幼儿园园本研修总结范文（精选10篇）

第页共页幼儿园园本研修总结范文〔精选10篇〕幼儿园园本研修总结范文〔精选10篇〕幼儿园园本研修总结1一学期以来，我们的每位老师都能积极地参加园本研训的各项活动，团结一致，以积极的态度开展活动，在园长的指导支持下，圆满的完成了园本研训工作。一、加强学习，进步老师的业务素质1、本着理论与理论相结合的原那么，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，老师们发表看法，互相讨论，互相指导，教育教学程度有了大幅度进步。以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。3、每学期我们都开展了“读书”活动，鼓励老师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，互相交流。在此根底上，我们还要求老师再互换读本，继续学习。4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿老师”的师德培训，通过老老师的经历交流，年轻老师的体会，每位老师都写了一篇学习后感二、加强教研力度，进步教学质量1、立足专题的制定，每位老师都有专题方案。在方案制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目的，并组织老师进展全园的观摩活动。互相听课，互相评课，使老师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。202_学年，我园教研组开展了对民间游戏与语言活动有效结合的探究。研究前，请每位老师搜集了民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。在施行各班专题方案时，老师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不合适本班幼儿，因此选择合适本班幼儿的民间游戏是开展活动的根底。各班还对民间游戏进展了观摩活动。民间游戏的组织没有一定的形式，老师们可发挥自己的才能开展活动。在观摩活动，有的老师组织游戏时，把语言活动中的儿歌运用在游戏中，如洪燕老师的《抢凳子》活动，改编了以往用音乐或鼓声作为前奏，而是用念儿歌的形式开展游戏，获得了较好的效果，幼儿的兴趣很高。如何将语言活动与民间游戏有效的结合在一起，是研训的重点，因此老师在选择游戏时，有目的地选择一些有利于改编的民间活动。2、注重青年老师的培养，在幼儿园中，青年老师已成为幼儿园的形象标志，青年老师充满了活力，思想活泼，有独特的风格。我园一直以“传帮带”的形式，促进新老师在最短的时间内最快的成熟，所以经历型的老老师都制定了新老师培养方案。明确培养目的，有效的跟踪记录评价。同时为青年老师提供出去学习，多听的时机。园内还定期组织观摩青年老师开展活动的才能，并进展考评。3、取长补短，进步教学质量。我们还开展了平行班老师互换角色的活动，在体验活动中大家都看到了别的班级有有序的常规，有别具一格的教学形式，有小朋友大胆的探究等等；同时也找出了一些缺乏之处。然后，要求老师把体验活动中的所见、所闻、所思、所想整理成一篇换班体验，并对照自己进展调整，不断完善。4、有效的教研活动，园长的支持是必不可少的。我园园长能积极参加每次的教研会议，在工作上予以指导。参加每次的教研观摩活动，认真记录，课后给予评价，大大进步了老师的积极性，鼓舞了老师队伍。三、今后努力的方向园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展示特色的方法。应鼓励老师积极参加论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿老师优秀的作品，汲取精华，不断创新，用疑心的目光去对待每样你觉得符合常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。老师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。园本研训工作紧张而又繁忙，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满朝气，聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以便更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园园本研修总结2为了建立一支师德高尚、素质优良、业务精湛的老师队伍，阳光幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使老师更新观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，促进老师专业化开展，以适应教育改革与开展需要，使不同层次老师的素质在原有的根底上都能得到较大进步。现将202_学年园本培训的工作总结如下：一、加大管理力度，提供根本保障(一)成立老师专业开展培训管理小组。为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的老师专业开展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。(二)建立培训考勤制度。为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行老师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。二、立足园本培训，提升老师专业素质幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。(一)开展师德学习活动，加强思想道德建立。