幼儿园中班语言教案-18

第页共页幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案1活动目的：1、学会用艺术的目光观察周围事物。2、可以发挥想象力按照句型进展诗歌仿编。3、可以理解诗歌内容，并主动大胆地进展朗读和表演。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学习动词并可以有感情的朗读儿歌。难点：尝试交换语词仿编儿歌。活动准备：小花伞一把，相关图片假设干活动过程：〔一〕猜谜语引发幼儿的兴趣。老师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好似一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”〔雨伞〕你们真棒一猜就猜出来了。〔二〕出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。老师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？〔知道小孩用小伞，大人用大伞〕。〔三〕结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。1、老师出示教学插图，引导幼儿观察、考虑。提问：“小朋友你们看图片上的天气怎么啦？”“上面都有哪些小动物呢？”幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗？〔1〕出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。〔2〕是什么地方的大杨树？〔3〕大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？〔热了乘凉，下雨了避雨〕2、学习仿编〔1〕出示图片二〔池塘里的荷叶和小青蛙〕这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青蛙会用什么当伞呢？〔2〕引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶？荷叶是谁的伞？〔3〕出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：〔草地上的蘑菇、小蚂蚁〕启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：〔鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面〕鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五：〔花园里的花儿下面有只小蜜蜂〕3、老师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，进步幼儿兴趣。5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》〔四〕大胆想象，创编诗歌。1、老师：“小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完好，并鼓励幼儿大胆、合理想象。2、师：“今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，如今我们一起去吧！我们先跟后面的老师说声再见”，活动完毕。教学反思：优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物——伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题“我们什么时候会用到伞呢？”，幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中，幼儿可以在老师的引导下进展观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。缺乏：1、我的眼神总是更多和那几个活泼的、答复下列问题积极的孩子交流，看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。在边上的或者是不怎么答复下列问题的孩子眼神更没有交流，而且让孩子互相交流的时机也特别少。2、活动的一个环节——启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的才能高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。3、整个活动环节单调枯燥，应该设计各种情景进步幼儿的学习兴趣。4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。我应该进步语言能表达才能。幼儿园中班语言教案2活动目的：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、得意的形象;2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌;3、初步尝试仿编儿歌;4、积极考虑，大胆想象，体验同伴合作的快乐。重点：有表情地朗读儿歌，表演儿歌;难点：尝试学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经历;活动过程：一、通过谈话导入1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、老师演示教具，朗读儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物?2、老师再一次演示教具，朗读儿歌师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?(2)小狗见了面又是怎么做的?(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗读儿歌1、师："如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗?"请幼儿进展集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"四、儿歌表演请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进展表演)五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句;2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌《见面》两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵。幼儿园中班语言教案3设计思路：温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达才能，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进展表演。活动目的：1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的根底上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达才能。2、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐，并学会朗读诗歌。3、启发幼儿装饰款式新颖、功能齐全的伞。4、培养幼儿对音乐的感受才能。活动准备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带活动过程：一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用处〕为下面设计伞做铺垫。二、学习儿歌1、欣赏儿歌出示课件，课件的根本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完好的欣赏儿歌提问：下雨的时候是什么声音？〔哗哗〕谁的绿伞借给了青蛙？〔荷花姐姐〕青蛙快乐的怎样？〔张开嘴巴唱歌〕谁敲着绿伞给伴奏？〔小雨点〕你觉得这首儿歌美吗？美在那里？2、朗读儿歌幼儿看课件：在孩子答复的根底上，老师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗读儿歌，等朗读纯熟后，让孩子边做动作边朗读。借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答。引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。〔鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..〕3、仿编儿歌：播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？让孩子看着画面试编，假如不行老师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚刚一样好听的儿歌，提示幼儿用刚刚学习的考虑方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？4、角色表演孩子们学各种小动物的动作，进入创设有假设干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进展角色表演，来稳固儿歌。提问：〔1〕下雨了你们会到哪儿避雨？