幼儿园大班教案《朋友》（精选25篇）

第页共页幼儿园大班教案《朋友》〔精选25篇〕幼儿园大班教案《朋友》〔精选25篇〕幼儿园大班教案《朋友》篇1活动目的：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进互相理解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。3、知道要互相学习、取长补短。4、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花〔上面贴上幼儿各自的照片〕3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。活动过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置“朋友的长处”墙面。幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。老师和幼儿共同布置“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处。观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。老师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、理解，一定能发现朋友的长处。活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与别人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比较的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友谊，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规那么，可以和小伙伴之间进展初步的交流和沟通，但如今的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注别人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上如今多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的时机，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与别人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比方他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？答复题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深沉友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。语言是帮助孩子之间建立友谊的根底，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流快乐的、难过的、有趣的事情或者小机密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能理解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时进步了孩子自己的语言表达才能。在朋友之间互相交流的过程中，老师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴老师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。小百科：长处，拼音chángchu，意思是指在某个方面比较突出。幼儿园大班教案《朋友》篇2活动目的：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、粗浅的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取假设干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动--营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，互相认识“想不想认识一下新朋友?”(1)讨论：怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、互相介绍。(3)找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说”你好“、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林漫步》--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在”小树林“漫步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心……)”小朋友，想到树林去漫步吗?“2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在”树林“漫步，有什么感觉呢?”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》--英勇地成认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英勇地成认错误，做个老实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》--尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规那么：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花?老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。幼儿园大班教案《朋友》篇3活动目的：1、乐意与同伴及别人交往，体验交往的乐趣。2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。活动准备：1、搜集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。2、准备学习包《安康/社会·我会交朋友》活动过程：1、导入：欣赏名片，激发幼儿制作“名片”的兴趣。2、活动开场：引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用途。比较不同名片的图案或标记，理解它们所代表的含义。讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。3、制作名片：启发幼儿考虑：你想设计怎样的名片?幼儿进展设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有一样爱好的小朋友有几人?4、活动完毕：与好朋友交换名片。幼儿园大班教案《朋友》篇4活动目的：1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。2、启发幼儿大胆说出自己的感受。3、丰富幼儿社会交往知识、进步社会交往才能。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备：知识经历的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿搜集好朋友的照片带回来。物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。活动过程：一、复习稳固。通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。