幼儿园大班宝宝教案

第页共页幼儿园大班宝宝教案幼儿园大班宝宝教案幼儿园大班宝宝教案1目的：1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇于探究多种方法2、通过幼儿动手探究，感知蛋宝宝的特性。3、通过活动培养幼儿参与科学探究活动的兴趣。重点:通过活动培养幼儿参与科学探究活动的兴趣。难点:激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探究多种方法.准备:1熟蛋每人至少3个(多准备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等过程：1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”小朋友们,看```谁来了?(蛋宝宝)2引导幼儿看一看,摸一摸蛋宝宝是什么形状的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色)他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比拟滑)你们知道这些蛋宝宝的妈妈是?(老母鸡)3引导幼儿借助辅助材料探究帮助蛋宝宝的方法并作好记录。听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运发动一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗?让我们试一试吧(幼儿操作,观察)听```蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等)那小朋友们猜一下,这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢?好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊.(哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就奖励它一个漂亮的SKICK.要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”〔布球〕，每次送一个，直至送完为止。提醒幼儿注意平安，防止碰撞。幼儿操作老师巡回指导：①鼓励才能强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法〔至少两种〕，②协助才能差的幼儿参与探究让蛋宝宝站起来的方法〔至少一种〕，③提醒幼儿注意平安和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能帮助蛋宝宝站起来,幼儿继续探究发现，并做好记录。)表扬大胆参与探究活动和积极动脑的幼儿4、介绍“活动记录表”，展示幼儿探究的结果,体验成功的乐趣。老师：小朋友真了不起，和材料王国的朋友一起帮助蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布帮助蛋宝宝站起来的有多少小朋友,我们一起数一数````5、小结：师：今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好方法帮助蛋宝宝站起来。但是,棉花```还没有小朋友试呢,那今天你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能帮助蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告诉魏老师,好吗？好,那小朋友赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做游戏吧```6、延伸活动：装饰蛋宝宝，进一步认识熟鸡蛋、生鸡蛋的区别，鸡蛋的沉浮等幼儿园大班宝宝教案2设计思路：新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。幼儿只有对实物产生了浓重的兴趣，才会注意力集中参与主动、投入积极，从而获得知识经历。瓶子是生活中常见的物品，我们班区角的美工区里也摆放着各种上下、大小不易的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子粘贴、有的给瓶子涂色，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式给美丽的瓶子装饰呢！借着孩子对瓶子的兴趣，我设计了本次棉签绘画活动，希望通过此活动让幼儿学惯用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，并根据自己的想法用适宜的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服，在活动中，体验创作的成就感和乐趣。活动目的：1、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。2、学惯用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。2、已装饰好的瓶子范例五个，水粉颜料、棉签、抹布假设干。3、绘画背景音乐、歌曲《圆圈舞》。活动重点：学惯用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。活动难点：幼儿根据自己的想法用适宜的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。活动过程：一、老师以故事情节导入活动，出示已经装饰好的瓶子娃娃，引导幼儿观察、猜测，激发孩子的活动兴趣。师：今天我的瓶子宝宝要去参加朋友的音乐舞会，你们瞧，李老师给我的瓶子宝宝们穿上了漂亮的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗？师：你们看看，李老师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊？幼：观察并自由答复。师：那你们猜一猜，我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的？〔步骤、绘画装饰，画的是什么之类等〕幼：认真考虑并大胆说出自己的想法老师小结：小朋友都观察的很仔细，这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的颜色不一样、画的图案也不一样。李老师首先把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服，假如衣服还没有穿好，可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打，这样就可以穿好了；最后我用棉签蘸上水粉颜料在衣服上画上不同的图画，这样一件漂亮的衣服就做好了。二、老师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。师：你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上美丽的衣服呢？那如今你们先看着李老师做一件，你们要认真看，等下就轮到你们动手了哦。1。穿衣服〔1〕把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡。〔2〕再把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋〔瓶盖〕露出来哦。〔3〕然后用海绵再次轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身子。小朋友为瓶宝宝穿衣服时，要轻轻地操作，以免把衣服弄破。2。画衣服师：瓶宝宝的新衣服穿好了，我如今要帮它把衣服画出漂亮的图案，让它更好看。首先我先用棉签粘上我喜欢的〔红色的、绿色的或者。〕的颜料，轻轻地在衣服上画上漂亮的〔花、线条、色块等〕。一件漂亮的衣服就这样做好了。三、老师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，老师巡回指导。〔播放抒情的音乐〕师：这里还有许多瓶子宝宝想去参加舞会，却没有自己漂亮的衣服，你们愿意帮帮他们吗？1、老师带着幼儿再次回忆活动材料、步骤及考前须知。师：好，在给瓶子宝宝做衣服之前，我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋〔瓶盖〕露出来哦。