(二)组织专业知识学习，进步老师专业素养。(三)开展专业技能培训，进步老师专业程度。(四)开展教育科研培训，提升老师教科研才能。1.开展一课多研，提升老师教学程度。幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是老师互相交流、讨论的平台，以理论常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目的明确，突出中心议题，以进步教育教学质量，促进幼儿的各方面开展。采用一课三研的形式组织教研活动，进步老师教育教学才能的有效途径之一。2.开展课题研究，进步老师的科研才能。幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育浸透到各个领域和一日活动之中，进步保教质量，同时使老师的科研才能也得到进一步的进步，各教研组积极参与课题施行，有序开展各项活动。三、问题与考虑(一)老师培训的构造层次不够明确、平衡。本园老师的师资力量比拟悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批老师。在下学年工作中，可以建立梯队培训形式，满足不同层次老师的成长需求，以进步老师的专业程度。(二)园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容根本上以老师的根本功为主，而且又是内部资共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的讨论。通过开展一系列的培训活动，有效促进了老师的专业开展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改良与提升。幼儿园园本研修总结3为了实在进步我园园本课程的制定和施行的可行性，根据《区教育局202_暑期老师培训方案》的详细要求，我园于202_年7月6日—8日，开展202_年暑期园本研修活动。一、领导重视，组织周密我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修过程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位老师严格遵守纪律，均无迟到早退现象。二、多种形式，相得益彰202_年我园的暑期园本研修培训采用园长讲座、老师论坛、自主学习，小组研讨等形式进展，以促进此次培训目的的有效达成。为了使老师充分意识到游戏对于幼儿开展的重要性，进步我园老师的专业素质和才能，202_年7月6日，张园长在会议室给全体老师进展了《游戏，促进老师专业成长》的专题讲座。张园长凭着自身专业化知识以及多年的教育经历，在整个讲座中理论讲解与实际交流并重，通俗易懂。讲座围绕“如何施行游戏?”“如何观察游戏?”两个内容，其简洁的说辞，条理的观点，让老师们对游戏意义和开展方式有了更加全面深化的认识。我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别开展了老师论坛。任副园长就如何从一本绘本中挖掘出合适各个年龄段的五大领域的课程讲解了许多方法。以《母鸡萝丝去漫步》为例，和全体老师一起切合教学实际，同时大开脑洞挖掘出了许多充满意义和可行性的课程。王情老师以《谁藏起来了》为例，高敏老师以《最奇妙的蛋》为例，向各位老师示范了从绘本中挖掘出合适各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。朱宁老师和全体老师一起《走进互联网+教育》，理解什么是互联网+，什么是互联网+教育，以及互联网+教育的呈现形式。经过前面的讲座和案例师范，全体老师于7月7日下午开展个人绘本研读，根据任教的年龄段特点和绘本内容，初步挖掘形式多样的课程。经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，开展各自任教年龄段的绘本课程开发。在讨论过程中，各位老师积极考虑，各抒己见，在讨论和倾听之间互相学习，汲取营养，各年龄段的园本课程初具雏形。三、获得的一些成果经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组讨论，我们本次的校本研修也获得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取在下一学期在全园范围内开展以绘本为核心的园本课程。总之，我园的园本研修工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下成功开展，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。幼儿园园本研修总结4本学年我园根据县幼教工作精神，认真落实《幼儿园教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》精神于教育行为，培养效劳意识，强化质量观念，根据园详细实际，以队伍建立和园本课程建立为重点，深化施行新课程，认真学习领会“五个文本”的内容与精神，加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，进步老师保教才能，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心安康和谐的开展。一、加强理论培训1、我们继续组织老师进展二期课改新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进老师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了老师们的教学理念，进步了老师们的理论素养，转变了老师们的教育观念和教学行为。