〔故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些抚慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友〕帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿答复再指读大书相应的文字。二、观看课件，讨论交流，感受友谊的温暖和美妙。1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。2、请幼儿边观看课件边说一说：〔1〕你们都有哪些好朋友？〔有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友〕。〔2〕你喜欢与好朋友在一起做什么事情？〔游戏、画画、做手工……〕〔3〕在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？〔会抚慰你、会帮助你〕〔4〕和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？〔会吵架、会打架〕〔5〕但是我们最后还是能做好朋友吗？〔能〕〔6〕播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。三、分享交朋友的经历。拓展延伸“好朋友”可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？老师启发幼儿“好朋友”可以是人、动物、植物等等。你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？〔人〕〔动物〕〔植物〕〔其他〕2、请个别幼儿答复，老师记录幼儿的话。3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情！四、开“欢乐圣诞舞会”，交更多的好朋友。师：“你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？”创设“欢乐圣诞舞会”情景，师：如今，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！“欢乐圣诞舞会”：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。五、画一画《好朋友》。教学反思：活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进展拓展创编。在交流过程中，幼儿对“好朋友”的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编“我的好朋友是……。我喜欢和他做……。”，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改良，如在观看课件时应该“放手”让孩子自己说。拓展环节里，老师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿“抛给你的球”是我认为自己做得缺乏的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改良，让孩子们能学到更多知识。小百科：朋友〔友谊〕，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。幼儿园大班教案《朋友》篇5一、活动目的1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感开展脉络。2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的开展，引导幼儿积极的交流，主动表述。3、理解拥抱的含义，懂得互相宽容与珍惜友谊，开展幼儿的社会情感。二、活动准备1.ppt，动物头饰2.背景音乐三、活动过程1、游戏《找朋友》提问：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？2、欣赏故事〔1〕.欣赏故事的第一局部提问：大熊今天的目的是？你觉得他可以完成目的吗？〔2〕.欣赏故事第二局部师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢？师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达)〔3〕、欣赏故事的第三局部师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？〔4〕、欣赏故事第四局部师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？〔5〕、欣赏故事第五局部提问：为什么小动物们又愿意和大熊拥抱了呢？为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多？大熊下了一个什么决定？四、完好的欣赏故事一遍。我们小朋友在相处中假如也遇到这种情况，这个小朋友改正了自己的错误，你愿意原谅他吗？五、幼儿佩戴头饰进展表演。1师：小朋友们表演的真不错，老师送给你们一个拥抱。2我们也来举办一个拥抱节，不光和你的好朋友拥抱，也和其他小朋友们拥抱一下。好吗？六、本次活动就幼儿社会情感性开展对合作意识的影响做了讨论七、产生的效果及问题简述本次活动的研讨肯定了幼儿社会性情感的开展对幼儿合作意识的提升有积极的作用八、下一步工作设想：向其他老师推广研讨经历九、课题研究反思，研究叙事这是一次以社会情感性开展为主题的语言活动，小熊因为一开场不懂得雨同伴团结友爱、互相帮助，所以一直没有小动物愿意与它做朋友，也就更谈不上与别人合作了。而小兔、小狗、小羊等小动物为什么不愿意与小熊做朋友呢？小朋友们在故事情节中也得到了答案。原因就是小熊从来不尊重小动物们，专门欺负他们。而当小熊明白这个道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，仁慈的小动物们说好一起去看望小熊，小熊从此被感动，懂得了尊重小动物们，小动物们也很愿意和转变后的小熊做朋友，他们一起合作帮小兔种好了萝卜，帮山羊公公扶好了小树苗，过上了开心的生活。这次活动使得孩子们正确认识了人与人之间的合作是建立在互相理解、互相尊重的根底上的道理。幼儿园大班教案《朋友》篇6活动意图：儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探究树的朋友的机密，让幼儿可以理解和树有亲密关系的事物，也增进对树的理解。活动目的：1、理解和树有关的事物。2、画出树的朋友。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。活动准备：范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。活动过程：一、孤独的大树1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。2、大树有哪些朋友吗?3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。二、树的朋友真多。1、为什么说它们是树的朋友?2、出示图片，观察树与其他事物的关系，3、理解与树关系亲密的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。三、幼儿操作1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完好性)2、分发幼儿活动手册，油画棒。3、幼儿作画，老师巡回指导。4、添画小草、小花、太阳等。5、对幼儿的作品给与肯定。活动延伸：给大树找到更多的好朋友。活动反思：幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步理解和树有亲密关系的事物。幼儿园大班教案《朋友》篇7活动目的：1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。