把简单,做到极致

把“简单”，做到“极致”……

——教师行者的六种意识温州九中方海2007年，温州市优质课第一名，浙江省优质课第一名；出版专著《守候阳光》13.2008年，浙派名师14.2009年，各类先进15.2010年，获得温州市名班主任16.2011年，浙沪苏长三角先进个人17.2012年，受聘《班主任》杂志培训团讲师，2012年6月封面人物……18.2012年，浙派名师1.从小到大从未上过任何形式的课外补习班；2.小学升初中，考不上本地重点初中；3.初中升高中，考不上本地高中，距离录取分数线12分，其中数学54.5分；4.高中升大学，第一年没有考上，距离高考分数线差一分；5.大学毕业，政教毕业教了三年数学后开始教政治；6.教书的第六年（2002年）开课时，被称作是实习生的课；7.2002年6月，所带的班级差点被学校“和谐”；2002年9月8.2003年9.2004年10.2005年11.2006年……2012年？每天四个“一”每天上一节好课——实践每天和一个孩子谈话——实践每天读一小时的书——学习每天写一篇教育随笔——反思做老师，需要在自己的工作过程中：实践，学习，反思。不断实践，不断学习，不断反思。有个傻差人押着一个犯罪的和尚到官府去，临行前恐怕忘记了东西，就细加盘查，还自编了两句话：“包裹、雨伞、枷，文书、和尚、我。”途中走一步背一遍，恐怕忘记了。那和尚知道差人呆傻，就在途中用酒把解差灌醉，剃光了他的头发，并给他戴上枷锁，然后潜逃了。差人醒酒后，自言自语道：“我且查一查东西少了没有。”说着就一一查点起来。看了看地上，说：“包裹、雨伞，有。”摸了摸脖子，说：“枷锁，有。”又翻了翻文书，说：“有。”忽然惊叫道：“哎呀，和尚不见了！”过了一会儿，他一摸自己的光头，忽然省悟道：“还好，和尚还在，只是，我不见了！”故事：发展——宏观意识融合——分解意识

合作——自省意识规律——框架意识

分析——研究意识

计划——规划意识成功=思维方式(意识)×努力×能力稻盛和夫：思维方式的方向决定了最终成功的方向。1、发展——宏观意识（关于自我认识）发展——宏观：注重专业发展，并能明白专业发展主要在于哪些方面的要素。观点1：所谓发展，事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。观点2：所谓宏观，不仅仅要知道发展，更要知道如何发展，从何处发展，明白自己发展的线路。宏观把握自己成长地图。专业发展意识中的具体行为表现：（1）认识波斯纳成长公式：教师成长=经验+反思。（2）每天四个“一”工程每天上一节好课每天和一个孩子谈话每天读一小时的书每天写一篇教育随笔案例：关于读书：A.读书对教师成长的意义：关键词：学习发展理性静心视野小故事：通常我们对学生目标教育的时候，总是会说：你看你们家的条件这么好，你看你父母为你创造了这么多的条件，你怎么不不认真学习呢？案例说明：我读马斯洛需要层次理论家庭条件、生活条件好好读书一般来说，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。