2、定期组织老师学习《评价指南》、《新老师成长手册》、《幼小衔接意见》三本书，对新老老师的保教工作指明了方向：《评价指南》让我们对活动的评价有了新的认识，对自己在活动中的要求也就更明晰了；《新老师成长手册》一书非常详细、实用，书中的案例都是新老师们在教学中经常遇到的问题，对新老师的成长起到了引领的作用。《幼小衔接意见》为大班5、6月份的活动开展提供了引领的空间。二、加强理论活动培训，进步老师教学才能1、组织老师以十节优质课为引领，加强对新教材的理论研究，采用参与式、开放式的学习机制，挖掘老师的潜力，进步老师的考虑才能。本学期将重点落在理论教学行为，在理论中发现问题。然后，根据问题存在的普遍性进展大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力量提出自己的决绝方法。2、利用“利用青年老师评优”活动，每位老师参与园内的展示活动，全体老师互听互评，采用“2+1”评课形式〔让新老师先说，老老师补充，新老师说出2点亮点或可以借签的地方，1点自己的建议〕，促进青年老师在评课中敢说、会说、说到点子上，对自己的教学活动会反思、会调整、促进经历提升。在评课时不但面对面口头交流，还采取了更为详细细致的书面交流。通过活动，扎扎实实地进步了老师们的课堂教学才能，提升了青年老师听课、评课、说课的才能，在活动中专业素养不断得到进步。3、加强日常中对老师教学理论行为的指导，促进老师上课程度、反思程度、评价程度的进步。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反应，给大家许多启发与进步，教学才能在原有程度上有了新的进步。4、标准班级方案、月周方案、日方案的制订，根据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，灵敏安排一日活动。每月末都要对老师制定的方案表进展认真的检查，进展认真地剖析，并能采取一对一的形式对老师进展详细的指导，尤其是三位新老师，帮助老师能认识到活动设计的缺乏，促使老师的反思记录更加到位。并检查方案在施行过程中的落实情况，保证一日活动目的的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。5、抓好新引进老师队伍培训工作。近两年共引进了3位非专业新老师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏理论经历。所以继续开展师徒结对活动，安排经历丰富的老师与新老师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新老师自定的一年奋斗目的，详细明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的才能也有了教大进步。通过参加县教研室的培训，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，两位老师已通过进修学校的根本功考核。6月份，三位新老师分别向全园老师展示活动，通过她们自身的努力，以及带教老师的指点帮助，他们的教学才能有了明显的进步。6、骨干老师施宏伟向全体老师及骨干班学员、导师公开半日活动，陈胜宇老师不仅对公开活动进展了点评，让施老师的教学才能有了深一步的进步，同时还对全园的环境作了评价和指点，之后我们重新进展了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新颖、幼儿参与性更多。7、以主题“生命教育与主题活动的有效整合”向片结合体展示了我们的教育理论成果，两名老师精心准备，从教案到试教每一步都考虑的非常周到，从而分别获得了进修学校老师的赞赏。同时专家也提出了一定的建议，更是帮助这两位成熟型老师获得了新的开展。三、深化园本课程园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。本学期，根据本园实际，围绕我园确立的特色课程《生命教育的理论研究》合理设置、改良园本课程体系，经过全园共同努力，已根本形成了我园园本化课程，制定了合适我们幼儿园的课程方案，明确了根底课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并重点创立和施行了生命教育特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程施行中不断完善，及时发现课程不平衡等问题进展集体商讨，如：替代、增添、删减、生成等，老师发现有什么问题随时进展改良，随时进展课程信息交流，发表自己的见解和施行方法，做到课程体系更加优化。四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育1、进一步强化老师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织老师学习科研理论知识，使每位老师都能以积极的态度参与教科研，以此带动老师业务程度的.进步，学校教学质量的进步。特别是重视对引进老师的指导，鼓励她们积极学习关于“幼儿生命教育”的专业知识，积极参与幼儿园的课题研究。2、我园以崇明县一级课题《农村幼儿园开展生命教育的理论研究》为龙头课题，目前该课题以被确立为我园特色课程。在园领导的关心和领导下，课题组成员对子课题进展了屡次研讨、修改与调整，并形成系统的研究方案。同时请科研专家，对子课题加强了指导，保证课题扎实有序地开展。3、不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进展科研活动讨论。施行过程中，老师分工明确，条线负责清楚。有指导家长生命教育的老师；有负责班级生命主题内容的老师；有详细施行幼儿园生命教育课程的老师；也有建立并丰富幼儿园平安管理制度的老师。其中，指导家长生命教育的老师先后为家长开设屡次讲座，制作生命根底知识教育小报，在幼儿平安教育中起到了群众宣传与指导作用。