2、幼儿在表征作品的根底上能用语言较连接的描绘好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的理解。3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。活动准备：好朋友画像假设干、生活照片3张、实物投影仪一台活动过程：〔一〕以猜朋友的游戏导入1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？2、师：请一个小朋友来出谜面〔介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长〕，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？〔二〕引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜欢之情。1、老师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进展交流。3、幼儿用语言描绘自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的理解。〔三〕引导幼儿在感受、讲述的根底上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。1、请幼儿说说自己是怎样和他〔她〕成为朋友的？2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。(1)假如好朋友伤心难过了，你会怎么做？出示关心好朋友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？假如两个人都想玩一个玩具，〔或都想扮演一个游戏角色〕，怎么办？好朋友生气了，你可以怎么使好朋友快乐起来呢?3、两个人怎样做才能成为好朋友？师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。〔四〕幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。活动延伸：周末与好朋友相约去肯德基，一起参加“第二届肯德基少儿绘画大赛”的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。幼儿园大班教案《朋友》篇8活动目的：1、学唱新歌《我们都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的根底上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来呼唤人们保护大自然。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、四张图片〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子〕2、磁带、录音机活动过程：1、老师出示动物图片，并提问⑴黑板上都有哪些动物？〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫〕它们都生活在哪里？都吃什么？〔幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容〕师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们到底发生了什么变化〔出示大自然被污染的图片〕⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？〔大自然被污染了，因为人们不保护环境〕2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的`小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。〔放磁带录音〕⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？〔绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫〕注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。3、学唱歌曲⑴老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。⑵幼儿学唱，老师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美妙”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。⑶幼儿完好地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。⑷幼儿熟悉歌曲后，老师可提唱歌时情绪上的要求〔前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气〕⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词〔老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。〕⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。5、幼儿完好地表演唱6、小结活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。活动反思：老师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与别人合作、分享的时机。把交往才能的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规那么、分享等浸透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。幼儿园大班教案《朋友》篇9活动名称：我是大班小朋友活动目的：1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。2、懂得关心保护小弟弟、小妹妹，为他们做典范。活动准备：1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。活动重难点：懂得关心保护小弟弟、小妹妹。活动过程：一、谈话引出活动1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。老师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。老师：我们如今是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?3、老师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好典范。二、学念诗歌《我是大班小朋友》1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可以帮助他们分析^p句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。三、讨论：为小班小朋友做一件事请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。假如幼儿没有提出有可行性的意见，老师也可以建议。幼儿园大班教案《朋友》篇10活动目的1.让孩子们知道骨头的样子以及它们的种类和作用。2.学会用铁丝表现出身体中骨头的样子。活动准备铁丝，魔带，木工胶教学具图片■活动过程[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍骨头。-我对于支撑住我们的身体起着很大的作用。-我是白色的，长在身体里面。我是谁呢？[展开]1.谈谈骨头。-骨头在我们身体里面有什么作用？