〔假如衣服还没有穿好，我们可以用海绵继续轻轻拍几下，记住一定要轻轻的拍，不要把衣服弄破〕最后用棉签蘸上你自己喜欢的颜色的颜料在衣服上画上各种漂亮的图案〔点、线、各种画〕。你们都清楚了吗？2、幼儿动手操作，老师巡回指导，提醒幼儿要有不同的构思造型〔衣服的长度、款式〕、色彩的选择、图案花纹的创意等，并根据幼儿的不同程度进展个别辅导。；文。章出自屈，老师教。案网]〔播放轻音乐〕师：小朋友，你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案，然后再进展操作。〔请几个幼儿答复想在衣服上画什么〕四、展示、师幼共同评价作品。师：小朋友都给自己的瓶子宝宝设计了不同款式、不同图案的衣服，我来看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。因为，还有这个，它的。特别棒。那你们觉得呢？你最喜欢谁的设计？为什么？幼儿评价作品。师：每个瓶宝宝的的衣服都很特别，有的衣服款式很特别，有的衣服图案颜色搭配很好、有的图案画的很美五、活动延伸。老师带着幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。〔播放音乐《圆圈舞》〕师：你们都给瓶子宝宝穿上了漂亮的衣服，那如今我们一起陪着瓶子宝宝去参加音乐舞会吧！教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析^p原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。幼儿园大班宝宝教案3活动目的1.理解各区域的名称、玩法和规那么。2.乐于参与区域活动，进步自主游戏的才能。活动准备各区域备好操作材料活动过程1.介绍今天开放的区域角，请小朋友自主选择进入区域，重点引导幼儿正确使用区域标识。2.重点区域指导：〔1〕宝宝阅读：投放多种绘本，引导幼儿：看书时应该学会保护图书，用正确的方法翻阅和阅读，注意保护眼睛；先看图画，再结合文字看，激发幼儿想象力。〔2〕乐至淘宝：投放小瓶盖，开展游戏《吹泡泡》，练习3、4的点数。重点指导：操作时，应用食指、从左到右数，最后还要画圈并说出总数。〔3〕英语沙龙：投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等，开展《开火车》等游戏，复习数字、单词和句型。提示：团结友爱地开展游戏，遵守游戏规那么，爱惜并随时整理游戏道具。〔4〕梦幻剧场：自戴头饰，分角色表演故事《小熊请客》。提示：演员大方的表演，观众文明观看，当演员演出节目后，观众给以掌声祝贺。3.老师随时观察指导各组活动，注意及时鼓励表扬。4.老师进展区域活动小结，根据各个区域幼儿整体表现情况进展点评，推选出“最正确区域”，并颁发小奖品进展鼓励。随后，老师认真填写区域记录表，进展分析^p与总结，便于下次更好指导区域活动。5.完毕：请各个区域幼儿拾掇整理、归类放好物品及材料，安静有序退出区域，完毕活动！幼儿园大班宝宝教案4活动背景：在日常观察中，我发现，幼儿在品味水果时，积累的经历往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美妙结局。活动目的：1、探究运用多种方法，发现不同的果子里有不一样的果核，理解果核的作用。2、能大胆地交流自己的发现，体验获得成功的快乐。活动准备：1、《蜗牛和苹果》的故事制成PPT。2、6种水果分别放在6个盘子里，用纸巾遮住；相应的6种果核混合放在脸盆里。3、与幼儿人数一样的小盘子、小调羹、小毛巾假设干。4、水果刀、垃圾筒等用品。活动过程：一、看看讲讲《蜗牛与苹果》：1、导入：你们喜欢吃水果吗？你吃过哪些水果？2、观看PPT《蜗牛与苹果》，引起讨论：苹果是生病了吗？到底谁是苹果妈妈的宝宝呢？3、回忆交流：你们平时吃完了苹果，把它的果核放到哪里了？果核到底有用吗？二、送果核宝宝回家：1、出示脸盆里的果核：今天，我带来了很多果核，看看它们都一样吗？〔关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小〕2、逐一出示6种水果：猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。〔用猜谜语、闻味道、露部分、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果〕3、幼儿操作：请你用小盘子和小调羹帮助，把果核宝宝送到妈妈那，想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。〔关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比拟，对自己和别人操作结果确实认度如何〕4、交流、讨论：(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢？哪些果核宝宝还需要帮助？〔对孩子们肯定的答案不必再作深化的讨论〕〔2〕让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！〔关注幼儿翻开水果的方法和幼儿的卫生习惯〕5、延伸、拓展：这些果核该送到哪里呢？请你选两种最喜欢的果核宝宝，带到自然角好好地照顾它们。关注两点：一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经历上的缺失。〔翻开水果进展验证〕二、是幼儿在观察、区分相似的果核时运用了什么方法。〔帮助幼儿提升细致观察、区分不同的方法〕幼儿园大班宝宝教案5活动目的1、理解故事《蜗牛与苹果》，知道果核的作用。2、发现果子里有不同的果核，能为果核宝宝找妈妈。3、感受妈妈爱宝宝的情感。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点能区分不同水果的果核。活动准备教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物假设干。活动过程一、猜谜引入主题。老师：今天，我们这里来了一位动物朋友，它出了一道难题，只有猜出它的名字，它才愿意和你们见面，听好哦：“走路慢吞吞，没手也没脚，背上小房子”〔蜗牛〕。二、看挂图，讲故事。提问：蜗牛的身边发生了什么事？你们看懂了吗？三、幼儿看故事碟片《苹果与蜗牛》提问：1、蜗牛为什么要急匆匆的去请乌龟医生？2、苹果真的生病了吗？3、为什么苹果的皮肤会变茶色？4、到底谁是苹果妈妈的宝宝？5、你觉得果核有用吗？为什么？小结：原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝，只要果核宝宝在泥土里生根发芽，第二年就能长出小苹果树来。为小朋友结出更多的苹果来四、找一找，谁是果核宝宝的妈妈？①看多媒体，水果和果核。②幼儿为果核宝宝找妈妈。老师出示水果与果核，让幼儿把它送到各自的妈妈身边。③组织幼儿一起验证。教学反思水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发现，当孩子在品味水果时，积累的经历往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核，却能变成种子，长成大树和结出果实的美妙结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发现水果里面有果核，理解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的经历和视野，活动完毕后，我认为幼儿的语言表达才能还要继续加强，各方面都有待进步。幼儿园大班宝宝教案6【设计意图】数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的"算式宝宝找家"这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从详细到抽象这一特点为根据，只强调直观性。在活动我运用教具演示，并以此为根底讲解根本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。"算式宝宝找家"我希望提供应幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳"算式宝宝找家"的特征。大班幼儿的认知、操作、逻辑思维才能在不断进步;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的才能加以证实。因此，他们对操作比拟感兴趣。