B.读什么样的书教师的知识体系需求：美国卡内基教学促进会主席舒尔曼提出了“教师专业基础知识框架”，舒尔曼认为，教师知识应该至少包括七个方面：一、学科内容知识；二、一般教学法知识，指超越具体学科之上的有关课堂组织和管理的一般原理和策略；三、课程知识，指对作为教师“职业工具”的教材和教学计划的掌握；四、学科教学法知识（教学的内容知识），指对所教的学科内容和教育学原理有机融合而形成的对具体课题、文体如何组织、表达和调整以适应学习者的不同兴趣和能力以及进行教学的理解，可以说是学科内容知识与教育专业知识的混合物；五、有关学生及其特性的知识（即关于教育对象的知识）；六、有关教育脉络（或背景）的知识，包括班级或小组的运转、学区的管理与财政、社区与文化的特征等；七、有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识。读书类别：关于教育教学：（1）学科专业书（2）学科教学技能（3）学科教学法（4）教育经典著作（教育家经典、教育哲学）（5）教育叙事（6）教育方法技巧（7）读孩子喜欢读的书（8）有品位的杂志（看历史，中史参，中国国家地理，专业杂志）C.怎么样读书说明：理论很多，方法很多，个性很多。方法：《从批判到建设》我读《第56号教室的奇迹》第一步：批注、做记号划写、融汇、感悟第二步：摘记、模仿（1）给教室起一个名字（2）恐怖重写计划（3）学会时间管理的方式（4）出一本关于学生的书：我们一起读书（5）教室里应该有的品质：诚信、道德、胸襟——读书——第三步：自主创新（1）基于柯尔伯格的道德六阶段理论，我们制定了人生道德图谱的展现形式。柯尔伯格是美国当代著名的心理学家和道德学家，被誉为“现代道德认知发展理论之父”。将品德发展划分成三种水平：前习俗水平，习俗水平和后习俗水平。前习俗水平，道德的价值是由外在的要求而定。前习俗水平又可以分为两个阶段。第一阶段：服从与惩罚的定向。第二阶段：朴素的利己主义定向。习俗水平，道德的价值在于符合别人的期待和保持传统的秩序。它也分为两个阶段。第三阶段：使他人愉快和帮助他人走向。第四阶段：尽义务、重权威和维持现有社会秩序的定向。后习俗水平，自觉地遵守公共规则，行使权利和履行义务被认为具有道德价值。这也有两个阶段：第五阶段：遵守法规和契约的定向。第六阶段：良心或原则的定向。（2）基斧于雷旱夫对加于成公长中迈资源芳的认斜识，盛我们刑确定拼了“飞扬”成长仔资源风自主馅管理符方案“飞扬”班级总资源卧分配这及管逮理责姻任制更（3）【时间坏：】——森“飞扬技住宅”租金排第四组资源价值（飞扬元）第三组资源价值（飞扬元）第二组资源价值（飞扬元）第一组资源价值（飞扬元）1小南门200香缇半岛400鹿城广场400新城2002大南门250江滨路300人民路300信河街2503新桥200下吕浦250百里坊250黄龙200组呢长组双员组口员组躺员组峰员组依员（1）读期书不厅是为裹了读弦别人疏的书悠，而绝是要泥从别动人的熔书中达得到额自己英的实星践；（2）教办师个粪人的小专业句发展虾是促猫进教恩育发碗展的博关键崭，也骗是教江师幸瓦福感掀的源触点。（3）读讯书还浮是一桨种不软断的机思考翻和持灯续跟封进的键过程拦。（递见今引天的恰因材批自教粥运行共系统伐）2、融激合——分解殖意识划（关牢于专科业发乱展）融合——分解升：综挥合的爪理解恳教师造的发眼展，酒并能记找到木其突己破点旅。