(骨头在身体里面构成骨架，支撑整个身体，维持住身体的形状，并附着肌肉帮助运动，对于我们体内的重要器官起保护作用。)-骨头有哪些种类呢？(头骨:保护我们身体中最重要的脑部。肋骨:保护心脏和肺。脊椎骨:脊椎骨有很多作用，它可以支撑我们站立，也可以使我们行走，是我们身体的顶梁柱。胳膊，手，腿，脚和骨盆上的骨头:保护生殖器官。)-我们身体里的骨头长什么样子？(头骨:圆形。胸骨:前胸扁平形状的骨头。肋骨:由几个骨头连接而成，构成一个圆形的空间。脊椎骨:像一根又粗又长的柱子，由许多关节组成。胳膊骨头:由两局部组成的既粗又长的骨头。腿骨:比胳膊骨头更粗更长，由上下两局部粘在一起，可以弯曲。)2.制作骨头并研究制作材料。-假如要表现出骨头的样子需要哪些材料呢？-用铁丝怎样表现出骨头的样子呢？3.用活动纸中的材料装饰出骨头。①说说我们在动画书里看到的骨头的种类和它的样子，以及它们都在什么位置。②用弯曲的铁丝或是魔带做出身体的根本骨骼或是骨头的样子。③按照书中骨头的位置制作骨骼。④把做好的骨头粘在活动纸上并起个名字。[结尾]1.让孩子们把完成的骨头作品介绍给朋友们。2.总结活动。[活动图片]幼儿园大班教案《朋友》篇11活动目的：1、欣赏故事，理解建筑工人的工种和工作特点。2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。3、产生尊重劳动者的情感。4、培养幼儿的尝试精神。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。2、小鸭手偶。3、建筑工人头饰及相应工具。活动过程：一、谈话导入〔师出示小鸭手偶〕师：这是谁？〔幼：这是一只小鸭〕师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢？〔幼：小鸭会孤单、不开心……〕师：那接下来会发生什么事情呢？你们想知道吗？〔幼：想〕师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。二、欣赏PPT，理解各种建筑工人〔1〕师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了？〔幼：挖土机来了〕挖土机是干什么的呢？〔幼：挖土时机挖土……〕师：谁开来了挖土机？〔幼：是河马〕师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢？〔挖掘工〕〔2〕师：地基挖好了。有谁来了呢？他在干什么？〔熊大叔砌砖墙〕师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢？〔瓦工〕师：熊大叔砌砖墙是瓦工。〔3〕师：接下来又是谁呢？在干什么？〔猴大叔在做门窗〕师：猴大叔做门窗是木工。〔4〕电工狗大叔拉电线〔5〕花匠青蛙大叔种花草师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢？〔有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠〕他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。三、观看图片，理解建筑工人辛苦〔1〕师出示建筑工人工作图片师：他在干什么？师：建筑工人辛苦吗？〔2〕表达对工人的尊重师：假如看到他们，我们要对他们说什么呢？〔工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们！〕四、体会小鸭的愿望师：小鸭为什么总是问会有小朋友来住吗?(幼：他很孤单，希望有朋友来住)师：你们家周围有小朋友么？你喜欢你周围的邻居吗？为什么？五、角色扮演活动师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊！师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子！幼儿选择自己喜欢的工种头饰和相应的工具进展角色扮演。活动反思：本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复考虑，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我屡次尝试，教具终于做好了。在活动中，获得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。幼儿园大班教案《朋友》篇12活动目的：1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。2、学习观察同伴的特征并画出来。3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、感受作品的美感。活动准备：1、名画欣赏《一群好朋友》。2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。3、画笔、画纸。活动过程：一、名画欣赏。师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很快乐，脸上笑嘻嘻的。幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。二、观察活动：我的好朋友1、谈话引起幼儿观察兴趣。师：我们看了刚刚的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不一样，就像我们小朋友的脸。如今请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。2、幼儿找到好朋友，进展观察。要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。3、幼儿向大家介绍好朋友。幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。三、幼儿作画：师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？提出作画要求：1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。四、讲评。师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！如今就请你来介绍一下自己的作品吧！活动延伸：共同搜集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。幼儿园大班教案《朋友》篇13设计背景语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、开展智力的重要工县。幼儿正处在语言开展的敏捷期。同时，开展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力开展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面开展，进步素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。活动目的1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达才能，丰富幼儿的词汇。2.开展幼儿的观察力、想像力、口语表达才能、动作表现才能及思维的敏捷性、流畅性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.根据已有经历，大胆表达自己的想法。重点难点怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知根底上对反义词的概念有初步的认识。活动准备1、进展比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。3、自制PPT活动过程一、老师以简短语言引出课题：今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。