目前，我班幼儿已经根本能单独进展图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进展二次分类。而且由于幼儿各方面的开展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过本次活动能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的考虑。【活动目的】1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进展加减运算。3.体验帮助别人的快乐。4.探究、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1.图(算式宝宝搬家)。2.加减算是假设干。3.幼儿操作纸每人一张。【活动过程】一.集体游戏，导入活动今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了。小朋友，你们愿意来开火车吗?1.如今请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗?2.幼儿"报得数"。老师出示算式卡片，粘贴在房子里。过渡：火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀!来到了家里休息。可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以根据什么来分呢?(加法算式和减法算式)1.下朋友说对了，可以按照加法算式和减法算式来分。于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发现了什么?2.有"+""-"号，那说明"+"号的房子里要住谁?"-"号的房子里又要住谁?小结：有"+"号的房子里面应该住加法算式。有"-"号的房子里面应该住减法算式。过渡：算式宝宝根据"+""-"的符号，分别住进了有"+""-"符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。1.小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么?2.这些数字又表示什么意思呢?(对了，假如算式宝宝的得数是6，那么它就应该住在第6幢房子里，以此类推。)老师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以根据运算的方法和得数进展了两次分类。小朋友你们学会了吗?老师这儿还有很多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮助它们吗?四.幼儿操作，稳固分类1.请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进展分类在相应的房子里。2.幼儿操作，教室巡回指导。五.活动评价今天小朋友们完成的都很好，算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮助搬家，小朋友们乐意帮助它们吗?【活动反思】本次的教学活动《算式宝宝找家》，让幼儿充满兴趣的完成学习任务。在玩中认真地学，在学中快乐地玩。本次教学，我能把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我深思的地方。目的达成度高的同时，似乎有一条无形的绳索，绳索的一头被老师牵引着，绳索的另一头是孩子正在一步一步完成老师早就设计好的路。在最后的一个操作环节中，老师设计的操作量比拟多，这个也是我今后应注意的地方。幼儿园大班宝宝教案7活动目的：1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。2、培养幼儿擅长发现问题并能针对问题进展进一步探究的才能及与同伴间互相合作的才能。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳假设干、小瓶子假设干、蜡烛活动过程：一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！”二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。〔1〕蛋宝宝横躺〔2〕蛋宝宝站立〔3〕蛋宝宝在小药瓶上站立“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那如今就请你们赶快来试试吧！”2、幼儿演示实验过程，老师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进展记录。“好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？”——成功的情况“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？”〔放置沙子的多少〕3、对实验的结果进展简单的小结。“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！”三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进展实验。1、请幼儿进展第二次实验前的猜测并说明原因。“金老师这里就有一些沙子放的'较少的蛋宝宝，那如今请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”2、出示图示2，请幼儿再次进展尝试，并自己寻找答案。〔1〕蛋宝宝横躺〔2〕蛋宝宝站立〔3〕蛋宝宝在瓶子上站立3、幼儿实验，老师巡回指导。“你们发现了什么呀？它能不能完成呀？”4、幼儿再次操作并引导幼儿理解实验的原理。“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？”“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！”四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进展游戏完毕活动。“好，如今今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！”活动反思：调色其实是一个比拟传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……这个活动，初步激发了幼儿探究的欲望，稳固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经历程度，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。仔细分析^p整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水渐渐参加黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违犯了教学规律，也是不合适孩子的。假如我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色彩成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中参加少许，让孩子有不断探究的时机。其实这也是活动最珍贵的教育价值。幼儿园大班宝宝教案8活动目的：1、认知目的：认识各种豆子技能目的尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。2、情感目的：在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐气氛，喜欢春天的美妙。活动重点：认识各种豆子。活动难点：将蚕豆和豌豆如何有序排列。活动准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。活动过程：1、跳"春"的律动。师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？〔小花、蝴蝶、柳树等〕师：我们和春妈妈一起来跳个舞。2、做"春"的礼物。〔1〕剥一剥。①提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。②幼儿操作开场剥豆子。〔2〕比一比。指导幼儿认识蚕豆和豌豆，老师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。〔3〕排一排。