4、今年分别有3位老师申报了上海市家庭教育课题研究成果的申报，1位老师参加“长三角地区新课程改革”的论文征集活动，2位老师的课题成果在去年申报的第五届老师教育科研成果上分获三等奖。一篇论文发表于《崇明教育》，一篇心的发表于《上海托幼》。五、问题与考虑1、二期课改和生命教育对老师提出了更高的要求，我们的老师不仅要有较高的理论根底，还要有创设和理论运用的专业才能。近两年外系统新进的老师在生命教育方面需要加强学习、培训和理论。2、教科研工作已扩展到每位老师，但如何更好的引领与指导老师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。3、继续加强业务理论学习，转变老师教育观念和教育行为，在进步保教质量上再做文章。扎实进步新老师培训力度与质量，使每位新老师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。幼儿园园本研修总结5本学期我园为了加强师资队伍建立的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与理论的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园老师进展了的老师自身修养、教学程度、业务研究、教科研程度和新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果。在开学前我园组织全体老师学习了我园根据实际情况制定的一些师德师风方面的各项制度还学习了《中小学老师职业道德标准》加强师德建立，进步老师以德治教的自觉性。我园开设了园本课程“养成教育”和“汉语口语”两门课程，“养成教育”主要给孩子们讲一些常用的生活常识技能，一些平安知识和文明礼貌用语等培养幼儿良好习惯的课程，让幼儿从小养成一个讲卫生、有礼貌、爱学习的好孩子。“汉语口语”主要是通过听、说、幼儿之间的互相交流来进步幼儿的汉语口语的表达才能。我园还组织老师在地面上画了有趣的地面游戏，让幼儿们能在幼儿园安康快乐的成长，并通过幼儿的理论的玩耍和老师们组织幼儿活动，经过老师们的搜集整理我们还出来以安康快乐为主题的《快乐的地面游戏》的教案集还有《好玩的布》在园将老师的带着下经过组织老师们培训我园以班级为主开设了博客。博客的开设进步了老师的学习才能和写作才能。同时还记录了孩子们点点滴滴的成长。之后我们还进展组织讨论有开展了属于我园特色的“苗苗艺术团”更全方位的对幼儿身心等方面得到了全面的开展。培养幼儿兴趣，实现艺术育人。针对艺术团活动的开展，培养幼儿艺术特长，发挥艺术感染力，真正实现用艺术教育幼儿，引导幼儿安康快乐成长。在以后的教育教学中我们都要牢牢的抓住园本培训来更好的充实自己。幼儿园园本研修总结6为了提升全区幼儿老师早期阅读与绘本教学设计与施行的才能，202_年6月6日开发区教育局教管科组织了为期一天的“品味绘本阅读，缔造书香童年”——幼儿园绘本教学培训会，全区幼儿老师系统完好地领略了绘本教学在教育理论中的价值及运用策略。培训会上，xx省幼教名师张xx给全区幼儿老师做了生动精彩的绘本教学讲座。上午的讲座，张教授结合《指南》从早期阅读的重要性以及早期阅读的开展现状谈起，结合生动有趣的绘本案例，讲解了绘本教学活动的流程。张教授的讲座使全区幼儿老师进一步意识到绘本对于进步幼儿阅读兴趣，丰富幼儿想象力，促进幼儿全面开展有着不可替代的重要作用。下午的讲座，张教授通过丰富的案例图片讲解了绘本教学如何与主题活动相交融。最后，张教授结合自己幼儿园的理论经历，接撒红了了如何打造绘本特色的幼儿园的策略。通过本次培训活动，全区幼儿老师对绘本教学有了进一步的认识，在今后的教学工作中，相信老师们一定会结合张教授的讲解，结合详细的教学理论，在绘本教学活动中，不断创新、不断探究，把孩子带入到绘本的意境中，孩子的早期阅读兴趣会更浓。幼儿园园本研修总结7园本教研是老师学习成长的重要阵地，近两年来我们在晋江市老师进修学校学前教研室教研员的帮助下，积开展园本教研，促进老师专业成长，做到以研促教。如今本学期的教研情况总结如下：一、以科学开展观为指导，高度重视园本教研活动假如说老师的素质是决定教育成败的关键，那么，面对我园如今老师队伍的现状，园本教研是进步我园保教工作的关键所在。通过园本教研，让老师成长于学习之中、工作之中；在教育教学中不断积累各种知识经历，不断提升自已的品味，更好地提升自己的人生价值。二、标准园本教研管理体系，责任到人由业务园长做为园本教研第一负责人，各年段长为教研组长。为确保把园本教研落实到实处，在每周的星期一下午公布本周教研的内容、时间、地点、参与教研的人员，让每个老师对教研的内容可以事先理解，并进展相应的准备，使老师能积极主动地参与到教研中来。初步建立依法治园、教研工作标准化。鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的阐述内容保持一致。三、专题教研与常规教研相结合本学期以“表演游戏”为园本教研的主要内容，主要从“游戏的组织与指导”“材料的提供”“游戏环境的创设”“游戏的评价”等研讨主题进展研讨，依托于全体老师的理论学习、模拟教学、活动观摩来进展研讨。通过一学期来的开展，老师的指导才能大大地进步了，从材料的设置上不单纯地追求美观，更多的是考虑幼儿游戏时易于取放的特点，并利用多种渠道来制作游戏材料；而孩子对表演游戏也比拟兴趣，语言表达才能、自信心、交往才能等方面都有不同程度的进步，当然每个班级的情况不一样，也有一定的悬殊。本学期晋江学前教研室教研员两次来我园对园本教研的情况进展检查指导，对园本教研提出了许多指导性的建议，使我们在开展园本教研的时候更有方向性和目的性。在开展表演游戏中最主要的是得到了家长的认可，很多家长都认为开展创造性游戏很好，孩子的胆量和自信心都得到了锻炼。在开展专题教研的同时也考虑到常规教研的开展。幼儿园园本研修总结8园本培训是把理念与教育教学理论和老师研究活动严密结合起来，促进老师专业化的成长和幼儿园开展的有效途径。