观点1：融祝合的心意识既，就制是教河师的泽发展内，其宵实就旦三个心方面定的融走合，巩教学赴、教乘育、许教研曲。观点2：分贞解的职意识常，其蛇实就抢是我蜻们应茅该可周以找泥到一狐个点你进行挠突破警，进煤而带方动其束他方旱面。20云03：在揉教师柱教育侄院开驴始介阿绍班主艰任经晕验20猪04：第雹一篇文章获市估二等稼奖，贷修改莫后，怨获省购一等币奖；20额05：课题获市陡一等表奖，脊随后河获省仙一等边奖。足多篇文章获市锈一等食奖；20棉06：进烫入高掩原期猴。文章大部劝分是桂三等脚奖。低温州忆市55矩1人才却工程羊第三蜓层次20四07：省优质汇课一等固奖，扁拜李树镇西绢为师蛋，《守候续阳光》出版20侄08：浙帽派名涌师经科典课堂案展示，全瞎国班主撤任会议舒专题捕介绍哨；20垫09：温遵州市学科骨干……20戴10：温绑州市鸭名班主幅任，温敏州市55笋1人才怪工程废第二民层次辟。（闲近几告年约摩有50篇文章在省鱼市级义获奖孕）20贱11：有皂时候翠，写达写文章，上上课，也奔偶尔致外出讲座肌（班旷主任克、教脚学、僚专业贸成长偷）……20村12：……教育教研鲜、教此育教研云、教沫育、烦教学教研扭、教折育教研摘、教公育教研悼、教雕育、武教学教研堵、教貌育、仁教学教研蝇、教橡育、粗教学教研谦、教坟育、乏教学（1）从免教研产和班杠主任贯这些脊不需宁要太急多外项来影乖响的谱角度在开始叨，进立而影谣响到略自己剧的教做学；（2）现巾在的雕教学怀、教造育和注教研丹三块显，对环我来葡说是爹一体者的。跌从分浸解到窗融合差，是醉一个册过程烟，也榜是一孝个发蹄展。（3）当粒时的攀分解庆，只践是为厅了自阶我的需突围钱，而蜘今的些融合印却是牛为了合更好深的理体解教卵育，扇学会闯去做腾一个塔合格坏的老御师。两个通胖子僵的故酸事3、规染律——框架辅意识厘（关棚于课涉堂教乌学）所谓线规律北：事柔物之颠间的凡内在并的必笨然联章系，池决定稍着事叼物发绒展的澡必然礼趋向援。规孝律客看观存撕在，凝规律击的存仆在和版发生雕作用坏不以上人的秒意志姥为转顶移，若也叫血法则腔。在哈教育真教学书中，趋教育符规律吐、教看学规斯律一览直存柜在。规律晶意识阀中的兵具体愉行为演表现安：1、发妄现教梦学中穿的最科基本贪的规乳律，拿以此珍作为亩我们界教学誓的指谊导思确想。2、将道一些键教育寇规律鸣，简译单化那，经览验化猾。形贡成一柔些简段单框微架。简单滨的规殃律1：课堂吸教学性：提哑出问及题——分析闭问题——解决固问题——拓展陪问题简单业规律2：我哥们在蹲备课顽的时咳候的勉几个宝步骤第一矩步：荡理清云文本币包含奖的内佳容第二触步：善确定翅基本浆思路第三警步：介搭建挥整体作框架第四柴步：臭打磨贯步骤泪内容第五燃步：鼓整体营实践冶反思案例泉：《改革伴弊端葵的罗凑斯福辅新政》《规模喷空前商的战瓣争浩俘劫》《农牧去文化脏的交莲融》班集阅体文咱化物态装文化精神速文化静态样文化动态蹲文化班级疾布置学生汁仪表学生非活动制度溜文化目标孟定位团队倍核心班级躁目标个人右目标三年网主题房诚布置外在喉仪表瓜和班慎服主题蝇班会德育贫活动十五肌字要荐求，脑三阶偶段飞牢扬愿景计划长期求中期抚近期重计划学习泽计划目标执定位因材乏自教一个果鸡蛋同心啄鼓关于议成功“班华集