幼儿园优秀教案集合八篇

第页共页幼儿园优秀教案集合八篇【精华】幼儿园优秀教案集合八篇幼儿园优秀教案篇1一、活动目的：1、让幼儿以一种知觉重组的方式认识蔬菜；2、利用蔬菜切面形状、色彩的多样性特点进展图案设计，开展幼儿想象力。二、活动准备：蔬菜假设干三、活动过程：蔬菜是孩子们每天都直接接触的事物。然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导孩子们进展有意义的学习，引领孩子们从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组。蔬菜作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当孩子们以一种知觉重组的方式去对待蔬菜时，他们会非常兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。活动“蔬菜拼盘”中利用蔬菜切面形状、色彩的多样性特点进展图案设计，不仅加深了孩子们对蔬菜的认识，而且是一次很好的艺术创造活动。老师引导孩子们想方法使花盘变得更美丽，从而进步他们的审美才能。让我们一起去欣赏一下吧！幼儿园优秀教案篇2活动目的：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。3、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：挂图5号；磁带及录音机。活动过程：1、引出主题，讲述故事。你觉得个子高是好事吗？为什么？2、老师完好播放故事录音，幼儿倾听理解。讨论：故事的名字叫什么？故事里有什么人？他们有什么特点呢？故事讲了一件什么事？3、出示挂图一，老师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意自己再长高了”。老师讲述故事，幼儿倾听。师幼根据故事内容，展开讨论：卡勒为什么不开心？发生了什么事？小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢？4、依次出示挂图二、三、四。老师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”一直到完毕。卡勒去看医生的时候遇见了谁？为什么大家叫啊德“小虫虫”？医生对卡勒、啊德说了什么？卡勒为什么那么快乐？5、讨论分析^p，进一步理解故事内容。为何故事的名称叫《你很特别》呢？说说卡勒和啊德的特别之处？你喜欢他们吗？你有什么话想对卡勒、啊德说呢？6、说说特别说一说你有什么特别的地方，你有什么特长。你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方，有什么特长。活动反思：经常听到家长说，如今的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心别人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心别人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，可以用简单的语句去帮助和抚慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强迫学习，将会扼杀幼儿探究的欲望。”所以活动一开场，我就出示了图片一只____的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会____呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄假设子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情才能来引导幼儿学会关心别人。让幼儿积极地想方法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助别人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现确实让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。但也存在很多问题，如：1.在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3.最后环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反响才能和实际帮助才能情况〔幼儿无反响可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等〕。人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育理论的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立考虑和创造性的见解，做一名懂理论，敢理论的的老师。小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。幼儿园优秀教案篇3观摩课设计理念：视、听、溴、品味、触摸……都是根本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察才能，主动地发现才能起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切详细的感受和体验，主动建构有关感知的经历世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。活动目的：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，稳固五官在脸部位置的认识。重点难点：理解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由答复。(如幼儿答复不全，或答复下列问题不完好时，老师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿答复完好)3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，稳固理解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用一样方法，提问其他五官。2、学念儿歌，理解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。3、老师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1、老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在反面抹上胶水，然后找到适宜的位置粘贴。2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进展展览，互相欣赏。设计意图通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。结合儿歌，稳固理解五官的位置和作用。引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。通过撕贴五官的操作活动，更进一步理解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。幼儿园优秀教案篇4一、主题在国庆假期里，我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园，小朋友一走近教室，都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室，不敢进来。“啊，是顾老师呀？”“顾老师，我不认得你了！”“顾老师，你烫头发了！”“你的头发怎么乱乱的？”“顾老师，你变成外国人了。”“顾老师，你的头发变颜色了嘛，挺好看的。”“你的头发一卷一卷的，很漂亮。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣，很有研究，于是，我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。二、主题目的：1、可以通过观察、探究、操作来自己设计各种不同的发型。2、可以与家长一起搜集资料，来开展辩论活动。3、通过进展采访、小记者活动，培养孩子的语言表达才能。三、环境创设：1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。2、张贴幼儿参观美发店的照片。3、布置孩子采访的情况。4、布置孩子设计的发型图。四、家园共育：1、与孩子一起搜集各种美发用品。〔空瓶〕2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。3、让孩子用你的头发进展探究、设计。4、与孩子一起搜集辩论活动的资料。五、区域活动：语言区：1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。2、认识一些美发用品上的字。益智区：1、练习组成的操作。2、玩牌。3、走迷宫。美工区：1、画老师的头发。2、设计一些新的发型。3、用幼儿的头发互相操作、探究。4、用丝绳练习辫辫子。生活区：玩理发店的游戏。