幼儿园中班社会领域教案

第页共页幼儿园中班社会领域教案幼儿园中班社会领域教案幼儿园中班社会领域教案1活动目的1.尝试修补破损的图书。2.学习保护图书的方法，产生保护图书的意识。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。重点与难点重点：尝试修补破损的图书。难点：学习保护图书的方法。活动准备1.搜集班级图书角破损的图书。2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。活动过程1.引导幼儿发现图书“生病”了。(1)老师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)(2)老师：图书怎么会生病呢?生了什么病?(3)出示破损的图书，请幼儿观察。(4)幼儿自由讨论。2.为图书“治病”。(1)老师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。(2)老师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，理解使用方法。(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。(4)师幼共同修补图书。3.图书“笑”了。(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样保护图书。(2)学习保护图书的方法。请个别幼儿示范取书、看书的动作，老师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?老师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，防止图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。幼儿按照老师的要求取、看、放书。活动延伸：1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、保护图书的好习惯。幼儿园中班社会领域教案2活动目的：1.理解故事的内容，感受什么是快乐。2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT活动过程：一、情景导入，引发兴趣老师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们。〔幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。〕二、幼儿欣赏故事，体验作品经历老师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"三、通过讨论、操作，分享快乐老师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""×××小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？"〔幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。老师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，老师提问："×××小朋友你如今快乐吗？""小朋友们你们如今快乐吗？为什么？〔让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。〕"老师小结：希望小朋友们都可以快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。四、游戏：快乐口袋老师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去搜集更多的快乐吧。〔师幼随音乐出活动室〕幼儿园中班社会领域教案3活动目的1．掌握整理物品的根本方法，知道用完的物品要放回原处。2．学习将不同的物品分类整理，并将整理经历迁移到生活中去。3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。活动准备PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱)；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标假设干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学惯用品和食品。活动过程一、情境导入1．师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齐的家。)提问：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?2．师：第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。(播放PFl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。)提问：这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?【评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。通过比照的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)二、亲历体验1．整理房间。(1)出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。(3)老师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。(4)师：听，嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊说：小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。)(评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐。)2．合作整理抽屉。(1)播放嘟嘟熊的求助录音：小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗?(2)出示两个抽屉，里面杂乱地放着学惯用品和食品。师：抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?(3)师：你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流，老师及时评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便”。)(4)每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学惯用品和食品。(5)讲评交流。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。小结：小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学惯用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就拾掇得整整齐齐的。(评析：此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学惯用品进展抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)三、经历迁移1．师：在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?2．播放PPT4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师：积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢?3．小结：生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。(评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经历迁移到生活中去。)活动反思本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的考虑，激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，进步了整理的才能，感受到合作的快乐。幼儿园中班社会领域教案4【活动目的】1、初步尝试废物利用。2、积极参与节约用纸宣传活动。3、体验创作的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。【活动准备】1、准备美工工具，如颜料、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。2、准备各种废旧纸品，如旧挂历、旧报纸、纸盒、纸箱等。【活动过程】一、讨论节纸的方法。组织幼儿讨论，如何使更多的人都来节约用纸。