五、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。六、游戏，稳固掌握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别答复和集体答复的方式稳固掌握所学反义词。七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。八、活动延伸：游戏“找朋友”1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。教学反思本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新颖好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达才能是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活泼，积极主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达才能得到了很好地开展开展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有认识的反义词，不仅到达发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。假如让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进展更加有趣的游戏活动,寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加结实。幼儿园大班教案《朋友》篇14活动目的：1.初步会用采访的形式获取自己所要理解的事情，感受各国风俗文化、外貌等的不同。2.会用简笔画的形式较快的记录采访内容。活动过程：一、导入1.t：小朋友，你们知道我们的国家叫什么？最近一段时间，我们理解了一些有关中国的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中国以外还有哪些国家？这些国家是什么样子的？等等很多问题。2.那么，今天我们的幼儿园来了几位客人，我们看看他们是中国人吗？〔不是〕你是从哪儿看出来的？〔外貌、服饰等方面〕你们猜猜他们是哪个国家的人呢？二.介绍外国朋友1.“对，我是____人，我的国家在……〔指地图〕四周是大海是一个岛国”〔贴上国旗标志〕……3.学习外国问候语t：客人到我们这里来做客，我们首先该怎么样？怎么说？我们问好时说什么话？〔普通话、中国话、汉语〕集体向____朋友问好？____人用日语问好。集体学说个别向肯尼亚朋友问好？肯尼亚人用肯尼亚语问好。学说多个向美国朋友问好？美国人用英语问好。学说小结：中国人说的是汉语，____人说的是日语，美国人说的是英语、肯尼亚、____每个国家的语言都是不一样的。还有哪些不一样呢？下面我们就带着自己的采访表格，去问问我们的客人，请他们来解答我们的问题，好吗？三、访外国朋友1.介绍要求：你想理解哪个国家的事情就到他身边，将你的问题大声清楚地讲给外国朋友，并把你理解到的事情用笔画下来，记录在采访表格中。2.幼儿自由采访，记录四、交流采访结果t：你采访的是哪个国家的朋友？问了什么问题？理解到了些什么事情？1.国旗____国旗是…谁理解到美国的国旗是什么样的？肯尼亚…？小结每个国家的国旗都一样，每面国旗都代表着自己的国家。2.餐具小结：有些国家的餐具和我们中国是一样的，用筷子吃饭，有些不一样用刀叉吃饭。3.文字中文汉字、英文字母、日文4.服饰、头发、眼珠五、联欢1.唱《颠倒歌》，我们唱一首中国的歌给他们听好吗？2.你们想听外国朋友唱歌吗？请外国朋友表演节目。3.学唱____歌曲幼儿园大班教案《朋友》篇15活动目的：1.在熟悉歌曲旋律的根底上，借助图谱，学习歌曲好朋友。2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱局部，感受改编歌曲的快乐。3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.经历准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。活动过程：(一)结合生活经历，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。1.老师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。2.结合幼儿答复编创儿歌。3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。1.熟悉故事内容。(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一局部。(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二局部。(3)完好学唱歌曲第一段。(三)根据故事情节，仿编歌曲。1.借助图谱，理解故事情节，仿编歌曲。2.演唱歌曲仿编局部。(四)完好演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐老师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!(五)拓展经历，理解生活中的其它好习惯。老师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!活动延伸：1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。活动反思：通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：一、活动准备首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显明晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，本来想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。二、教学过程1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能鼓励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起典范意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进展教学，但是又在此环节上进展了一些创新。在初听局部首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，进步孩子们欣赏音乐的才能，并可以学会从中发现问题解决问题。这一环节中的缺乏是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比方加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点局部。在学生的学唱环节上，不再采用以往的老师示范学生模拟的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而进步学生的学唱才能，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能承受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的才能，所以在以后的教唱环节中，还是需要渐渐的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模拟演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。三、拓展局部：在这一局部我采用了孩子们用肢体表演的方式进展的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，参加自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。