师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？老师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。启发幼儿考虑，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"〔4〕做一做。①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，老师提醒幼儿使用铅丝时要注意平安。②先做好的幼儿和老师讲讲豆宝宝是怎么排队的，老师帮助把铅丝两头连起来。活动延伸：秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，老师用相机给幼儿纪念。〔放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。〕幼儿园大班宝宝教案9活动目的：1、让幼儿初步理解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奥秘的好奇心。3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔假设干，油画棒。活动过程：一、引出课题，激发兴趣。讨论————看图片————讨论1、老师：昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。"今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗？2、老师："这位阿姨遇到了什么快乐的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？——幼儿议论并按自己的意愿答复。二、观察图片，理解宝宝在母腹中的生活情况1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。〔出示图片〕2、老师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？——幼儿讨论——老师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。3。老师：宝宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？"——幼儿议论——老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1、老师：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？2、老师：我们应怎样做来感谢他们呢。四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈〔可以请老师帮助写一句感谢的话〕完毕：带着画画去送给爸爸妈妈。活动反思在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。活动之前，由于自己经历与学识的缺乏，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开场是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的答复中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，如今回想起来答复的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的答复都特别的奇特，而对于他们的答复我没有给予肯定或是否认。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久？”“时间很长吗？”。而我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声，我知道这个活动所要到达的要求已经出来了。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中完毕整个活动。幼儿园大班宝宝教案10活动目的：·理解歌词内容，有“要为长辈效劳”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。活动准备：歌曲伴奏活动过程：一、敬老节的由来·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？·为什么把重阳节又称做敬老节？·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。如今他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？二、欣赏歌曲、理解歌词·欣赏后提问：1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒适？请你用歌词来答复我。·老师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？幼儿园大班宝宝教案11活动目的：1、让幼儿初步理解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奥秘的好奇心。3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。活动准备：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔假设干，油画棒。活动过程：一、引出课题，激发兴趣。讨论————看图片————讨论1、老师：昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。"今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗？2、老师："这位阿姨遇到了什么快乐的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？——幼儿议论并按自己的意愿答复。二、观察图片，理解宝宝在母腹中的生活情况1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。〔出示图片〕2、老师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？——幼儿讨论——老师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。3、老师：宝宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？"——幼儿议论——老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1、老师：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？2、老师：我们应怎样做来感谢他们呢。四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈〔可以请老师帮助写一句感谢的话〕完毕：带着画画去送给爸爸妈妈。活动目的：1、让幼儿初步理解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奥秘的好奇心。3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔假设干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣：——想一想观察图片，老师提问："你们想一想，这位阿姨遇到了什么快乐的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿答复。二、观察视频仪，理解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。2、出示胎儿在母腹中的解剖图〔按由小到大的顺序摆放〕。3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，老师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？"〔幼儿议论〕"每个妈妈的子宫'房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。"