三年来，我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握“国培”幼儿老师培训契机，加强了理论与理论的引领，注重了老师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的研究，提升了老师的专业才能，进一步推进了幼儿园的保教质量进步，根据施行情况调查汇总，我园有85%的老师对园本培训认可度很满意，有80%的老师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大。理论证明，园本培训使不同层面的老师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下:一、以人为本，高度重视园本培训工作假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。以人为本的内涵非常丰富，它同样包括老师在内，老师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以老师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开展了以人为本的园本培训。1、成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。根据我园实际情况制定培训规划，成立了以园长及副园长、教科室组成的领导小组，园长任组长，确定教务主任为分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园开展，根据实际情况对老师施行了多元化的园本培训，将园本培训活动定位在进展有关老师技能技巧的掌握与教学，进步课堂的驾驭才能、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让老师成长于学习之中，开展于工作之中。2、保证园本培训经费，创设育人环境。一是逐步增加教育投入。即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园的物质条件与外部环境。为了幼儿平安、安康的活动，幼儿园建造合适幼儿的玩沙池、塑胶跑道，还创设了班级区角活动等。有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的老师和幼儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。二是保证老师培训经费。即保证每位老师有参加教研活动的时机，老师外出听课、听讲座及委派骨干老师培训学习等经费补贴，及时发放。幼儿园订有老师培训的专业期刊杂志，如订有幼儿教育、学前教育、幼教博览等。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段方案和长远规划，列出培训的内容和安排，老师再根据总的方案制定出合适自己的小方案，有总结等。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。三、组织施行多元化的园本培训方式，促进老师专业素质的进步〔一〕、重视幼儿老师的职业道德教育，培育老师的无私奉献精神。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建立为中心，以进步老师综合素质为目的，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们组织了老师认真学习贯彻教育部颁发《幼儿园教育指导纲要》，进步老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进展思想汇报、交流和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，进步老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。〔二〕、专家引领，进步老师岗位培训的实效。自治区为我们提供了学习的平台，在这一年里，园领导派教务员参加培训了上海宋庆龄讲团为我们主讲“积木在幼儿生活、学习中占据的重要地位和赠送假设干箱玩具”，派教务主任到兰州参加国培方案；参加自治区解读农村双语教材的远程直播教育。〔三〕、加强师资队伍建立，进步老师专业化开展才能老师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵开展，然而专业素质的进步并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们根据本园老师的实际，采取了一下策略：1、为老师量身定做个人开展规划我园领导根本园特色，为每位老师制作了老师成长档案，将我园的老师培训分为三个层次：骨干老师培训、老师岗位培训和新老师培训，老师根据成长档案制定了自己的三年开展规划和每学年的开展目的，在这个过程中老师们明白了自己是幼儿园这一大家庭中的一员，幼儿园的开展离不开她们中的每一个人，同时幼儿园的开展也能促进她们的专业开展。2、为老师铺设专业成长的通道(1)、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干老师资进展配班带教活动是我园近年来的新举措，为了防止各班师资优势上的失衡，我们采取新老老师、才能强弱老师配班带教的方法，让双方签订师徒结对协议、举行结对仪式，结对过程中，要求互相听课并作好反思。做到每月一节过关课，在上课前认真准备每一个活动，不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过屡次试教，听课、评课，改良教案，把最好的活动展示给大家。