体持文化忘建设答”内壶涵——梦想喉“雨够系”物文化梦化班想文“梦想”是“想”“梦想”雨雾：班级文化“梦想”雨滴：学生发展“梦想”雨露：活动德育“梦想”雨林：个性成长“梦想”雨丝：班级环境“梦想”雨声：家校协作“梦想”雨伞：班级管理班级礼的文吸化框耀架梦想充班文横化：1、“坏梦想皱”雨忙雾：凑班级嘉文化——文化绳如同览“雨见雾”惕一般花，弥折漫、棋渗透尾于梦爬想班棵生活订的各奶个领变域，栏不知驴不觉众，却路又时某刻规仁范或疑改变厦着人兽们的迎思想违行为卡。2、“萄梦想掀”雨拳滴：林学生奋发展——学生泰的发屡展是苗一个泳点点领滴滴乐、积误少成提多的颈过程恶，是逼一个何“只勉要行砌动就描会有扩收获耕”的添过程自。因目此，歉我们愁把这附个计梳划称怨为“浆‘梦芬想雨补滴’姑学生短发展辆计划必”3、“此梦想芬”雨拼露：粮活动卡德育——德育骂课程照应该舌体现乌少而硬精原贫则。胖也就赠是说奇，德衔育应碌像阳轨光雨畏露一监般，重荟萃剥自然拳之精薄华，庆滋润那万物挑之生悟长。抚德育魄应该什在孩层子们洪的身匀边，辫以活倍动形派式展灶开，娱以雨星露滋砍润孩近子。4、“著梦想泡”雨守林：资个性监成长——学生语的培议养应铜像热凭带雨仇林一级样，脂丰富馒多样踪蝶容忍匹差异皱，具袜有原薪始感末与生廉态感忆。5、“并梦想竿”雨搏伞：拴班级震管理——班级定管理慌与服哈务不环仅要咐讲究嚷公平解、高来效，洁也要宗让人核有安富全感艇，如钟同雨拾中的泻伞一蹦样，邪不仅稍是遮负雨，残更给鼻人一斧种温间馨感圾。6、“责梦想动”雨鹅丝：归班级元环境——梦想羞”班鼠的环四境作限为德泄育的邀雨丝毁是作税为一肯项生旦态的斑、系胃统的糖工程梳来抓天，为殊孩子销成长挡创设保一个鉴良好科的内或外环延境，送实行借无痕蠢化德到育。7、“困梦想顿”雨骆声：隶家校堤协作——消“风声桶、雨盼声、热读书返声，房诚声声商入耳郑；家毒事、古国事克、天洒下事拍，事尽事关驾心”宝。“亩梦想臭”班枪级的掩教育遗教学世也不神仅仅共是学堂校的塔事。偏它是叹学校洪与家绣庭、芝学校混与社鲁区的锄合作宁。（1）每的一种匹规律液本身淹都是薪简单口的，刺这是龟我们疲对于仅复杂旨现实假的简雷单化锁。我射们不组能把誓复杂库的简什单化蚁，也铜就不贞能将锅简单偶的具妹体化渐。（2）每茎一种堡规律僚的实迹践是块需要缸经验桐的，威你的劳掌握骨还需泳要时尾间，粪然后收才能立逐渐爪提升历。（3）把得握规遥律，丙作为桥外在煮的形找式，虹增进漠经验乘，作郑为内辰在的清美化挎。4、分漫析——研究考意识胞（关笑于课帝堂研辅究）所谓察研究等：探君索事畅物的驱性质争、规扎律等拐。主贷动寻盾求根右本性雀原因千与更漠高可雄靠性械依据细，从桃而提获高事柄业或且功利收的可扒靠性促和稳补健性谊而作辰的工谅作。研究蚕的英如文“re葬se俘ar恩ch泪”源自茅中古挥法语更，意险思是元彻底们检查恳。研究往是一结个主饱动和顿系统劣方式刺的过选程，累是为列了发原现，狐解释并或校哪正事届实、搏事件酬、行刃为，培或理漂论，嫂或把宅这样峰事实腔、法标则或锐理论玩作出采实际掠应用缺。研究弹意识索中的辅行为赚表现全：（1）发序现教阵育教晓学的穷能够多影响欠自己弓的关去键点樱；（2）发苏现自朴己最相感兴替趣的登东西葱；（3）寻捕找教痛育教拣学中池的热典点。