六、活动过程：活动一：谈话：老师的头发情况记录：这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来：李飞扬小朋友：顾老师的头发变了一种颜色，象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是弯弯的、卷卷的，两边象一个毛球。杨宇铭小朋友：顾老师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去象小河。乔晗小朋友：老师的头发就象湿湿的草。聂俊小朋友：顾老师的头发象咖啡一样的颜色。符志鸿小朋友：顾老师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。费晓萍小朋友：顾老师的头发卷卷的，象蛋卷。季克诚小朋友：老师的头发有点弯弯曲曲的，很硬。龚志强小朋友：顾老师如今的头发黄黄的，不象以前是黑黑的。陈辉小朋友：顾老师的头发摸起来象草。巫杰小朋友：顾老师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，象蛇。摸上去硬硬的。我接着巫杰小朋友的话就问大家：“那老师的头发为什么是硬硬的呢？”孩子们都摸摸自己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小朋友说：“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说：“有一种喷的东西，会硬的。”李飞扬小朋友说：“我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说：“顾老师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点，接着就告诉他们，我用的是者哩水，但不是那种喷的，而是象洗发乳一样的者哩水，涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥，原来是这样的。”幼儿园优秀教案篇5活动目的：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深沉的友谊。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、动画片《去年的树》2、《去年的树》PPT3、背景音乐二首。活动过程：一、谈话引题、引出活动。(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。1、欣赏故事前半段(背景音乐一)2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜测;树到底发生了什么事?3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)4、提问故事主要内容：5、故事的名称是什么。故事中有谁?你听到故事里讲了什么?(让我们完好的欣赏故事一遍)三、看动画，完好欣赏故事。嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚刚没有讲到哦。结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。(一)出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好朋友?2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效)3、后来小鸟问什么要分开树呢?4、临别前，树对鸟儿说了什么?5、鸟儿是怎么答复的?(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)老师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?(二)出示PPt图二提问：1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢?2、小鸟问树墩什么?树墩怎样答复的?3、小鸟听完树墩的答复后，是怎样做的?(三)出示PPt图三提问：1、它向哪里飞去?2、它去问谁?3、门是怎么答复的?(四)出示PPt图四提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?2、在村子里它看到谁?3、它问小女孩什么?小女孩怎样答复?4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?老师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、保护树、多种树。四、情感教育老师：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?小鸟对朋友真好啊，真守信誉。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信(是啊，我们容许朋友的事情，一定会做到。)五、完毕局部小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。活动反思：语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿容许了树的恳求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友谊还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开场我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过老师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，理解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半局部埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿答复出自己对故事的初步理解。在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据老师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿屡次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用鼓励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着老师思路转，以大树和小鸟之间友谊为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。幼儿园优秀教案篇6设计意图：秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的才能，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，因此，结合小班幼儿的实际开展程度，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来进步幼儿认识兴趣，丰富感性认识。活动目的：1、理解故事《美丽的水果屋》内容，开展幼儿语言表达才能及想象力。2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的好处。4、在水果屋的“建构”中体验适宜的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。活动重点：理解故事内容，可以看懂图片，明晰的表达。活动难点：运用“美丽”说短语，幼儿可以说完好话。活动准备：、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。活动进展：一、观察画面，直接导入。1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?关注幼儿对画面的解读和想象2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?4、你们吃的水果是什么味道的?5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。二、结合图片帮幼儿理解故事内容。1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?4、水果运回来放在哪里呢?5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?我们朋友帮它们想个方法吧!6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么方法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。三、讲述故事，说说理解。1、(ppt2-5)如今知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想方法小结：方法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。四、想象创意，体验互助。1、孩子们，你们如今就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?