二、制作宣传材料。引导幼儿观察材料，鼓励幼儿充分利用废旧纸制品分组制作节约用纸宣传材料。A组：制作“节约用纸”宣传旗。B组：制作“节约用纸”广告单。C组：制作废纸收纳箱。三、确定宣传地点。引导幼儿确定开展“节约用纸”的宣传地点、对象以及废纸收纳箱的投放地点。如到幼儿园各班向小朋友宣传；到幼儿园门口向家长宣传等。四、开展活动。带幼儿到宣传点，鼓励幼儿大胆开展“节约用纸”的宣传。【活动延伸】引导幼儿交流分享参加活动的经历。在班级设置废纸收纳箱，鼓励幼儿分类搜集废旧纸制品。教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与进步。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言答复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园中班社会领域教案5活动目的：1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的根本构造。2、能在老师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的才能。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、体会集体合作游戏的快乐。活动准备：与鞋店老板获得联络。活动过程与实录：1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋快乐地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样!”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、参观制鞋店，理解鞋子的构成。这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的根本构造：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动完毕后，我们和孩子进展了一次谈话交流，首先让孩子说说刚刚自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。4、综合表征《我眼中的鞋子》。我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。观察记录：《我设计的鞋子》几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。幼儿园中班社会领域教案6一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步理解夏天的'特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业消费、人的生活等。2.培养学生的观察才能和比拟才能〔比拟夏天与春天有什么不同〕。3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。二、教学准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业消费、人的穿着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片──春天、夏天。三、教学过程〔一〕教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？〔可以用歌谣答复。〕2.谈话：如今是什么季节？3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。〔板书课题。〕〔二〕学习新课1.比拟图中的夏天与春天有什么不同〔1〕出示挂图或投影片──春天、夏大〔2〕分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？〔3〕汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底知识，从而更好地认识当地夏天的特征。①天空有什么不同？〔夏天的天空多云。〕②树木有什么不同？〔夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。〕③田野里的庄稼有什么变化？〔玉米长高，小麦成熟，开场收割。〕④河岸、河水有什么变化？〔河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。〕⑤人的穿着有什么变化？〔换了夏装。〕⑥孩子们在户外玩什么？〔游泳〕这说明夏天的天气怎样？〔变暖。〕〔4〕观察课本第18和48页的图。〔5〕分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？〔6〕老师小结：夏天与春天的不同。〔可参照下表中的内容进展小结。〕2.比拟当地的夏天与春天的不同〔1〕讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。〔2〕汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？〔以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业消费等进展比拟。〕〔3〕老师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但详细的特征〔例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等〕有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生理解夏天的共性及地方性，防止教学的局限性。〔三〕稳固练习1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣──夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。〔四〕布置作业继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征：〔1〕夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；〔2〕夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开场脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；〔3〕夏天，植物生长非常茂盛；〔4〕夏天是农民最忙的时期，他们要进展三夏〔夏收、夏种、夏管〕劳动；〔5〕夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，许多人都积极参加游泳活动。幼儿园中班社会领域教案7活动目的1.通过看一看、摸一摸、抱一抱等多种形式认识水杉树，并能用语言描绘水杉树的特征。2.理解水杉树的作用，在游戏中激发与水杉树的情感。活动准备1.幼儿围坐在幼儿园的水杉树底下。2.录音机、磁带、照相机。活动过程1.我和水杉树妈妈做游戏。(1)谈话交流，游戏导入。师：小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天我们和这些大树妈妈一起玩“开火车”的游戏，好不好?(2)游戏：开火车。师幼随音乐在水杉树丛中开火车，嬉戏。2.我和水杉树妈妈做朋友。(1)师：这棵大树妈妈叫什么名字?一共有几棵?我们一起来数一数吧!(2)引导幼儿观察水杉树。师：谁来说说水杉树妈妈长得什么样?①师：她的树干是什么样?引导幼儿用肢体动作学水杉树妈妈高高直直的样子。②师：秋风一吹，水杉树妈妈的叶子飘呀飘呀落到了地上，水杉树的叶子长得什么样呢?每位幼儿自由地在水杉树下捡起一片片落叶，老师引导幼儿看一看，摸一摸，互相说一说。③师：谁来学学小树叶在秋风中怎么飘落的?(幼儿用不同动作表演。)④师：小树叶们，来，我们跟着音乐和水杉树妈妈一起跳舞吧!幼儿扮成一片片叶子，随着音乐，在水杉树下翩翩起舞。3.我爱水杉树妈妈。(1)师：我们幼儿园里有这么多的水杉树，你喜欢吗?为什么要种这么多水杉树呀?(2)师：水杉树妈妈真好，作用真大，你想对树妈妈说些什么呢?(3)师：我们该怎么保护水杉树妈妈?(4)分组和水杉树妈妈去交朋友，一起游戏，拍照纪念。幼儿园中班社会领域教案8活动目的：1、通过制作平安标志，粘贴平安标志，引导幼儿知道要保护自己身体的平安。2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。活动准备：平安标志一个、蜡笔、纸。活动过程：〔一〕讲讲：出示平安标志a．小朋友，这是什么？b．这是平安标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个平安标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。e．如今我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？〔请一幼儿去贴〕f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个平安标志。