：过了不久……假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗?(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……你们知道的方格子的游戏有哪些?6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。1.师交代游戏要求。2.幼儿玩游戏。3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美妙的事情。)四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。1.师讲述：时间渐渐过去……师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?2.画面——快乐爱心。师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。3.画面——递剪刀。师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。4.画面——打。师：一个一声问候也能给别人带去温暖，带去关心。哪些人需要问候?小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。5.画面——向灾区献爱心。师：当灾难发生的时候，当我们知道地震降临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的考虑，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的衬托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着别人。)活动反思：活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性开展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，明晰的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱别人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续开展之门也将开启。小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深沉的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇15设计意图：大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，通过调查发现班级大多数幼儿或多或少都会有蛀牙，他们对蛀牙产生的原因不是很清楚，只知道要少吃糖、多刷牙。但是，对于如何正确保护牙齿以及正确的刷牙方法掌握的不全面。因此，我设计了《爱牙小卫士》的微课，通过微课让幼儿争当爱牙护牙小卫士，知道牙齿的重要性，学会保护牙齿的正确方法。活动目的1、知道牙齿的重要性并懂得保护牙齿。2、理解蛀牙形成的原因，知道保护牙齿的方法。2、学习正确的刷牙方法，并能坚持刷牙。活动重点：知道保护牙齿的方法，懂得保护自己的牙齿。活动难点：掌握正确的刷牙方法，并能坚持刷牙。活动过程：一、开场局部谜语导入〔目的：通过谜语导入引起幼儿的兴趣，调动幼儿已有经历。〕——小朋友，你们好，你们知道我是谁吗？快来猜个谜语吧！二、根本局部〔一〕爱牙小知识〔目的：理解有关牙齿的知识，知道牙齿的重要性〕1、牙齿本领大——牙齿的本领可大了，你们知道吗？吧！牙齿的本领：嚼碎食物、协助发音、维持面部外形。2、乳牙和恒牙——每个小朋友出生后，都会渐渐长出许多小牙，那些牙齿叫乳牙，你知道乳牙有多少颗？——当乳牙掉了又长出来的牙叫恒牙，恒牙一般有28—30颗，恒牙会永远和我们在一起，所以，小朋友要保护好我们的牙齿。〔二〕牙齿生病了〔目的：理解龋齿形成的原因及危害〕1、认识龋齿——牙齿很重要，假如不注意保护，牙齿也会生病，小朋友看看牙齿怎么了？——龋齿俗称蛀牙，也叫虫牙，龋齿是怎样形成的呢？2、看动画理解龋齿形成的原因——看完动画，小朋友知道龋齿是怎么形成的吗？3、龋齿的危害——你知道龋齿有哪些危害吗？形成空洞——导致疼痛——碰到牙神经疼得忍不住——导致口臭〔三〕我会保护牙齿〔目的：理解保护牙齿的方法，知道如何正确刷牙〕1、保护牙齿的方法学习爱牙三要三不要，理解预防龋齿，保护牙齿的方法。——如何预防龋齿，保护牙齿？2、我会刷牙——刷牙可以保护牙齿，但是假如方法不对就起不到保护牙齿的作用了，你会刷牙吗？通过刷牙步骤图学习刷牙的正确方法，学说刷牙歌稳固刷牙方法。三、完毕局部回忆梳理爱牙知识以及保护牙齿的方法——小朋友，你们还记得今天我们学习了乳牙有多少颗、恒牙有多少颗？——如何预防龋齿，保护牙齿？——刷牙的正确方法？活动反思：本次微课内容选择符合大班孩子年龄特点，在内容设计上按照从孩子生活经历出发，知道牙齿的本领，再到龋齿的形成最后是保护牙齿的方法，重点学习刷牙的正确方法，环节设计层层递进。每个环节以对话的形式利用提问把幼儿带入活动中。通过问题引发幼儿考虑，符合大班幼儿的思维特点。大班幼儿理解才能强，因此在活动设计上给幼儿提供的内容较多，但大多内容孩子是有一些生活经历，只是经历不完好，知道的不够全面，因此，希望通过这个微课帮助幼儿梳理他的已有经历，将保护牙齿的多种方法迁移到自己的生活经历中，从自身做起，做一个爱笑小卫士，保护好自己的牙齿。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇16活动目的1.在老师引导下愿意用简单的语言描绘妈妈的明显特征。2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4.培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备1.经历准备。知道妈妈最明显的特征。2.材料准备。幼儿自备妈妈的照片一张，幼儿学习资1第11~12页。活动过程1.说一说：我的妈妈。师：今天，宝贝们都带着自己妈妈的照片来了。师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征?幼：自由答复。师：说了这么多，那你们爱妈妈吗?你是如何表达对妈妈的爱的呢?2.阅读幼儿学习资，引导幼儿逐幅观察画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。师：今天咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自己的妈妈，你们想知道是谁吗?我们吧。小猪在干什么?妈妈快乐吗?(小猪送给妈妈一张画，妈妈很快乐。)小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送给妈妈一朵花，妈妈很开心。)小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜，妈妈在笑。)小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱，妈妈很开心。)小结：他们都很喜欢自己的妈妈，还用不同的方式表达了对妈妈的爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们能为自己的妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您”)3.交流小结。师：刚刚小动物们都用不同的方式表达了对妈妈的爱，有的送礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?(鼓励幼儿大胆表述自己的想法。)小结：请小朋友回到家后，先向妈妈说一句好听的话“妈妈，我爱您”，再用你喜欢的方式表达对妈妈的爱。