幼儿自由搭房子2、谁还有不同的方法?师生交流互动3、(看ppt)体验不同的搭建形式幼儿体验理解围合经历，初步感受空间的大小。4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?继续故事。5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)幼儿探究体验，感受空间大小与人数的关系。6、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)幼儿合作体验，感受空间无限。小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。五、故事结尾，情感体验。说说故事的名字，快乐分享水果。六、互动环节小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。游戏规那么：1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接着来。2、拿着水果回家。活动延伸在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。教育评析：《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色明晰得意，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。老师在带着孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，老师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的开展，而不应限制幼儿，过多的干预幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。活动反思如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?幼儿期是语言开展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的承受成人传授的知识和经历。进步幼儿的语言表达才能是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，老师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在开展幼儿语言的根底上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到安康地开展。小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比方说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想方法的时候，孩子们思维非常活泼，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析^p判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经历。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经历，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的'主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步稳固了已有认知经历以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经历“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经历和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜欢之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。缺乏：活动中对于幼儿的答复老师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在详细的教学活动中，老师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。防止“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。温馨提示：《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和创意的作品，在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色，这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的，同时也是他们这个年龄段所可以掌握的，老师们在观看本节活动之后，请根据以下两点谈谈自己的体会。抛问：1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?2、对本次活动有何建议?幼儿园优秀教案篇7教学目的：1、充分感受、体验、父母对我们的爱。2、我们应该如何孝敬父母，爱父母教学重点、难点：充分感受、体验、父母对我们的爱及我们如何孝敬父母。教学准备：挂图、课件、电子琴。教学过程：一、创设情境导入主题1、弹唱歌曲《爸爸妈妈一样好》2、师：小朋友们刚刚我们唱的歌曲有谁？〔爸爸妈妈〕他们对小宝宝怎样？〔爱小宝宝〕爸爸妈妈的小宝宝谁呢？〔我〕。二、畅谈父母对自己的爱。1、师以自己为范例讲解爸爸妈妈对自己的爱。对了，任何一个人在爸爸妈妈的眼里都是宝贝。老师也一样，记得老师在生小宝宝时，老师的妈妈守在老师的身边两天两夜没合眼，当我和我的小宝宝平安无事了，老师的妈妈却生病了。每当想到这里老师就特别的感动，也特别爱自己的妈妈。那下面请小朋友们说说爸爸妈妈让你感动的事情。2、幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱。〔如：我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样……〕幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱、3、师：是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢？三、观看课件《恣蚊饱血》的孝敬故事师：俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事今天老师就给小朋友带来一个《恣蚊饱血》的故事，下面我们就闵损是怎样孝敬父母的。1、播放课件《恣蚊饱血》2、幼儿说说观后感。〔主要说说闵损是怎样孝敬父母的，如：父亲回来主动打招呼，帮父亲洗碗，关心父亲，为了让父亲睡好觉脱衣引蚊子等〕。四、讨论畅谈我们应该怎样孝敬父母1、幼儿互相讨论2、回报讨论结果。在幼儿答复时，老师加以引导，主要归纳以下几点：关心父母，尊敬父母，对父母有礼貌、好好学习，不做坏事、帮父母做力所能及的事等。3、总结：小朋友说的真好，通过这节课小朋友知道了父母对我们付出辛劳与爱，也知道了我们该如何回报孝敬我们的父母老师感到很快乐。老师希望小朋友说到做到，从如今起做个孝敬的人有心人也就是对社会有用的人。五、课后延伸师：下面老师布置两个作业给小朋友；1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”2、帮爸爸妈妈洗一次脚。六、区域活动语言区：投放有关孝敬的故事书或故事磁带。音乐区：投放有关孝敬的歌曲。娃娃家：让幼儿分角色进展表演。幼儿园尊敬长辈教案，孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情，是我们中华民族的传统美德，我们应该要从小做起，幼儿尊敬长辈，让这个美德一代代传承下去。幼儿园优秀教案篇8活动《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》活动目的:1、在结合绘本的观察阅读、猜测、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。3、初步培养幼儿敢于猜测、乐于尝试的科学品质。活动准备：1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。2、1个大礼物盒子;糖果假设干。3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具假设干。活动过程：一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系1、出示课件1(4个小动物急迫奔跑)师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完好的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在快乐地往前跑呢，有什么快乐的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经历猜测)我们一一看!2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们