〔二〕做做：1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。2、鼓励幼儿制作与老师不同的平安标志。3、帮助个别完成作品。〔三〕贴贴：1、贴到你认为不平安的地方。2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个平安标志去提醒其他小朋友，好吗？幼儿园中班社会领域教案9活动目的：1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。2、通过老师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。3、形成一定的自我保护意识。活动准备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。师：左一片，右一片，到老不见面。二、引导幼儿创编故事。1、师：你的耳朵长在哪里呀？2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？三、讨论保护耳朵的方法。1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？〔鼓励幼儿根据自己的生活经历大胆地交流已有的经历。〕2、老师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要及时去医院。四、游戏：请你猜猜我是谁。1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。〔游戏玩熟后，可以让说话的人变换腔调，加深游戏的难度。〕幼儿园中班社会领域教案10活动目的1.加强对生活中常见车辆的认识。2.掌握三种特殊车辆的用处:警车、救护车、消防车。3.知道在有困难时拨打相应的求助:110、120、119。重点:掌握三种特殊车辆的用处。难点:知道在有困难时拨打相应的求助。活动准备1.知识准备:幼儿对马路上各种车辆的根本认识如:名称。2.课件PPT《各种各样的车》。3.带声音的警车、救护车、消防车模型。活动过程(一)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣提问①宝贝们是如何来幼儿园的?(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)②除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车等。)评析:因此环节与生活贴近,孩子们各抒己见,大胆表述了自己的观点,使语言表达才能得到了充分的锻炼。但个别比拟沉默的孩子说的较少。(二)出示课件,认识、掌握生活中常见车辆及用处1.听声音,区分车辆。(1)自行车铃铛声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出自行车由车身和两个____组成;自行车要用脚蹬才能走。)模拟骑自行车动作和铃铛发出的响声。(2)摩托车加油门声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样,但要加上油才能走。)模拟骑摩托车动作和起步时加油门的声音。(3)汽车喇叭声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成,和摩托车一样要加油才能走。)(4)火车鸣笛声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出火车由很多节车厢组成,有些火车是烧煤才能走。)师小结:生活中有各种各样的车,有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。评析:此环节中听声音区分车辆和模拟骑或开各种车动作,都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模拟骑或开各种车动作时,孩子们更是乐在其中,学得津津有味,课堂气氛到达了高潮。2.特殊车辆的认识与掌握。(1)情境引入:警车、救护车、消防车。利用故事引入三种特殊车辆,并播放声音,让幼儿大胆猜想车辆的种类。(2)出示三种车辆模型,强调三种特殊车辆的用处。幼儿仔细观察,发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难时及时拨打相应。(3)通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助。评析:此环节中包含重点、难点,我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉,加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用处。并通过小实例稳固三种车辆的用处,让他们知道遇到相应困难时应该拨打什么。由于生活中孩子们有一定的经历,所以这个环节进展的比拟顺利。尤其是在听声音区分车辆时,孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。(三)游戏“找朋友”课件:人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。上学——骑自行车、电动车;外出——做公共汽车等。评析:此环节为了稳固孩子们今天所学的知识,并能把他们巧妙地运用到生活中。在进展游戏时个别孩子能发散思维,把各种车辆的用处发挥得淋漓尽致。(四)律动《去郊游》,放松心情,完毕活动1.老师:刚刚认识了警车、救护车、消防车,听了它们特殊的声音,心里很紧张呢!我们来放松一下,一起去郊游吧!(引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车)2.师幼齐做律动《去郊游》,分开活动室。评析:此环节为放松环节,利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地完毕活动。孩子们踏着音乐的节奏,开心地分开了活动室。幼儿园中班社会领域教案11活动目的：1、感知常见动物的部分特征。2、感受与同伴一起学习的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：课件、音乐〔生日快乐歌〕。活动过程：一、看一看、猜一猜、今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可快乐了。谁知道它为什么这么快乐？哦！原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小机密，有四位长长的动物朋友要给它庆贺生日呢，猜猜它们是谁？瞧，谁来了？你怎么知道它是小兔呢？因为小兔的耳朵是……？这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去怎么样？咦，这会是谁呢？小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢？因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的机密，它们身上都有长长的部位。比方小兔有……〔幼儿答复〕宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗？看，这些动物你们认识吗？二、说一说，演一演1、动物大变身可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，假如能有更多长长的朋友和小熊一起庆贺生日，小熊会更开心的。请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗！你想变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？〔幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。〕2、边说动物儿歌边模拟不同部位长长的特征小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。三、庆贺生日〔体验快乐〕呀！这么多长长的朋友一起为小熊庆贺生日，小熊真开心呀！我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧！小熊的生日完毕了，我们和小熊说再见吧！活动反思：活动中我选用了小朋友生活中比拟熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的部分特征，尝试通过比拟区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿理解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的到达了活动目的。在活动的施行过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，假设是我可以调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的时机，应该充分给他们表达的时间和时机，活动还会更加丰富多彩。幼儿园中班社会领域教案12活动目的：1、回忆过生日的经历，能用语言表述过生日的情景。