活动反思在备课时，我发现全文共五个小节，分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。细细品味这几件事，都是我们生活中常见的小事，大局部应该在我们孩子的身上发生过，应该很容易引发他们的共鸣。另外，五节诗的构造一样：都是先陈述事情，最后以“妈妈的爱”作结。鉴于以上原因，我设计了仿写的环节，而且对仿写的效果也充满了期待。然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱？发言者聊聊。再次启发后，大局部学生仍然保持了沉默！说不出来，自然也就写不好。课堂上只有个别学生完成了一个小节的仿写，不得已，课堂练习只能布置成家庭作业。课后，我进展了认真的分析^p和反思，从主、客观两个方面总结了失败的原因：先说主观原因。虽然文中的几个事例都是生活中经常发生的小事，但在教学中，我没能找到有效方法，将学生带进文本，从而使学生与文本产生强烈共鸣，勾起学生对类似经历的回忆。学生无话可说，也就缺乏为奇了。再说客观原因。如今的孩子多为独生子女，已经习惯了“被爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。被大人爱着、宠着是一件____的事。例如：妈妈洗衣服，爸爸辅导作业之类的事，在孩子们眼中，他们会觉得这是天经地义的，没什么特别的，自然就很难将这些小事与爱联络在一起了！一句话：如今的孩子缺乏的不是爱，而是感受爱的才能！我手写我心。只有心里有了真情实感，才可能写出好的习作出来。“三八”节前夕，我布置了一篇日记：妈妈的一天。希望孩子们能走进妈妈的生活，用心感受妈妈的爱！小百科：爱是指喜欢到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇17活动目的1、观察、理解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。3、发现幼儿园的美，喜欢幼儿园。4、培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。5、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。重难点观察、理解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。活动准备1、幼儿园不同场景的照片。2、画纸、蜡笔等。3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。活动过程1、老师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。老师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？2、老师与幼儿讨论绘画的内容和方法。老师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？1〕、在欣赏的根底上，鼓励幼儿在幼儿用书上进展创作。老师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。2〕、交流、评价幼儿作品。老师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最清楚？是怎么表现的？用了什么方法？活动反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经历积极联想，翻开思路，做好准备。幼儿园大班社会教案详案《爱》含反思篇18活动设计背景千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程;夸美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能开展，实现幼儿园课程整体性、开展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。活动目的1、认识到大自然存在的生物之间的联络，并理解其特征。2、激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。3、运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进展初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵敏性。锻炼其模拟和表达的技能。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。活动准备1、活动热身：在活动开场的前一天，布置考虑作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演(动作或声音的模拟)三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励(什么奖励暂时保密)，悄悄准备好与全班人数相符的奖状。活动过程(活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节)一、开场环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进展一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。二、根本环节：1.宣布《我爱大自然》活动开场，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开场举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢送，必须在他下台时给予热烈的掌声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。三、完毕环节：刚刚的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开场评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最正确表演奖”假设干张，“最正确模拟奖”假设干张，“最正确表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最正确纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的开展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。教学反思1.活动的成效：很快乐本次活动获得了宏大成功：通过对大自然的观察和理解，孩子们理解了自然环境的重要性，加强了环保意识;通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到了积极的改善和进步;通过小组长负责制，提升了孩子领到组织才能，比方，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。2.对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们根本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的积极性和竞争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取;用“动物”做表达的对象，既贴近生活又充分利用了孩子亲近自然亲近动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性;最后全民得奖的结局使消除了孩子们心中的落差，特别是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的气氛，为活动的结局锦上添花。3.对师生互动的反思：反观整个活