幼儿园中班音乐教学反思(集锦15篇)

第页共页幼儿园中班音乐教学反思(集锦15篇)幼儿园中班音乐教学反思(集锦15篇)幼儿园中班音乐教学反思1文档仅供参考中班综合活动：小乌龟爬山坡中班综合活动：小乌龟爬山坡活动目的：1、理解小乌龟克制疲劳，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。2、借助音乐，通过练____爬的动作来表达自己的移情体验。活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机开场局部：1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。根本局部：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！〔小乌龟，你真英勇！〕你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别快乐，还唱起了歌/〔老师清唱一次歌曲〕5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！〔幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。〕完毕局部：我们也出去找个山坡来爬好吗？〔幼儿听音乐，分开位置到户外〕附歌曲：1=P2/4文档仅供参考文档仅供参考小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上文档仅供参考心里乐悠悠文档仅供参考主题：在动物园里内容与要求：1、在观察理解动物根底上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜欢；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。〔老师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片〕2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。3、动物卡片和头饰假设干。活动过程：一、师生互相问好。师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很快乐认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲〔师出示课件〕，幼儿答复以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考文档仅供参考猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。4、幼儿想方法让喜欢的动物知道自己喜欢它。师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个方法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜欢。三、参加动物聚会。师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想方法把自己扮成喜欢的动物的样子。1、幼儿边说边扮成动物进入会场；2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。四、活动延伸：怎样运动才安康？文档仅供参考幼儿园中班音乐教学反思2活动目的：1。在熟悉旋律的根底上，学唱歌曲《睡觉》。2。能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1。图片。2。PPT课件。活动过程：〔一〕回忆故事内容，引起幼儿兴趣。老师：刚刚我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？老师根据幼儿答复出示动物图片。〔二〕用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。老师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。〔1〕大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄〔背宝宝〕。〔2〕猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。〔二〕熟悉歌曲，学习感受。1。完好讲述，记忆歌词。〔标记记忆法〕老师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。2。老师范唱，感知歌曲。老师：小动物睡觉的样子太得意的，老师都忍不住想唱一唱呢。3。幼儿学唱，感受歌曲。老师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。〔藏图法唱2—3遍〕4。变换形式，稳固练习。老师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。〔三〕动作表现，体验乐趣。1。启发引导，动作表现。老师：这么有趣的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？2。动作表演，体验歌曲的乐趣。〔集体，小组，个别〕老师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？3。给歌曲取名字。老师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？〔四〕拓展经历，丰富歌词。老师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。活动延伸：日常活动：继续理解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动可以更好。幼儿园中班音乐教学反思3一，目的的活动：1，凭借小乌龟音乐的经历克制疲劳，克制困难的心理过程和行为。2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。二，准备活动：背景图片，磁带，小乌龟沮丧和快乐的图片，龟胸贴，网站布局。三，过程的活动：〔A〕听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。〔2〕学会唱歌。1、消费图片背景和小乌龟，剖面理解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。3、Fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松愉快。5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。〔C〕肢体运动的表现。1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧〔在帮助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的成功困难之后〕。2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克制疲劳，英勇克制它，我可以做！〔D〕户外延伸。在唱歌的同时听音乐，完毕。幼儿园中班音乐教学反思4买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进展买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进展音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又生疏，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所效劳。活动开场，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形详细形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿明晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了根底。“拿也拿不动可以用什么动作来表示？”我在适宜的时机、适宜的情境，让孩子们自己感受、讨论，进展非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。这种探究性活动，就是为了引导幼儿不唯书，不唯上，使幼儿对问题有自己独特的见解。既尊重幼儿的个性化表现，鼓励幼儿的批判性思维、独立考虑与感悟，又有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与理论才能，充分表达了探究性活动的特点和音乐课程的性质。为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的气氛，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进展音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活泼的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。幼儿园中班音乐教学反思5活动目的：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片假设干活动过程：一、故事导入1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？