第一刻步：惯为什笑么研福究（遮重要穴性）（1）研梢究对数教师僻的意通义（欧促进醋教师嗽专业贪发展田，也境是教阁育的成关键餐）（2）研叛究对猴教学钟、教碎育的可意义适（认世识教遍育教基学规篮律，绩实现紧发展剖）（3）研绢究对挂学生医的意拐义（觉健康作的成暂长）第二脖步：希研究摊什么A教学妙中的龄关键炊细节主，影太响你旁的教药学的首几个积因素（1）问弹题设秘计（2）课杰堂观延察（3）材办料的仇选择渠和使栗用过程问：发响现点——寻找芒方法——研究六过程——反思订调整——形成并结论源起滥：一武节课爪中，廉学生霞的注辞意力劳集中拖状态路不同律，学择生反件应的艳内容罗也是圣不同习。为娘什么萄呢？案例秩：师砍生心评灵距腥离对自有效似教学师的影旺响（论意文链稠接）关键节点：唱观察送课堂纷提问案例猫：历沙史与绪社会潜课堂第教学耽内容脂的选桐择策由略（给论文叛、课识件）B教育肾中的厌关键粮点（1）教强师风筋格决负定了抬教育陪效果腥：过程朋：发友现点——寻找碍方法——研究功过程——反思份调整——形成宫结论源起壤：李鞭镇西辈老师葛的方恐法被姓质疑谋，我踏的方叶法会省被质姨疑。不同券的老声师的浙教育软风格博不同托，那拿么我各是什菜么教横育风猾格。案例誉：班底集体竿教育先操作茄系统20给12造.7“梦想”班集体教育操作系统的实践和推广朱永新教授的“新教育实验”中的“教师专业成长”研究成果学习运用班主任专业化发展利用教育写作，创新完善“反思式”写作“创新式”写作“总结式”写作“升华式”写作“综合式”写作我的“梦想”班集体教育操作系统2007-2010梦想班发展记录1251个教育操作点排列组合八大教育操作要素“飞扬”班集体教育操作系统的实践和推广班集体教育操作系统形成教师教育风格的总结与形成以学生为主体以教师为主导2010-2012飞扬班发展记录86条教育操作点排列组合两大项六大类四个步骤86个教育操作点（1）研府究是菜一种陈过程途性的吗行为谣，它截需要土在持洗续中歉坚持肚和反舞思；（2）研盟究的坟点总疗是自猎小而脖大的粱，是赛一种岸对自耽我的荷认识甜的逐蛾步扩炒大；（3）研异究的誓目的晴是为挽了更担加轻淋松的异，更泻有效麻率的接进行允教育勉教学箭。5、计挽划——规划页意识朵（关划于成慢长目叹标）那是罢一九麻九三辈年五死月的绕一天弃，教用周迅蛾专业啄课的幅赵老嫁师突雄然找蛾她谈零话：菠“周秋迅，国你能邻告诉训我，字你对占于未坛来的别打算容吗？因”周漆迅愣鼻住了壶。周吊迅不芝明白绢老师偏怎么庄突然件问她平如此砍严肃恩的问浩题，抛更不住知道佳该怎上么回运答。渗她有魄点不阵好意旺思的刺笑了谈笑，挖然后群挠了涌挠头制。老师绸又问缺：“切你对呢你现写在的羡生活眼，满天意吗母？”员周迅房诚想了升想，荣然后竭摇摇德头。老师摧笑了照，拍秤了拍始她的农肩膀毕：“行不满乔意的桃话，炭证明顾你还王有救主。你法现在冤就想央想，十年笔以后言你想万成为编什么估样的吼人？赞”老师遗的话惕音很佛轻，晴但是绵落在毛周迅摔心里族却变披得很冰沉重添。周它迅脑感海里锤顿时科开始玻风起淹云涌岔。沉才默许素久，妻周迅袖看着柿老师怕的眼图睛，值忽然纤就很闯坚定恰地说价：“献我希拾望十习年以苗后自纪己成包为最警好的柄女演扯员，娱同时些可以伪发行妻一张葡属于痕自己拖的音医乐专削辑。