在这堂课中有太多的缺乏与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己缺乏的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。幼儿园大班教案《朋友》篇16活动设计背景一天，我带我们班的孩子在草坪上玩，突然一个其他学校的黑人外教从外面经过，有个小朋友大声喊道“快看!那个人好黑哦!好似鬼哦!”大家都围了过去，争先恐后地看、、“他是非洲来的，黑不溜秋的，真难看!”我听到有小朋友在议论，黑人老师和蔼的笑了笑分开了。我觉得我们班的孩子从各种渠道可能根本知道他是非洲人，但对世界上其别人种太缺乏理解，叽叽喳喳地讨论太没有礼貌，我觉得他们都是大班的孩子了，有必要清楚知道世界上的三大人种，要让他们理解大家虽然生活在不同的环境中，但都是同一个地球上的好朋友，要互相帮助，互相尊重。所以，我准备了一堂地理知识广泛的社会课《世界各地的朋友》，想给孩子呈现一个更广阔的世界。地理知识对大班的孩子来说枯燥、深奥，得提陈出新的想出新的教学方式来帮助孩子掌握。在我们园长的提点下，我决定用旅行游戏的方式来上课，孩子是最喜欢玩耍的，旅行中的所见所闻是孩子记忆最深入的，这样的教学方式可能让孩子收获良多。活动目的1、知道世界上有不同的人种，住在地球上的人们是一家。2、感受不同的民族文化，并有继续理解的兴趣。3、让孩子理解亚非欧三大洲的不同生活习性。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让孩子理解亚非欧三大洲的生活习性，感受不同的民族文化。难点：如何让课堂生动活泼，让孩子掌握活动目的。活动准备为了让孩子承受更多的知识，我上网搜集了很多关于亚非欧三大洲的图片和音乐舞蹈视频。活动过程1、游戏导入。师:“小朋友，你们喜欢旅行吗?”幼：“喜欢”师：“今天，小朋友们要跟着导游老师，一起乘坐一辆特殊的火车去环球旅行。小旅客们，请拿好行李检票上车，因为我们乘坐的是特殊的火车，车速会比较快，请系好你的平安带。”呜···轰隆轰隆···2、旅行游戏中，初步理解美洲(北美、南美)南极洲和大洋洲。①小旅客们，今天我们到达的第一站是北美洲，这是一个多湖的大陆，气候复杂多样，矿物资丰富，是一个工业兴旺的地区。请大家看一下地图上的北美洲是什么颜色的?(浅绿带白色)因为北美洲靠近地球最北最寒冷的北冰洋，所以会很寒冷，居住的人也比较少。②紧接着，我们来到了临近北美洲的南美洲，这是一个多瀑布、潮湿多雨的大陆，气候枯燥，是一个工业和农业都交兴旺的地区。而它由于在赤道上，比较暖，居住的人也比北美洲的人多。如今我们一般统称北美洲和南美洲为美洲，所以它们是挨在一起、相亲相爱的兄弟。③小旅客们，请坐好了，我们来到了地球的最南端—南极洲。这里长期都被冰雪覆盖，非常寒冷，我们赶紧穿上羽绒服，戴上帽子和手套，保护好自己，以免感冒。因为这里太冷了，根本就没有人居住，所以地图上显示的是浅粉色。而这里却有小旅客们很喜欢的动物——企鹅和海豹。我们一起给它们打个招呼吧!④我们渡过了太平洋，来到了大洋洲。它拥有很多岛屿，气候比较异常，是世界上最小、人口最少的一个洲。3、重点理解非洲、欧洲、亚洲三个大洲。①(背景音乐：非洲鼓点)小旅客们，请坐好了!我们如今渡过了印度洋，来到了世界上最热的一个洲—非洲。我们赶紧换上凉爽的夏装，因为它刚好在赤道上，处于热带地区，常年承受猛烈的阳光，所以这里的人皮肤都被晒成黑色，而地图上呈现的是淡紫色。放映非洲人图片，幼儿观察他们的穿着和肤色(黑种人)。放映非洲景点图片，介绍非洲著名的景点：撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像。放映非洲人生活习性的图片，介绍非洲人大局部是原始部落，他们是直接用手抓食，主要吃玉米磨成粉后做的食物和鸡肉、羊肉、牛肉居多。播放非洲代表性舞蹈视频：阿拉伯风格舞和肚皮舞。介绍非洲的文化：男女老少都能歌善舞，只要一同到鼓点和乐曲就会扭动身体，表演起来，我们称它为“一个热情奔放的歌舞之乡”。你看，热情的人们正在邀请我们，一起舞蹈吧!②(背景音乐：意大利歌剧)我们如今分开非洲，经过地中海，来到了人口密度最大的一个洲—欧洲。这里以平原为主，气候温和，合适牧草生长，所以地图上显示出浅桔色。放映欧洲人的图片，观察他们的穿着和肤色(白种人)。放映欧洲景点图片，介绍欧洲的著名景点：法国的凯旋门、瑞士的阿尔卑斯山。放映欧洲人生活习性图片，介绍欧洲人非常注重礼仪，热情有礼貌，用餐时会使用刀叉，右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新颖的蔬菜水果。播放欧洲代表性舞蹈视频：爱尔兰舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介绍欧洲的文化：比较崇尚宗教信仰，喜欢到教堂里去祈祷参拜。我们一起来学学这个有趣又有节奏的踢踏舞吧!③(背景音乐：亚洲雄风)分开欧洲，我们来到了世界上面积最大的一个洲，也是拥有人口最多的一个洲。气候类型复杂多样，自然资丰富。地图上显示的是绿色。“有谁知道亚洲地图里这个桃红色的地方是哪里啊?”“原来我们中国是属于亚洲的。”放映亚洲人的图片，观察他们的穿着和肤色(黄种人)。放映亚洲景点图片，介绍亚洲的著名景点：北京的长城、____、世界上最高的山—喜马拉雅山。放映亚洲人生活习性的图片，介绍亚洲人会使用筷子、勺子，以米饭、面食为主，配上水果、蔬菜、豆类、奶制品等。播放亚洲代表性舞蹈视频：民族舞(秧歌)、朝鲜舞。介绍亚洲的文化：崇尚、等，喜欢到寺庙念经拜佛。我们随着音乐在我们美丽的国土上尽情舞蹈吧!4、讨论小结。小旅客们，我们的环球旅行就要完毕了!今天我们知道了世界上不止住着我们黄皮肤的人，还住着黑皮肤和白皮肤的人，大家都有着不同的生活习惯，但我们都是生活在地球这个大家庭里，应该互相尊重、互相帮助。今天，跟着导游老师玩得开不开心啊?以后有时机我们再一起去旅行，如今就请大家翻开平安带，拿好行李回家吧!再见!教学反思在活动过程中，图片、音乐、视频不能同时播放，整个过程我又要讲解又要随时转换，花费的时间太多，而前面简介美洲、南极洲的时候我说得太多，浪费了很多时间，后面时间不够用时，我在总结时过于简单，没有结在点上。而孩子可以很快的区分出我们黄种人和黑种人、白种人穿着、外貌、肤色的一样与不同，这一点是比较让我欣慰的;孩子们是掌握了第一个活动目的。整堂课，我讲解的内容太多，让孩子发言的时间太少，而且，一直以来我上课时的引导语言都有过多的“是不是?好不好”死板的提问让孩子很被动呆板地答复。我上课时一直注意这个问题，也在考虑怎样去解决我在上课时的这种错误引导，孩子亲自参与表达的内容可能比我死板灌输的内容更容易牢记。课堂上的互动气氛还可以，孩子们对我这种旅行游戏的上课方式还比较有兴趣，但没有到达我料想的效果，可能是与我错误的提问方式有关。我必须多听课多学习，去看看别人是怎么引导孩子积极发言。课后，老师们对我的课还是比较认可，只是觉得本节课的重点应该在让孩子区分黑白黄三个人种的外貌特征，这点我忽略了。然后就是介绍民族文化时内容太花哨，孩子在观看舞蹈视频时兴趣正浓就马上换内容，不能有效地控制孩子的情绪。我假如再上一次这节课，我想我会把主动权交给孩子，尽量让孩子观察后表达，自己只是起一个提点的作用;每个洲只介绍一个舞蹈，给孩子时间自主活动。幼儿园大班教案《朋友》篇17教材分析^p：森林里有许多小朋友，他们都想去看大海，于是他们就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣，小船遇到了困难，小朋友们谁都不想分开谁，同心协力想出了方法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，表达了小动物们团结、有爱、机智、英勇的情感。幼儿通过观看故事图片，理解故事主要的情节，愿意用语言大胆的表述，鼓励幼儿在遇到困难的时候不离不弃。活动目的：1．通过观看故事图片，能理解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。2．