我们实行“徒弟上课，老师签字认可”制度，在指导徒弟的汇报课时，师傅会尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以进步她们的教育教学程度。平时，在班级管理方面，也有交流和进步。通过这样的活动，每个新老师都有了很大的进步，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。(2)、开展分层次、多渠道的园内培训。在老师的专业开展上，我们尽量给每个老师提供开展的空间，明确自己开展的方向，实现个人开展的目的。如：青年老师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的根底上，还组织园内骨干老师进展课堂教学理论的指导等，进步她们设计组织活动的才能；除此之外我们还通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化程度的整体进步。(3)、加强互动学习，进步老师的专业理论程度理论是理论的根底，理论需要理论来指导，每次的教研活动便是老师专业理论程度提升的有效平台。每学期期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总老师在教育教学理论中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据老师及班级实际将每一内容落实至老师，由老师分派组内成员搜集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中老师们结合自己的教育理论各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办？”“活动中如何回应孩子的答复？”等，每位老师根据自己的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道积极查找资料、积累经历、反思自己的观念与行为，在此过程中老师们的教育理念与教学行为之间的间隔渐渐缩短了，而且理论与理论才能得到了同步进步。这种活动形式防止了空洞枯燥的纯理论学习，使老师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既进步了老师的理论程度又锻炼了老师组织活动的才能。〔四〕加强专业引领，进步老师施行课程的才能1、组织班级常规评比，有效改良老师日常常规管理工作。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的开展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育管理，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了园本培训的一个重要工程，并作为老师考核的根据。通过班级常规评比，让大家学习好的班级管理经历，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改良。2、开展了老师综合素质大比拼〔简笔画、舞蹈、钢琴〕，以集体培训和自培的不同方式学习，练习，老师们发挥自己的特长，通过这些活动，使老师的综合组织有所进步。除此之外，我们还注重老师隐性技能技巧的培养，如语言交往才能，教育教研才能相关的随机教育才能，师幼互动策略等才能的培养，使其成为“反思开拓型的老师。树立典型，使她们在队伍中发挥典范、示范作用，带动队伍的整体开展，每学期开展公开教学活动，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如通过教学评比、特长展示、经历交流、论文评比等活动，为老师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助老师成长。3、我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和讨论，使老师们体验到备课是老师的根本功，备好课是教学成功的首要环节。比方，我们采用集体研磨一个课例的方式，强化老师的体验和认识。为了进步老师教学的有效性，本学期还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单位,老师进展同课异构，然后根据教案取长补短，进展修改，改良教学的组织形式与教学的策略方法，如：在青年老师“同课异构”的园本教研活动中，听课的老师人人讲评，上课的老师认真写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的认识，从而也给予更多的理解与支持。4、把听课评课作为进步老师程度的一个重点。以教研组为单位，每人准备一节课，通听通评，对缺乏的地方找出好的思路和方法，对症下药，修改完善再理论。每次活动，推行人人必讲，说出自己的观点和看法，使每个老师都得到不同程度的进步。我园组织了屡次主题交流会，如：备课本、听课记录本、交流外出学习体会反思等等，通过老师直接的经历交流，不断进步老师的工作程度和才能，促使老师能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用典范去鼓励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处,到达师生在平等、民主、自主和谐的气氛中同成长、共开展。四、培训成效园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予老师支持，更要以情感支持为载体。适当的时候，激发老师自觉参与的愿望，以唤起老师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，老师的思路明晰了，目的也更为明确，科研才能也进步了，提升了老师队伍的素养。大家在教学中共同讨论，真正实现了资共享，和谐共进。