幼儿园大班教案4篇

第页共页幼儿园大班教案4篇【】幼儿园大班教案4篇幼儿园大班教案篇1活动目的：1、理解小树叶歌词，学惯用连接、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。4、在感受歌曲小树叶的根底上，理解歌曲意境5、有感情地学唱歌曲小树叶。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。3、扫帚一把。活动过程：1、音乐游戏《秋天》。幼儿扮成小树叶，老师带着幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。2、学习歌曲《小树叶》。〔1〕倾听老师讲述“小树叶”的故事。老师将《小树叶》歌词编成连接的故事，让幼儿熟悉歌词内容。〔2〕欣赏老师有表情地表演歌曲《小树叶》。〔3〕带着幼儿随着音乐的伴奏念歌词。〔4〕老师带着幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。〔1〕第一段讲小树叶分开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么声音来唱呢？〔2〕带着幼儿用连接、舒缓的声音演唱歌曲第一段。〔3〕第二段讲述了英勇的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？〔4〕带着幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。〔5〕完好地演唱歌曲《小树叶》。4、探究不同的演唱方法。〔1〕这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？〔2〕根据幼儿的建议，带着幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知理解歌曲内容。活动反思：在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深入地感受乐曲的旋律美与意境美。由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经历铺垫，孩子立马对“小树叶分开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目的，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进展辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。小百科：树叶是树进展光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完好的树叶包括以下三个局部：叶片是平展的，穿插生长，有利于承受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。〔有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、可以在观察、感知中，理解人的根本情绪特征。2、愿意与同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。活动准备：课件5张、背景音乐、表情图纸、故事大书。活动过程：一、出示表情图片，理解人的根本情绪特征——喜怒哀愁。师：瞧，你们看到了什么？对，这些都是表情娃娃，不同的表情代表着不同的心情，你知道它们分别代表什么心情吗？为什么？二、体验情绪特征——情绪配对。师：你们看，发生了什么事情？你觉得他们如今是什么心情？为什么？1、出示图片1——得到奖状2、出示图片2——玩具被抢3、出示图片3——玩具坏了4、出示图片4——不爱吃蔬菜三、内化迁移情绪特征——幼儿分享与表情图相对应的事情。1、幼儿绘画心情故事。师：喜怒哀愁是我们经常会出现的心情，你肯定也遇到过让你喜怒哀愁的事，请你后面的桌子上，选择一张心情图画纸，并在上面画上和这个心情相关的事情，然后请你贴到黑板上相应的位置上。2、请几个小朋友分别讲述喜怒哀愁的事。3、那你最喜欢哪种心情呢？为什么？4、老师小结：心情故事书幼儿园大班教案篇3活动目的1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。2、进步幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗读儿歌。3、幼儿根据个人经历，进展儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。活动准备1.图案卡片、红、绿等汉字卡片〔一面是颜色字体、一面是黑色字体〕2.画有七种颜色的衣服的图片。活动过程一、引出课题，激发幼儿的兴趣。1、老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？假如你们还认得它们，它们一定会非常开心。2、老师：如今，我们就把它们请出来好吗？〔老师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出〕。二、游戏局部1、配对老师：如今，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，如今请小朋友帮助，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。2、读一读，猜一猜〔1〕老师：如今老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的反面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。〔2〕读出后老师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看反面的图案，检查读得是否正确。三、阅读局部1、阅读图件并茂的儿歌。〔1〕老师：如今，老师要请刚刚这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。〔2〕老师将写有儿歌的`纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。2、阅读纯文字的儿歌。〔1〕老师：如今老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？〔2〕老师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。四、改编儿歌1、游戏：开火车老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开场，一个接一个轮流下去。〔老师问什么红？幼儿答复“××红”或什么白？“××白”等〕。2、老师示范改编〔1〕老师：小朋友真能干，答复的又对又快，老师也想来玩一玩，如今你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。〔幼儿根据儿歌顺序来问老师〕〔2〕老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。3、幼儿创编〔1〕老师：你们想不想编儿歌呢？〔想〕好，如今请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚刚小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。〔2〕老师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。〔幼儿上前面来大声的念儿歌〕五、完毕老师：今天颜色汉字宝宝可快乐了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。幼儿园大班教案篇4活动目的1.组织幼儿观看民族服装表演，引导其观察、理解少数民族服装的特点，感受各民族服装独具特色的艺术美。2.通过小制作帽，幼儿学习运用画，剪，贴等方法，表现民族服饰的特点，进步手指的灵敏性。3.乐于探究、交流与分享。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点;制作帽难点：将对折的角线剪开一样的长度活动准备少数民族服装课件，图片，正方形纸，油画棒，剪刀，胶棒活动过程一.开场环节猜一猜，说一说1.欣赏：请幼儿观看不同民族的帽子。提问：这些帽子美吗？2.简单认识不同民族的帽子。二.根本环节(一)走进的服装1.介绍的服装特