知道朋友之间要互相帮助，在遇到困难的时候不离不弃。活动准备：故事图片制作的PPT活动建议：1．图片导入，激发幼儿活动兴趣提问：这是什么呀？你喜欢大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海里玩吗？森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们。2．观看故事图片，观察图片，理解故事情节。〔1〕引导幼儿自主观看图片〔2〕提问、讨论：图片1：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？〔有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木……〕图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船，你能帮它们的船起个好听的名字吗？图片3：朋友们一个一个的上了朋友船，准备出发去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么情况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？3．欣赏故事，初步理解故事内容。〔1〕讲述故事第一局部。提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个方法来帮助它们呀！〔2〕继续播放故事第二局部。提问：不光我们小朋友在想方法，海里的小动物看见了，也赶来帮助了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说？小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不愿意分开破船呢？看看谁也游过来了？你觉得章鱼会怎么对小猴说？我们一起来学章鱼说一说？小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意分开谁。〔3〕播放完毕局部。提问：小动物们是怎么造船的？碰到困难的时候他们是怎么做的，最后他们又是怎么战胜困难的？4．幼儿完好欣赏故事。小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不分开对方，只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附：故事朋友船森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开场进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快分开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能分开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快分开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会分开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。幼儿园大班教案《朋友》篇18教学目的：1.发现并感知1和许多的关系。2.体验和朋友在一起的快乐。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的快乐。教学准备：物质准备：每人一个玩具，一个玩具框知识准备：对数有一定的概念。教学重点难点：教学重点：能分清1和许多。教学难点：感知1和许多的关系。教学过程：老师活动：一、区分1和许多1.师：“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”2.师：“我们手里有1个玩具，玩具框里有许多。”幼儿活动：1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多。2.幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具，许多玩具”。用幼儿喜欢的玩具，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是许多从而来感知数量关系。二、感知1和许多老师活动：1.师：“如今我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?”2.师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?”3.师：“我往玩具框里送了1个玩具。”4.师：“如今框里是不是有很多的玩具呀?”5.师：“1个1个玩具合起来就很很多。”幼儿活动：1.“再拿一些玩具”2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。4.觉得从1变成许多很好玩。让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成许多，感受1和许多的数量关系，在送玩具的过程中有一个比照，知道1只有1个，许多有很多。许多是由很多个1组成的。三、请幼儿自己操作。老师活动：1.师：“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”2.师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”幼儿活动：1.认真的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸。2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。让幼儿自己操作，稳固幼儿对1和许多的认识，换了一种形式，让幼儿知道灵敏运用，不是只有玩具可以这样。教学反思：本次的数学活动是让幼儿区分1和许多，合适孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。幼儿园大班教案《朋友》篇19活动目的：1、引导幼儿体会与别人分享的快乐。2、培养幼儿与别人友好相处的才能。3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经历。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备知识准备：学得人际交往的根本知识与技能。物质准备：老师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。活动过程1、导入提问：你有朋友吗?他(她)是谁?2、展开(1)老师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间互相交流。(4)幼儿自由结伴交换物品进展分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进展分享，体会分享的乐趣)(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?活动完毕请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。幼儿园大班教案《朋友》篇20活动目的1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进展分类。3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。活动过程1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。2、设计用乐器演奏的节奏型。〔1〕边听音乐边即兴做身体动作。〔2〕老师归纳幼儿的创造，并带着幼儿随音乐做动作。〔P51〕3、分声部练习。4、乐器演奏。〔1〕倾听各自选择或自制乐器的音色。〔2〕持一样音色自制乐器的幼儿集中就坐。〔3〕由老师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。