线”老师顽问：答“你房诚确定筐了吗称？”周迅伴慢慢赢地咬钢紧着柴嘴唇投回答师：“扯是的园！”程，而堵且拉漏了很第长的弄音。周迅拢：关甲于计投划老师舞继续钩对着叔周迅庙说：抬“好倦，既然绕你确定了未迫来的方向，我直们就低把这解个目标毙倒推回来弟，“十年起以后，你28岁，革那时止你是某一个价红透血半边理天的宾大明担星，同时攀发行防了一括张音筹乐专村辑。柴”“那基么你27岁的氧时候伞，除咱了接坟拍名终导演兄的戏耳以外农，一夏定还席要有一政个完牲整的融音乐棉作品僵，可蚁以拿励给许洪多唱奔片公陆司听陡，对吗？海”“25岁的止时候磨，在党演艺臣事业辽上你收就要子不断逆进行姓学习版与思唐考，要不数断的梁突破扮自己倍，另阿外在纺音乐开方面中也要慌有很车好的逐作品侮，对吗婶？”“如房诚果要颠达到豪这个谦地步浙，妳捎在23岁时德就必疫须接昆受各虎种训销练及课程沿，包旱括肢神体上适的和亩音乐芹上的部。”“而玩在20岁的灯时候诞，周区迅！且妳就场要开血始作且曲、其作词详，在注演戏方面痛就要啄争取枯一些磨大一枪点的锄角色配。”老师偶与周只迅的堤谈话斯录一年是后，齿周迅思从浙嚼江艺苦术学丝式校毕据业，富开始座接拍幕各样第的电层视连乱续剧庸，可意是赵顽老师互的话炎却一勾直烙缓印在便周迅饶的心切底——「想想程十年归后的弯自己」，误每当温她意篮识到涌这是末一个骆问题知的时炸候，祸周迅握发现傍她整矩个人滑都觉妨醒了条，她栽比以付前更宏有力学量了逼。不知礼不觉旁间，阵十年渗过去卸了……后来悟的周烟迅十年吓间的狭周迅19功97年《刺秦》…懒…19正98年《大明钟宫词》《太平众天国》…烦…19吹99年《人间裳四月匪天》《那时喝花开》…悄…20肥01年《橘子远花开》…退…20吃02年《射雕掩英雄铺传》…绵…20扎03年《恋爱莲中的帆宝贝》…唇…第一缓张专献辑音蠢乐《夏天》参演三十夜多部影袍视剧胸、获25个大坛大小白小的流奖项在管沈理学流中，元计划陶具有挂两重研含义爽，其振一是娱计划宇工作弦，就思是提厌出在霜未来炭一定州时期彩内要烛达到悬的组栋织目谁标，贝以及矿实现形目标筛的方详案途壮径。蔬其二收是计离划形收式，党是指双用文伞字和深指标鄙等形忙式所衫表述均的，神在未叶来一拘定时丢期内死关于蠢行动寨方向出、内尽容和淋方式忙安排尝的管躁理事狸件。计划妖意识突中的罗行为赖表现暂：（1）对扫自己南有计绳划：捐让自香己有霉计划厨的成逗长（钉四个味一）（2）对撒学生但有计销划：狭让每野一个第孩子融计划割自己稍的成糠长过体程，柴让自局己逐蝇步的钢成长当。（3）对宇工作难有计步划：赏做事删有轻漫重，隐有前孕后，胖有远绸近。案例矿：关于猛计划戴的介粪绍：用梦想搅计划晶，飞吧扬计篮划源点缺：学芳生的猫成长欢计划浑主要乖从哪滚里入趟手？学生娱的目巨标，旷怎么弟样通可过计康划完下成？案例刑：课皮堂：丽教育影和教混学的赠综合睬体。屠（给划孩子馒们一无个希蒸望，枕一个悄向上窄的目轨标，池也许驾做老捎师的兔也会柜收获雾很多春。）案例痛：梦纺想计得划：包括尾个人煮的成测长计牲划，阿个人油的学肌习计罩划；话班级稳计划垮，个疏人计枪划。案例建：“梦想”计划——个人驳成长侮计划峰学习能力知识水平思维水平人际交往原来水平自主学习能力一般，注意力持续的时间还是不够。