三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议讨论："宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢老师小结。四、幼儿做练习，稳固加深印象：——做一做老师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以说明宝宝在妈妈体内的生长变化。五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》完毕。幼儿园大班宝宝教案12教学目的：1.套着布袋模拟蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。2.锻炼动作的灵敏性和身体的协调性。3.感受模拟游戏和体育活动的愉快。4.初步理解安康的小常识。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。教学准备：布袋每人一个，室内干净的地板等。教学过程：1.老师提醒幼儿找个空位置，重点进展伸展和团身的准备动作2.引导幼儿模拟蚕宝宝走路.请个别幼儿模拟蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。3.练习两种爬的动作。①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，老师讲解动作要领，幼儿练习一次。②用和第一次不一样的爬练习一次。活动反思：本活动以游戏为根本形式,通过体育游戏，开展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步理解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目的进展活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且开展了身体动作及肢体的柔韧性、灵敏性和协调性,培养了合作意识。幼儿园大班宝宝教案13活动一目的：1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。2、激发幼儿探究自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。准备：选择多云的日子和一块草地。过程：一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经历。1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。〔让幼儿充分想象，发表意见。〕2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。〔启发幼儿说出云是在不断挪动的。〕三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》〔附后〕。1、老师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。四、组织游戏：会变的云。启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当老师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当老师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。活动二目的：1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。2、培养幼儿的探究精神。准备：白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸假设干。过程：一、游戏：我是云宝宝。随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”二、讨论云的形成。1、为什么天空中有云？云是怎么来的？〔引导幼儿凭借已有的知识经历和想象答复。〕2、老师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮助？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？三、讨论云的颜色。1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。〔透过纸能清楚地看到光。〕②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？〔光能透过纸，但看得不太清楚。〕③再加上一些纸，你发现了什么？〔看不见光了。〕3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。活动延伸：画出各种各样的云。幼儿园大班宝宝教案14活动设计背景在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感，本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏程度，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目的是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。活动目的1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。2、通过幼儿参与理论，培养其动手操作才能、与同伴合作才能。体验帮助别人的快乐。3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。教学重点、难点活动重点：可以在蛋壳上作画。活动难点：可以通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。活动准备抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。活动过程一、激趣引入：1、老师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？〔幼儿自由发挥〕哇！原来是蛋壳宝宝啊！师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。二、制作蛋壳宝宝〔先学〕1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？〔幼儿抢着说〕看说得好，就奖励他一个笑脸。3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？〔衣服头饰等〕4、老师把材料发到各组。5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。6、老师行间巡视，掌握幼儿作画情况。三、欣赏画〔后教〕1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。2、比一比，说一说各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。3、让幼儿互相欣赏、交流。被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。4、老师指导：〔1〕用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。〔2〕彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。〔3〕衣服、头发等一定要粘住。〔4〕蛋壳的口要封好。四、帮助同组的小朋友修改作品。课后反思：本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比拟合适大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比拟吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也浸透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进展创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。从而使幼儿在兴趣性的游