〔小兔子〕师：我们和小兔子打个招呼吧！2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。3、师：谁来说说在故事里你听到谁？〔出示小兔子〕师：小兔子在那里玩？师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？师：它听到了什么？4：学念歌词，熟悉歌词，为下面学唱歌曲做铺垫。二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：老师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？〔老师跟着琴声进展第一次范唱〕2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！〔老师边唱边手指图〕4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，如今我们加上动作来试试，好吗？〔师幼一起在座位上唱两遍〕三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？〔请幼儿表演〕谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？〔动作〕2、师：我们一边唱一边来完好的表演这个故事。〔引出大灰狼〕四、游戏《小兔和狼》。1、师：你们听到谁来了？〔大灰狼〕听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。五、完毕局部。师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高快乐兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进展活动。首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟悉、喜欢的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探究小兔各种快乐的动作，充分表达了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的得意的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经历，然后对幼儿的经历进展及时地整理归纳，使幼儿的经历得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。在教学过程中也存在着缺乏的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的掌握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完好地演唱。还有在整堂课中，我说的太多，示范的太多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们自己创编动作时，他们都是按照我的动作来模拟。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进展创编动作，这样他妈就能用自己的方式来进展创编。幼儿园中班音乐教学反思6活动目的：1、感受音乐的欢快情绪，愿意看图谱模拟动作。2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。3、喜欢音乐创编活动，有一定的表现欲。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1、PPT的制作，包含音乐素材、图片等。2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。活动过程：一、初步欣赏音乐，感受节奏。师：美丽的秋天到了，水果王国里可热闹了，你们听——〔完好欣赏音乐〕师：水果娃娃在干什么呢？二、逐一出示水果，学习动作。1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，观察他们的动作。2、幼儿学做动作。请小朋友仔细观察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。提要求：谁能根据音乐的节奏来做动作？一幼儿表演，其他幼儿跟做。老师重点帮助幼儿掌握按节奏做动作的技能。3、根据图示，拓展思维。引导幼儿发现符号并进展联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进展表演。4、拓展：除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果，还有很多水果也来参加舞会了呢！认识桔子、梨子、草莓、柠檬。观察图谱，引导幼儿发现下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。5、完好舞蹈，引导幼儿学习一个乐句换一个动作，看着图谱模拟。三、创编水果动作，合作表演。1、示范创编动作的方法。分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作，并学一学。2、每人一个水果娃娃，创编动作。请帮你的水果娃娃想一个漂亮的动作。3、尝试按自己创编的动作进展表演。学学看，你的动作编得怎么样，注意要跟着音乐的节奏表演哦！4、集体展示成果，分组合作表演。两组小朋友一起进展表演，其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演完毕后交换。4、邀请客人老师一起参加舞会。课后反思：一学期一次的.一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。以前，新老师都是通过模拟课来梳理教案；上试教课来找出课上的缺乏。而这次，新老师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和进步。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师那么不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于冲动躺在地上的场景我都设想到了，并想方法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。幼儿园中班音乐教学反思7设计背景：中班幼儿年龄小，但是秩序感和掌握节奏的才能有所进步。所以我选取的是奥尔夫音乐中节奏简单欢快，多为重复的段式《鞋匠之舞》作为本次活动的音乐素材。活动目的:1、知道没有家长的陪同下，不可以一个人出去2、尝试运用肢体动作来区分三段乐曲3、通过想象感受乐曲的变化活动重难点：通过体态律动来感受和表现乐曲活动准备:大灰狼和小白兔的头饰，锣鼓，铃鼓，PPT活动过程：㈠情景导入，感受乐曲兔妈妈要出去拔萝卜了，她告诉小兔子一个人是不可以出去的，是小兔子真的是太无聊了，于是就一个人出去了。这个时候就遇到了大灰狼〔请出音乐〕㈡体态律动，表现乐曲师：你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音？〔请个别幼儿答复〕有哪些声音像小白兔的声音？〔请个别幼儿答复〕师：哦，原来当大灰狼来了的时候，小白兔要保护自己师：那如今也请小朋友一起来扮演大灰狼和小白兔(局部幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好自己的头饰〔请出音乐〕小结：刚刚小白兔没有听妈妈的话，一个人出去玩了碰到了大灰狼。引导幼儿不可以在没有大人的情况下一个人出去，遇到危险要保护自己。〔三〕集体伴奏师：刚刚我们做了大灰狼和小白兔的游戏，它们两个还给我们带来了乐器，我们都有哪些乐器？大灰狼——锣鼓小白兔——铃鼓师：请小朋友选择自己喜欢的乐器，我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏〔请出音乐〕〔四〕鞠躬答谢师：我们小朋友演奏完了要给大家鞠躬答谢，请小女生提起小裙边小脚向后，说谢谢大家，小男生小手搭肩，说谢谢大家。活动小结：本节奥尔夫音乐课主要是让幼儿来感受和表现音乐，通过情景剧导入激发幼儿的兴趣，告诉幼儿不可以一人外出，遇到危险要保护自己；让幼儿模拟动物进展体态律动，游戏式的教学结合展现自我的伴奏，更是加深了幼儿对乐曲的理解中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》活动反思本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以老师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知，技能，情感三者融为一体。赋予活动以游戏的方式，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”。为了能较好的达成教学目的，所以我采用以下教法。1、情景故事导入法。通过与音乐相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景剧的形式生动的导入。这不仅把幼儿的视，听，动，结合，贯穿并浸透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，表达了《纲要》以“人为本”的教学理念，而且告诉了孩子一些道理。2、为了可以将抽象的音乐详细化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中详细的学法为：游戏法。