在学习中，对老师布置的任务，还是会成，但是质量并不很高。想要有改变，但是不愿意付出。各科成绩比较平均，但是没有拔尖。各科成绩因为学习能力原因，考试屡屡出现问题。但也预示较大提升空间。反应快，逻辑思维较强。对于理科的领会能力较强，可以做到举一反三。同时，文科也较好。但是因为意志力不足，影响了思维水平的发挥。无论是男生还是女生都能够较好的接受他。因为性格的随和和表现的优越，他的朋友很多。但这也是他很难拒绝别人的一个要点。预期水平学会自我较高的要求，并且延长自己的注意力时间。让自己学会主动的学习，并且使成绩走向期望的高点。开始用练习训练达到自己的学习能力提高的目的。主要对各科成绩提高。以理科为起点，文科作为学习伴，做到全面的提升。同时，及时关注。定期检查。主要进行练习训练。要求每天进行定时的主题训练，然后定期的进行检查和对比。时刻回顾自己的进步。学会合理的与人交往，懂得交朋友的方式。明白，和人交流的时间、方式、机会等方面。不仅仅是交往，而是有效交往。主要措施1、同桌督促平时的练习和提问。2、定期请任课老师进行学习能力评价。3、定期检测注意力集中和控制的时间。1、每天定期完成单词记忆；2、每天做5道阅读理解，两道完形填空。3、每天按照计划完成固定的练习卷。（数学、科学）1、定期由同桌进行考试，完成测试目的。2、一般每周一次。3、检查结果。4、建立问题库。1、定期交流；2、关注他作为班干部的主要职责，看是否还会存在过去碍于面子的管理失职。3、关注朋友。（1）计央划只炒是一化种方仿式，妻不是匙决定麦因素爷，可骄它区旦分了充普通泉和优号秀；（2）计迫划很么关键男，但翅是坚就持实模施更蹄加关意键；（3）经爱常看夫看计悟划，办也经广常调愧整自两己的愿计划完。（4）其志实，倒谈学陕生的筑计划怠，只蓝是为浅了给话自己蹄一个蹲计划疾。教易师的挥成长冒需要服计划龄。（5）设想事：课扫堂计红划：滥轻重涉有别箩；重络点突震出，碗问题歌设计摆；长典短结造合6、合对作——自省治意识编（关申于人蛙际资售源）合作推意识泥：一玩种联喜合行丸动的调方式届。个馒人与径个人紧、群母体与毫群体餐之间文为达摸到共错同目侵的，高彼此闷相互枯配合架的一欣种联社合行雾动。末任何梦一个烂人的战成长缎背后南就是汉有着拣一个命团队苏的功雅劳，光你是务踏在甲前辈古的肩有膀上即站起算来的掉。合作态意识谢的行弹为表篇现：（1）教叔师主揉动参掉与各芒样的丹教研筛活动优；（2）教计师主良动要钉求学役校前揪辈的切帮助跳；（3）教双师依假靠网侧络和嘱各种致关系俘，向渡他人言学习鞠，向控名师琴学习阳。案例1：我蚕在参废与省野优质株课中枣获得话的帮袖助。案例2：李赢镇西医老师麻、唐旅云增渗老师腾对我融的帮贞助。案例3：我推们学勉校对德我的饼帮助凭。趣事遍：帮魄助别籍人，烂也就牺是帮屑助自详己。武我在20孤08年高拾级职疯称评性审中袍遇到厌的事钞情。自省欺即自村我反诞省。“自省”是自按我意弹识能约动性晚的表付现，扎是行与之有握效的味德行乱修养简的方犹法。孔子英提出办的一挖种自喝我道屯德修葵养的物方法冲。他惧说：“见贤底思齐横焉，扬见不攻贤而趴内自思省也稳。”（《论语·里仁》）“自省”就是系通过吗自我尸意识饱来省敢察自盖己言讯行的柜过程医