〔荷叶下面〕〔2〕荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？〔就淋不到雨了〕5、装饰制作伞分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，老师要引导。小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。三、时装表演幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进展时装表演。活动延伸：鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。幼儿园中班语言教案4活动背景袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反响很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么？袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子？于是就有了这次活动。内容与要求理解出生的机密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。活动准备1、正怀孕7个月的老师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。过程与指导一、看看老师有什么不一样了老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了？幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。老师：怎么会的呢？幼儿：小宝宝在里面很重的。幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。二、讨论肚子里的宝宝的事情老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢？说出来听听。幼儿：小宝宝是怎么长大的？幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。老师：这根带子叫脐带。〔出示图片或看影像〕幼儿〔边看边问〕：A：宝宝吃的是饭吗？B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝？〔孩子们都一片茫然〕袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。幼儿：小床是怎么放进去的？是木头的还是铁的？老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫〔指示图片〕。幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗？听得见声音吗？宝看得见吗？幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。幼儿：宝宝有大便、小便吗？老师：〔出示图片〕书上说宝宝是有小便的。幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。幼儿：那大便有吗？幼儿：没有的`。幼儿：应该有的，我们都有的。老师：我们的大便是怎么才会有的？〔孩子沉默〕老师指着模型：这件事我们明天再研究。幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢？老师：你们的妈妈都有疤吗？幼儿：我没注意过。幼儿：你有吗？生过孩子的才有。老师：我已经生过孩子了。可是我没有。幼儿：给我们看看。〔给这个孩子看〕真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有？老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗？幼儿：是啊，他大概在做什么事？幼儿：他不会动的。袁老师：不，他动得可厉害了。老师：〔把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上〕你们看。袁老师的肚子的外表有小宝宝动的。幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢？宝看得见吗？幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。中班语言活动：微笑〔散文欣赏〕活动目的：1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。活动准备：1、教具：〔头饰〕小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿互相观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。〔1〕请幼儿互相观看同伴的微笑。〔2〕集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？〔3〕老师小结。2、老师边演示教具边朗读散文《微笑》的前四句，并提出问题。〔1〕老师演示教具，朗读散文前四句。〔2〕老师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来快乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我愿意……”。〔3〕引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的方法。3、老师朗读散文的最后两句。〔1〕老师朗读散文最后两句。〔2〕老师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。〔3〕鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。4、完好欣赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。〔1〕在背景轻音乐中，老师有感情地完好朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展交流互动。〔2〕幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗读散文。〔1〕分角色朗读。〔2〕集体朗读。6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？活动延伸：请幼儿在幼儿园做一件让别人快乐的事，把快乐送给其他的小朋友。幼儿园中班语言教案5设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和活力，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜欢的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动粗浅，音韵和谐的特点。《幼儿园指导纲要〔试行〕》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进展，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进展交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、兴趣的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。附：自编诗歌――《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目的1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、flash课件一份。三、活动预定过程〔一〕、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。1、〔播放flash课件的片头〕*请幼儿说说这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？〔幼儿互相讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。〕*动画片里的燕子想了一个什么好方法？是怎么做的？〔通过共同讨论，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作〕*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？〔在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞〕*老师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？〔引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞〕2、蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？〔引导幼儿通过共同讨论选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。〕3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞互相交换一下行不行？为什么？〔引导幼儿互相讨论，发现动物各自的特点和本领〕4、*你们看谁又来了？〔小鸡和瓢虫〕*下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5、*你们看还有谁？