幼儿是好模拟的，通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动，让幼儿模拟老师的动作表现出乐曲。符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进展创作。3、集体伴奏，这一环节我表达了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的时机。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中完毕了本堂课、也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法浸透在我的音乐中。当然也有许多缺乏的地方，由于接触幼儿时机甚少，对幼儿的理解不够深化。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经历，进步自身程度。幼儿园中班音乐教学反思8节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐交融，我根据我班幼儿节奏乐开展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进展互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进展集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”，孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较纯熟地掌握节奏，在此根底上“老板”发话了，“工人们”要听老板的指挥分工进展“劳动”，层层递进，“工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着……反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课，我有所感悟：一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新老师必须考虑的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新才能，培养他们的理论才能以及自我学习的才能。二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的。幼儿园中班音乐教学反思9本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完本钱次教学活动目的。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，明晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵敏运用。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜欢的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了开展。但我也体会到了本次活动的缺乏之处，就是我自己驾驭课堂的才能有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力进步自身素质，进步自己驾驭课堂的才能，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现才能的培养，进步幼儿在活动中的主动参与意识。幼儿园中班音乐教学反思10活动目的：1、理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。2、学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动准备：1、音乐录音2、妈妈、爸爸、小马的图片3、图谱活动过程：〔一〕出示小马图片，导入活动。1、你们看谁来了呀？这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了！2、有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看！〔二〕理解歌曲第一段内容，学习演唱。1、老师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2、看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？3、倾听第一段歌曲录音4、老师根据幼儿的答复出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。〔1〕小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？〔当幼儿说出歌词内容后，老师用歌唱的方式来加以回应。〕〔2〕在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我们再来听一听吧！5、结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗？〔老师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。〕6、老师带着幼儿唱第一段歌词，前半局部老师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。〔三〕理解歌曲第二段内容，学习演唱。1、第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么？又发生了什么事情吗？赶快来听一听吧！2、倾听第二段歌曲录音3。老师根据幼儿的答复出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。〔1〕小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？〔2〕谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子？〔请个别幼儿表演〕〔3〕小马吃饱了心情怎么样？〔引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙和谐愉快的气氛。〕3、老师带着幼儿唱第二段歌词，前半局部老师唱，"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。〔四〕完好学唱歌曲，尝试表现歌曲。1、结合图谱，引导幼儿完好学唱歌曲。2、老师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引导幼儿考虑：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快？“本文屈，老；师教案。网”〔小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。〕3、老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。4、引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5、老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃个饱"处边唱边做动作，增加兴趣性。〔五〕延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。1、老师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。2、播放录音，老师带着幼儿边做手指游戏边唱歌曲。3、幼儿在纯熟后，可两两合作结伴表演。教学反思：教学内容的选择是否在理解幼儿的根底之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能理解幼儿在想什么、喜欢什么；要理解他们经常议论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知程度和原有经历。同时，我们要理解教材，剖析教材，找准活动中幼儿开展的支点，结合幼儿的实际情况考虑怎样把这些点转换成可行的、适宜的活动。《小马》这首歌本身所表达的特点是符合孩子的兴趣的，这在答复的施行中已经明确可见。幼儿园中班音乐教学反思11活动目的：1、在熟悉旋律的根底上，学唱歌曲《睡觉》。2、能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。3、激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：1、图片。2、PPT课件。活动过程：〔一〕回忆故事内容，引起幼儿兴趣。老师：刚刚我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？老师根据幼儿答复出示动物图片。〔二〕用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。1、引导幼儿讲述动物睡觉的方式。老师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？2、引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。〔1〕大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄〔背宝宝〕。