〔4〕交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进展演奏带来的快乐。活动反思：以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等参加，设计成幼儿容易看懂和承受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆听音乐的过程中，考虑怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的根底之上的，我假如事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否可以实现这一目的。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也理解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型，配合歌曲也非常的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相比照较慢，孩子们的节奏很明晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊重了他们自发的表达与感受。缺乏：由于没有提早准备好打击乐器，也成为这个活动的遗憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个时机留于音乐室活动了。小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而挪动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。幼儿园大班教案《朋友》篇21活动目的：1、大胆运用色彩在报纸衣服上作画。2、感受与朋友交往的乐趣。活动准备：报纸人手一张，炫彩棒，蜡笔。活动难点：在绘画的过程中，小心运用蜡笔不要把报纸撕破，学会合作精神并考虑别人的感受。活动过程：一、谈话引入师：小朋友们，你们有没有好朋友？找到自己的好朋友，以两个人为一组坐在一起。老师呀，也有一个好朋友，她快要过生日啦，老师给她准备了一件礼物，你们想看吗？〔背心〕老师做的背心有什么特别？〔报纸做的〕小结：看过的旧报纸可以做出许多漂亮的东西。二、老师示范今天，我们学惯用旧报纸做漂亮的背心。示范制做背心——报纸对折，中间剪出半圆。示范装饰背心——我的好朋友喜欢小花，我在背心上画上许多朵美丽的花。小结：折一折，剪一剪，画一画，一件漂亮的背心做好了。三、幼儿操作引导：小朋友们装饰背心时要根据朋友的爱好。假如你的好朋友是女孩子，可以画漂亮的蝴蝶结。假如是男孩子，可以画领结。你们还可以问问好朋友喜欢什么，然后画在背心上。提示：报纸很容易破，在画得时候要轻一点。小结：小朋友们用心地制作，都能做出漂亮的背心。四、时装秀背心做好后送给自己的好朋友，帮好朋友穿上漂亮的背心。播放音乐，进展时装秀。以后你们可以在家里给爸爸妈妈做一件漂亮的衣服。幼儿园大班教案《朋友》篇22活动目的：1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完好的表述出来。2、引导幼儿爱自己的朋友，并愿意主动助朋友，给朋友带来快乐。3、能在集体面前胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能立地进展操作活动。活动准备：1、音乐《找朋友》。2、PPT。活动过程：一、游戏导入，引出故事主题播放音乐《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的好朋友，并积极参与游戏。二、播放PPT图片，引导幼儿仔细观察图片，并鼓励幼儿胆讲述图片内容。1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们觉得他的心情怎么样?2、观察图(2)，问：谁出现了?3、观察图片，引导幼儿表述图片内容，老师梳理图片内容。4、老师完好讲述故事内容。三、结合实际，引导幼儿讨论。1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样助他们的?2、你不快乐时，别人是怎样对待你的?你心里是怎样的感受?四、总结。活动反思：幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性开展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，和孩子们一起探究，一起成长!幼儿园大班教案《朋友》篇23活动背景：本班幼儿喜欢与别人聊天，但有些幼儿不可以大胆清楚的当众讲话，尤其是我们班刚来的幼儿——张辰熙小朋友，为了进步幼儿当众大胆讲话的才能为此我制定了本次教育活动。活动名称：中班语言活动《朋友朋友兴趣多》活动目的：1、幼儿可以大胆清楚地说出于朋友之间的事情。2、喜欢欣赏故事并理解故事内容。活动准备：1、故事《小老鼠和大老虎》PPT一份，音乐磁带《找朋友》。2、本班幼儿喜欢听故事并会唱歌曲找朋友。3、老师在幼儿入园及活动区中激发引导幼儿表达自己的想法。活动难点：在其他幼儿谈话时有效的激发才能较弱的幼儿进展表达。活动重点：鼓励那些胆子小的幼儿大胆清楚的讲话。活动过程：1、老师结合PPT生动形象的讲述故事。2、根据故事内容进展提问：〔1〕你们知道小老鼠的朋友是谁吗？〔2〕刚开场小老鼠为什么不快乐？〔3〕大老虎都做了哪些事情让小老鼠觉得不开心？〔4〕后来他们两个怎么变成了好朋友？鼓励胆子小平直不爱说话的幼儿答复。3、请幼儿说说自己的朋友是谁，并鼓励张辰熙告诉我们他的朋友是谁。4、“你能告诉我你和朋友都去哪玩了吗？你的朋友喜欢吃什么，你们吵过架吗？”老师提出问题，幼儿自由答复。5、针对于上一环节幼儿表现老师给与鼓励，并引导幼儿当众讲述——“刚刚小朋友说的都很好，这次呀，我想请最英勇的小朋友给我们讲讲他和朋友间的事。”6、请才能较弱的幼儿讲述，同时老师可以进展引导并鼓励。7、播放磁带，师幼共同进展音乐游戏“找朋友”：根据歌词找朋友并作相应动作。活动反思：活动过后，我发如今开场的引入局部用了很长的时间，偏离了活动的重点，没有给幼儿更多说的时机，在引导过程张辰熙可以英勇的讲出朋友的名字并可以给我们表现他和朋友一起玩过的游戏。幼儿园大班教案《朋友》篇24活动目的：1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音局部。2.尝试填入名字进展演唱，能自如接唱。3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：1.课件2.音乐山洞，魔法棒活动过程：一．创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢送两位外国小客人。老师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢送吧！欢送客人我们有哪些方法呀？幼儿答复。老师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧！老师：咦？怎么只有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢送他吧！〔拿出哑铃，将哑铃放到篓子里〕2老师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。提问：他们是谁？我们请他们介绍下自己吧！老师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？幼儿答复。〔假如幼儿答复不出来，就在听一遍，或者清唱。〕提问：歌曲中唱得最多的是什么字？幼儿答复。小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。老师：我们一起来读读看。老师：这次我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？二．结合课件和图谱，分析^p理解歌词