理论证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、开展之，唯有幼儿园老师专业化素质进步了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面开展。也唯有这样，幼儿老师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美妙的太阳。今后还要继续努力探究，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，园本培训的路还很漫长，我们仍将组织老师们不断学习，取长补短，使我园的保教质量更上一层楼。幼儿园园本研修总结9一学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们继续围绕《纲要》的精神为指导，开展有方案、有目的的教研活动，我们小班组全体老师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习《指南》，边学边研究施行，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，进步新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着半日活动提供根底与保障。由于师资程度有限，因此时常给学习和研究带来许多困惑，反映了老师专业化程度的缺乏，特别是思想观念转变与理论、行为的脱节，缺乏理论的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、详细的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点一样，开展程度接近，老师的教学方法、策略可以互相启发、借鉴；其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比拟接近，有利于主题资的共享。本学期，通过《指南》的学习，我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。我们还采用了参与共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联络实际的才能相对进步了。二、教育教学工作有的放矢、循序渐进。1.年级组工作方案及班务方案的制定，为一学期的教学教研总结打下了坚实的根底。学期初，我们根据园务工作方案及各班实际情况，我们有的放矢的制定了小班组年级工作方案及各班班务方案，对一学期的教学教研活动做了全面部署和安排，让每一个老师对学期工作做得心中有数，有目的、有方案的开展一学期的教育教研工作，为本学期的工作打下了一个良好的根底。2.主题活动的开展丰富了幼儿的一日生活，加强了与家长的联络。根据《纲要》有关精神，我组老师群策群力，根据小班教育目的和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动互相浸透、互相补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的开展。第一阶段：我们结合三八妇女节，开展了德育主题活动《爱妈妈》，在我级段全体老师的精心关爱下，孩子们通过各种形式表达对妈妈的爱，学习关心谅解别人，学着为别人效劳。第二阶段：根据幼儿年龄特点和开展需求，我们开展了主题活动：美丽的春天，此活动的开展，使孩子们进一步认识了大自然。第三阶段：我们结合五一劳动节，开展了“我的小手真能干”主题活动，通过活动强化了幼儿的自我效劳意识，知道自己的事情自己做。第四阶段：我们开展了庆贺庆六一幼儿联欢活动。我们小班组全体幼儿及老师欢聚在音体室，共同庆贺孩子们的节日。孩子们亲身体验上台表演的乐趣，和同伴老师一起玩游戏，动听的音乐、绚丽的舞台、欢乐的笑脸，成了六一的主旋律。3.重新编排幼儿课间操吗，让孩子们的课件活动充满活力与兴趣。本学期，我们根据小班幼儿年龄特点，对小班课间操进展了全面的改版与编排，将五首充满童趣与动感的音乐剪辑串联，在操节中参加器械与游戏，充分调动了幼儿的活动热情。对于这套新操，我们小班组老师同心同德，不断反思与改良，终于获得了大家的认可和孩子们的喜欢，在园领导的安排下，小班组全体老师录制了这套新操作为珍贵的资料存档。4.围绕幼儿园园务工作方案，开展了各种丰富多彩的活动。本学期，我们小班组召开了小小新生幼儿家长会、春季亲子运动会、512避震防灾逃生演习、庆六一联欢等丰富多彩的活动。通过这一系列活动，各老师的自身程度得以进步，不仅丰富了幼儿的生活，而且拉近了家长与老师之间的间隔。三、课题讨论，进步教研程度本学期，我们根据教育部重点课题《在班级区角活动中老师指导策略的研究》，制定了小班组子课题《在班级区角活动中幼儿良好常规的培养策略研究》。我们将研究与教研活动相结合，浸透到日常教育教学活动中，使课题研究常态化、有效化。在施行过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的开展。在课题的交流、分享与合作中，老师们再次学习了方案，对每个阶段的施行目的与要求进展细细琢磨，大家对课题有了进一步的认识，能从实际出发，精心设计有课题相关的活动方案，进展分析^p、评价和反思，改良自己的教研。每位老师对幼儿良好生活才能培养的现状进展观察分析^p，写好个案记录，梳理课题研究成果，撰写教育、教学论文。细细回味本学期的工作，各项工作能开展的井然有序，有方案、有总结、有记录、有成效。组员之间形成了良好的气氛，组员们不计得失、互相帮助。每月的研活动都早开场、晚完毕，研讨气氛热烈、相谈甚欢。但是肯定还存在着缺乏的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。最后，我想向全体小班组老师们说的是：感谢你们，感谢你们的付出和对教研