〔乌龟和松鼠〕*师：他们找不到雨伞真着急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？〔幼儿大胆发表自己的想法〕幼儿园中班语言教案6设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美妙的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进展诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜欢。活动目的：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进展诗歌表演。活动准备：1、录音机一台、磁铁假设干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰假设干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播放雨声录音导入活动提问1：小朋友，如今是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？〔播放雨声录音〕二、欣赏诗歌《春雨》1、欣赏诗歌录音——老师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、老师有感情地配乐朗读诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。三、理解诗歌内容。提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？〔老师按照幼儿答复的顺序逐一出示教具〕提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗读诗歌。老师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美妙的心情，我们一起用好听的声音来朗读这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。六、尝试分角色表演诗歌老师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进展诗歌表演。七、完毕活动老师，培养幼儿保护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进展排图讲述及诗歌表演活动。2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。幼儿园中班语言教案7活动一：语言活动：故事《耍龙》知识背景：1、舞龙运动的起2、故事《耍龙》设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜欢，常常看到小朋友模拟大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进展游戏。活动目的：1、理解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。2、体验舞龙的乐趣。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、故事《耍龙》2、舞龙图片假设干3、自制草龙、绸带龙各一条4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢送他呢？”请幼儿讨论〔放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙〕。我们一起来敲锣打鼓欢送新年快快来到吧！〔和幼儿一起复习儿歌《过新年》〕二、讲述故事《耍龙》，理解中国民间舞龙的来历。师：我们平时把舞龙还说成什么？〔调龙灯、耍龙〕你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。老师讲故事《耍龙》。提问：1、故事的名字叫什么？2、故事讲了一件什么事情？3、人们为什么要记住青龙？〔因为青龙帮助他们过上了好日子〕4、他们用什么方式来记住青龙的呢？〔用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷〕三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成〔龙头、龙身、龙尾〕、舞龙的动作〔左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作〕师：如今人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆贺活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们人们是怎么舞龙的。彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画四、体验舞龙的乐趣。放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。活动二：艺术：欣赏舞龙表演活动目的：1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。2、初步理解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。活动三：手工：龙活动目的：1、学惯用各种彩色纸张穿插装饰的方法。2、能大胆选择自己喜欢的彩色纸张进展装饰。活动四：音乐欣赏《金蛇狂舞》活动目的：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢跃的气氛，引导幼儿理解和喜欢我们的民族文化。2、幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体验乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与同伴互相协调配合的好习惯。活动五：体育游戏《舞龙》〔一〕活动目的：1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。2、体验舞龙的乐趣。活动六：体育游戏《舞龙》〔二〕活动目的：1、继续练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。2、培养幼儿两两合作游戏的才能。活动七：体育游戏《舞龙》〔三〕活动目的：1、在两两合作进展舞龙游戏的根底上，练习协调地舞“整条龙”。2、培养幼儿团结协作的才能。活动八：舞龙表演活动目的：1、能纯熟地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。2、感受舞龙带来的快乐。教学反思：通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身局部有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，进步合作才能。幼儿园中班语言教案8一、活动目的：1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美;2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。二、活动准备：1.盘子一个。2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听秋天的音乐，如活动室。2.提问：如今是什么季节(秋天)。老师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀?3.老师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?如今就把小朋友们刚刚说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。如今我们就来听听吧!4.幼儿学念诗歌a.第一遍：老师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。b.第二遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。6.老师说：如今果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!附诗歌：秋天像只大盘子，盛满各种甜果子。绿苹果、红柿子，黄澄澄的大梨子。串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子。秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。幼儿园中班语言教案9教学意图：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的根本潜能，但最终语言开展的程度却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言开展的教育活动，是幼儿全面素质开展教育的重要组成局部。教学目的：1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。2．感受大小，粗细，多少的不同。教学准备：课件PPT。教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们。二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比拟西瓜和枣有什么不同？