〔2〕猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。〔二〕熟悉歌曲，学习感受。1、完好讲述，记忆歌词。〔标记记忆法〕老师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。2、老师范唱，感知歌曲。老师：小动物睡觉的样子太得意的，老师都忍不住想唱一唱呢。3、幼儿学唱，感受歌曲。老师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。〔藏图法唱2—3遍〕4、变换形式，稳固练习。老师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。〔三〕动作表现，体验乐趣。1、启发引导，动作表现。老师：这么有趣的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？2、动作表演，体验歌曲的乐趣。〔集体，小组，个别〕老师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？3、给歌曲取名字。老师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？〔四〕拓展经历，丰富歌词。老师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。活动延伸：日常活动：继续理解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动可以更好。本文扩展阅读：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体安康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。幼儿园中班音乐教学反思12活动目的：1.通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2.能用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型，唱准休止符。3.体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：1.音乐活动课件《小兔和狼》PPT。2.大灰狼头饰、小兔头饰，打击乐器串铃、沙锤、蛙音筒。3.入场音乐《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。活动重点、难点：难点：感受不同性质的音乐。重点：感知音乐初步会做游戏。活动过程：一、律动《小兔子跳跳跳》。1.师:今天来了这么多的客人老师来看我们小朋友上课，我们可要好好表现哟！好，请小朋友们跟着老师听音乐做动作。2.师：刚刚小朋友们表现得真棒，为了奖励小朋友们，今天老师要给你们讲个故事！你们想听吗？〔讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。3.师:故事好听吗？故事发生在哪里呢？〔森林〕谁来说说故事里有谁呢？〔小兔子、狼〕〔出示背景图〕原来故事发生在森林里，故事里有小兔子和狼。师：那发生了一件什么事呢？〔大灰狼要吃小兔子〕4.师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲。1.这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？〔想〕那请小朋友们仔细听哟！播放歌曲《小兔和狼》2.师：好听吗？小朋友在歌曲里听到了什么？〔小兔和狼〕3.师：这么好听的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢？出示并介绍让幼儿认识串铃、沙锤。〔幼儿打节拍再次听歌曲〕4.师：小朋友，你们想来唱一唱吗？〔想〕，为了帮助小朋友们记住歌曲的内容，老师把歌词变成了有趣的图谱呢！〔出示图谱〕，好，请小朋友们跟着老师把歌词学一学吧。初步让幼儿认识休止符，学习休止符的唱法。〔学歌词两遍〕5.小朋友们表现得真棒！如今请小朋友们跟着老师把这首歌唱一唱吧！老师唱一句小朋友们唱一句。〔带唱两遍〕6.小朋友们唱得可真好!老师真想听小朋友们完好地唱一唱呢，你们想吗？〔想〕〔师可和幼儿齐唱两遍〕三、幼儿根据歌词创编相应的动作。1.师：刚刚小朋友唱得真好听。在歌曲里小兔子是怎么样走路的？谁来学一学〔请幼儿表演〕小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？〔动作〕哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。2．师：小朋友们，那我们一边唱一边来完好的表演这首歌曲吧。〔师幼表演〕四、游戏《小兔和狼》。1．师：小朋友们表现得真棒！为了奖励小朋友们，老师想请小朋友们玩游戏呢！你们想玩吗？〔想〕2.出示乐器串铃、沙锤，蛙音筒，交代游戏规那么：请小朋友们围成一个大圈圈，边听音乐边做动作，听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发现，应该怎么办呀？〔赶紧蹲下〕，不然会被狼发现的。3.幼儿带上头饰进入角色，配班老师扮演狼玩游戏。4.一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。〔看情况而定〕五、完毕局部。师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜地走了，我们又可以高快乐兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很合适中班幼儿进展活动。首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟悉、喜欢的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探究小兔各种快乐的动作，充分表达了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的得意的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。整个教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经历，然后对幼儿的经历进展及时地整理归纳，使幼儿的经历得到提升，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。在教学过程中也存在着缺乏的地方：首先，整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。其次，因为平时的养成教育做的不到位，也由于我组织的还不够好，局部幼儿在活动中不遵守课堂纪律，自顾自说，甚至不听老师指令，使幼儿在玩的过程中出现碰撞现象。今后要在平时的工作中加强这方面的教育。再次，本人对教学环节设计也没有做到胸有成竹，加上有些紧张，在最后环节的施行中，没让幼儿整理乐器，也没播放课件音乐，就出了教室。幼儿园中班音乐教学反思13活动目的：1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦活动准备：1、创设“丰收的果园”情境2、《摘果子》音乐磁带活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想3、学习律动1〕幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦2〕老师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。3〕幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作4〕随乐复习踵趾小跑步5〕手脚协调的随音乐做动作。4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演我是一片树叶〔音乐〕目的1．丰富幼儿有关生活经历，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。准备长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。过程1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。2．观察秋季树叶的变化①树叶的颜色有什么变化？②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？③树叶变黄以后怎么样？④树叶飘落到什么地方？3．带幼儿拾落叶，做成头饰〔将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈〕带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。4．在此根底上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。5．请不同程度的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进展表演。建议1．此活动应结合认识秋季特征进展，丰富幼儿的感性经历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。老师要使不同程度的幼儿都有表现的时机，都要给以肯定。2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进展表现杨柳的舞蹈。3．4岁的幼儿可以