2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。3、喜欢参与游戏，体验。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1、生日歌的磁带。2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。3、每个孩子的生日小卡片。4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。活动过程：一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。1、这是一首什么歌曲?2、什么时候要唱生日歌?3、幼儿讲述过生日的情景。平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?5、你知道自己的生日吗?(开火车介绍自己的生日)二、介绍生日树1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。三、师生共同布置生日树。1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上2、分组让幼儿把卡片挂上去。3、挂好后幼儿之间互相检查。4、比拟生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。6、分享调查表师：每个人都要过生日，你还知道其别人的生日吗?原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。(1)请假设干幼儿介绍自己的调查表。(2)幼儿互相介绍。四、师生同唱生日歌。1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。3、过集体生日，体验集体生日的快乐。(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(老师引导)(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保存下来吧!(师生拍照纪念)(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。活动反思过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经历，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开场我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经历。让每一个幼儿都有介绍的时机，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动到达了预定的效果。幼儿园中班社会领域教案13设计意图爸爸是宽厚、力量、智慧的合体,是家庭中不可替代的角色,爸爸妈妈共同“养育”起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比拟多,导致孩子对爸爸的理解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特征,理解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的快乐,从而以自己的爸爸为骄傲,培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。活动目的1.初步理解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的快乐。3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。活动准备1.物质准备:爸爸的照片,课件《爸爸的手》,视频,抒情轻音乐。2.经历准备:有与爸爸一起玩游戏的经历。活动过程回忆交流,说说自己的爸爸1.幼儿互相介绍自己爸爸的样子,借助课件进展分享。2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到骄傲和自豪。3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。分享交流,说说与爸爸一起玩的快乐1.欣赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片,感受和爸爸在一起时的快乐。2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的快乐。通过课件展示,感受爸爸对自己的爱1.播放课件《爸爸的手》,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关心你的?为你做过哪些事?2.老师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。拓展经历。进一步感受爸爸的爱1.音频展示:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么?2.老师小结:课件欣赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。延伸活动:与同伴分享自己与爸爸的生活趣事活动评析本次活动将浓浓的亲情与快乐作为活动的主线,贯穿活动始终,充分展示出新理念下老师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要表达了以下几个特点:一是选材巧。活动围绕幼儿熟悉又亲切的“我的好爸爸”的话题展开,幼儿对爸爸有一定的理解但又不甚全面,许多零散的经历与情感有必要通过老师的梳理进展提升与激发,因此该活动基于幼儿的兴趣与需要,便具有了可行性和价值性。二是理念新。老师将幼儿作为活动的主体,从课前的信息搜集到活动中的分享交流,从视频课件的运用到问题的设计,无不表达出幼儿主动学习的理念在活动中自然浸透。三是方法活。该活动围绕目的设计了多个环节,各个环节围绕目的层层递进,在充分把握幼儿学____点的根底上采取多种有效的组织形式,如:纸盘爸爸亲一亲,视频照片聊一聊,课件故事看看想想,音频录音听听说说等等,让幼儿在不断地感知体验与分享交流中丰富对爸爸的理解认知,萌发爱爸爸的情感,使活动目的得到很好的落实。四是互动强。老师在活动中,通过有效的提问和巧妙追问,引发了很多有价值的师生互动和生生互动,为本次活动增添了亮点,这也充分展示出老师灵敏娴熟的课堂调控与组织才能和机敏巧妙的教育智慧,同时也可以从幼儿的常规习惯、学习兴趣、与老师的回应互动等方面,看到班级幼儿的良好开展程度。互动中的另一亮点,表达在幼儿与教学具的互动上,老师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值,面向全体,实现了价值最大化。幼儿园中班社会领域教案14活动目的：1、知道老实是一种良好的品质，愿意做老实的孩子。2、初步具备是非区分才能，懂得知错就改仍然是个老实的好孩子。活动准备：1、录像《狼来了》2、场景布置："小红的家"活动过程：一、导入老师这里有一个故事，请小朋友看看故事里讲的是什么。二、欣赏故事《狼来了》，引导幼儿理解"老实"的含义：1、欣赏故事《狼来了》。2、提问：〔1〕你们喜欢故事里的小孩吗？为什么不喜欢？〔不喜欢，因为放羊的小孩爱说谎〕〔2〕放羊的小孩说谎后导致什么样的后果？〔大人们不相信他的话〕〔3〕这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子？3、师小结：故事中的小孩由于说谎导致了：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家都不能说谎，都要做一个老实的好孩子。三、木偶表演，懂得知错能改仍然是个老实的孩子。1、教案导语：边看边想一想表演里的小朋友是不是一个老实的孩子？2、看木偶表演：表演内容：小红在家清扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？小红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。爸爸知道是小红打碎了茶杯，可是没有责备她，而是给小红讲了很多有关老实的故事，晚上，小红躺在床上怎么也不睡不着，跑到爸爸的房间成认了错误，爸爸快乐地说："你知错能改，还是一个老实的孩子。"小红开心地笑了。3、提问：〔1〕你觉得小红是个老实的孩子吗？为什么？〔2〕当小红说"不是我弄的"时候，她的心里会有什么样的感觉？〔心虚、内疚、害怕〕〔3〕小红向爸爸成认错误后心情怎么样？4、小结：我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢成认错误，其实知道错了能马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个老实的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。四、结合生活，谈谈自己的经历：1、提问：〔1〕你们有没有不老实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的？〔2〕怎样才能做一个老实的孩子呢？2、小结：要做个老