〔大小不同〕经历回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比拟一筐苹果和一只桃子有什么不同？〔多少不同〕再观察第四幅图：比拟一包糖果和一块糕有什么不同？〔多少不同〕经历回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比拟黄瓜和葱有什么不同？〔粗细不同〕经历回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌〔可以分成小组，个别多种形式朗读〕对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：老师提问，幼儿答复；引导幼儿男女分组问答。活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。教学反思：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有方案地进展培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会安康的开展。幼儿园中班语言教案10活动目的：1。帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2。引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神。3。能伴随音乐做各种小动物的动作。4。让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心保护。活动准备：电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗读的磁带VCD一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套活动指导：一、在欢快的音乐声中，小朋友模拟小动物的动作进场。二、老师提问：“小朋友们，你们刚刚模拟了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示“家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流〔要求说出xx地方是xx的家〕三、请个别幼儿上来将小动物送回家〔投影仪〕，并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”。四、幼儿边看课件边完好的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。1。诗歌里讲了哪些家？2。这些家分别是谁的家？〔幼儿边说，老师边操作课件〕3。老师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进展表演五、尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家。六、分组活动：1。看电脑中的VCD图片进展仿编2。提供小动物图片看图进展仿编3。才能强：画图仿编4。才能弱：复习所学的儿歌七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌幼儿园中班语言教案11活动目的：1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。2.通过讨论、仿编等方法，理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。3.可以运用较恰当的语言表达自己对美妙事物的理解。活动准备：1.图卡2.幼儿操作卡〔分三种☆、☆☆、☆☆☆〕。3.电脑课件。活动过程：〔一〕出示画面梳子，引起幼儿参与活动的兴趣。师：你们看，这是什么？梳子是用来干什么的呢？〔二〕分段欣赏flash，加深幼儿对诗歌的理解。1.〔画面一〕师：你们看看，妈妈在用梳子干什么呀？〔根据幼儿的答复揭图卡〕2.〔画面二〕师：那我又在干什么呢？〔根据幼儿的答复揭图卡〕师：我们一起来说说妈妈和我之间的事情吧！〔幼儿根据图卡学说第一二句〕3．(画面三)师：在这个画面里你看到了什么？风吹着树，树的枝条在摆动，像不像有一把梳子在梳头发呢？谁会是梳子？它又在梳着谁的头发？〔根据幼儿的答复揭图卡〕4.(表演画面三的场景)师：下面我们一起来表演风吹动树摆动枝条的样子。准备好，风来了！5.〔画面四〕师：如今又是谁在给谁梳头发呢？你是____出来？〔根据幼儿的答复揭图卡〕6．播放flash，完好欣赏诗歌。7．幼儿朗读诗歌。师：诗歌的名字叫什么？我们用好听的声音来念一念吧！〔三〕围绕树和大海进展仿编，帮助幼儿掌握句式。1.〔出示空白图卡〕师：除了风是树的梳子外，还会梳着谁的头发呢？除了船是大的梳子外，还有谁会是大海的梳子呢？2.幼儿讨论后答复。〔引导幼儿用句式来说一说〕〔四〕幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。1.师：“接下来我们做一个填卡的游戏。在后面的桌子上都有一份操作纸，请你们从篮子里找到相应的图片插到口袋里，把它变成一句好听的话，编好后跟好朋友说一说。5个小朋友一组，不搬椅子，去操作吧！2.幼儿进展操作活动，老师巡视并作个别指导。3.幼儿根据自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动。〔五〕延伸活动师：还有很多小朋友有其他想法，我们把这些操作卡放在语言区，等你们游戏的时候再去编一编，好吗？幼儿园中班语言教案12活动目的：1、搜集各种不同的纸质品，理解纸的不同用处。2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。3、用纸变出不同的物体，体验快乐。4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：磁带、录音机、教具——各种纸质品〔餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱〕人手一张图画纸、记录表。活动过程：1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说——这些东西都是用什么做的？——在哪里见过？——还知道有哪些纸质品？——人们怎么用？小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变把戏”，我们一起来演唱。2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变把戏”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。〔1〕引导幼儿根据歌词创编动作。——小朋友们刚刚唱了纸会变成什么呢？——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？〔2〕引导幼儿改编歌词。例如：幼儿说“我会折扇子。”老师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经历折各种东西。——那么如今小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经历折各种东西，老师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。幼儿园中班语言教案13活动目的：1、知道微笑能给别人带来快乐。2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”的句式说出自己的想法。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。活动过程：一、通过谈话引出活动。1、老师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、1、师：小鸟想了什么方法给别人带来快乐?它是怎么说的?2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来快乐?3、师：当其他小动物为帮助别人而快乐时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完好讲述故事，引导幼儿讨论。1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师：你想用什么方法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们快乐”这一句式说一句话。四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们快乐。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们快乐呀!于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画，也快乐地笑了。活动反思：在最后表演环节，孩子们说的已经比拟流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深入的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了设计意图：微笑使人快乐，使人安康，微笑使人漂亮。如今的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心别人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。小百科：微信在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个