小学信息技术-你方唱罢我登台教学设计学情分析教材分析课后反思

《你方唱罢我登台》课标分析依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。《你方唱罢我登台》学情分析六年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。学生通过前面两课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。《你方唱罢我登台》评测练习大显身手打开大显身手，设置幻灯片中的动画效果，创作自己喜欢的“熊出没”动画故事，让熊出没的故事继续吧！温馨提示：根据故事长短设置排练时间，设计完成后，试着边演示边讲述你设计的故事。一、二、三组设计大显身手一；四、五、六组设计大显身手二《你方唱罢我登台》教材分析本课教学内容是泰山版小学信息技术第三册（下）第三课《你方唱罢我登台》。主要内容有设计人物对话文字、设置自定义动画等。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，利用“自定义动画”命令设置动画效果，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化，结合人物之间的对话文字，把幻灯片设计成一个完整的故事。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。课题《你方唱罢我登台》主备人单位课型新授课课时1课时学习目标知识目标能够插入自定义动画，设置自定义动画的顺序、声音等技能目标恰当使用自定义动画，能够设置自定义动画的顺序、设计对话文字和排练时间情感、态度价值观目标学会合作，学会规划，体会和谐之美项目内容教学重点设置图片、文字的自定义动画效果。教学难点各元素动画效果的设置和排练时间的设置教学策略教法：情景法、任务驱动法、讲授法、演示法等学法：自主探究、小组合作教学环境媒体软件教学环境：计算机网络机房、电子教室广播系统及电子白板或电子屏幕软件：PowerPoint2003软件环境媒体：多媒体课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动媒体应用设计意图情境创设，激发兴趣师：播放《熊出没》视频，熟悉么？今天老师还带来了两张关于熊出没的幻灯片，两张幻灯片内容相同，大家喜欢哪一张？说出你的理由？第二张有动画效果，介绍幻灯片中的各元素都可以设置动画效果。出示课题：《你方唱罢我登台》。观看《熊出没》视频，观察思考，自由发言播放课件通过动画情景引发学生兴趣和好奇心。以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习内容及目标。教学过程教学过程自主探究，小组合作，交流分享设置对话文字师：在一张幻灯片中设置了元素与元素之间的动画效果，如果配上对话文字，效果是不是更好？出示任务一：在素材一中，设置熊大、熊二的对话文字。教师巡视，根据完成情况交流师：哪个小组的同学来分享一下他的做法？学生展示汇报学生补充汇报教师根据学生汇报情况，及时讲解。观察思考自主探究小组合作，完成的小组加分。学生分享操作方法教学广播通过问题和任务驱动，让学生自学探究，小组合作。完成小组自己加分能反馈学生的学习情况设置自定义动画出示任务二：在素材二中，让“熊大”飞入“屏幕”，再让光头强登场。思考：可以设置进入的声音么？教师巡视指导学生展示汇报。学生演示操作设置自定义动画，小组之间补充交流。教师评价。设置排练时间介绍排练计时教师演示排练时间的操作方法。学生可以适当练习操作。归纳一下设置自定义动画设置对话文字设置排练时间观察思考自主探究，小组合作，完成的小组加分学生分享展示操作方法观察思考教学广播合作学习有利于知识的流动和理解，同时能够培养团队协作能力。教师适当的讲解和演示有助于学生对知识的巩固和理解，以及难点的突破。适时的总结梳理有利于学生对所学知识的理解。巩固提高，展示评价大显身手师：想不想自己动手导演设计熊出没的动画故事？让我们一起进入大显身手。出示：大显身手打开大显身手，设置幻灯片中的动画效果，创作自己喜欢的“熊出没”动画故事，让熊出没的故事继续吧！温馨提示：发挥自己超强的想象力，创作具有吸引力的动画故事，展示时，试着边演示便讲述你设计的故事。学生操作展示欣赏作品学生1介绍自己设计的大显身手一动画故事，自己点评满意之处其他小组评价学生2展示介绍自己设计的大显身手二动画故事互动学生根据要求，自己设置动画效果学生展示交流作品自评、互评教学广播学生通过本环节的设计既练习了知识，又在操作之中学会了整体规划，规划每个元素、每个幻灯片对于整个作品的要求，还能体会到热爱自然，保护我们生存的环境，与大自然和谐相处。让学生体会到成功的喜悦，同时培养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。梳理总结，拓展延伸师：通过这节课的学习，你有哪些收获？带领学生一起复习本节课所学习的主要内容：1．设置对话文字2．添加自定义动画3．设置排练时间课外拓展：在以后的学习中我们还会学习幻灯片间的超级链接，使得我们的作品更加生动、更加精彩思考回顾总结教学广播板书设计你方唱罢我登台设置对话文字设置自定义动画设置排练时间《你方唱罢我登台》效果分析本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，将整个教学过程分成四个环节，并借助导演一部《熊出没》的动画故事，设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中采用了分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。以作品《熊出没》为主线，贯穿整个课堂教学。我们在平时的教学中常常遇到这样的困惑：在每一节课讲解下来，大多数学生都能领会、掌握课堂教学内容，但一个单元学完之后，让他们做点儿什么，学生却往往不知所措。比如学习了PowerPoint软件之后，如果给学生一个具体的指令，如要求学生设置某个动画，或者是设置一个超级链接，学生都能完成，但如果要求他做一个介绍家乡的PowerPoint演示文稿，他可能就不知道如何下手了。也就是说，学生根本不能把零碎的知识点联系起来。这节课的设计解决了这方面的困惑，这种以作品《熊出没》为主线，贯穿信息技术整个课堂教学既可以让学生明白制作演示文稿的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来，真是个好方法。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利掌握新知，完成任务。《你方唱罢我登台》课后反思作为一名信息技术教师，很高兴能有机会参加“一师一优课”评比活动，它是一个教学展示的大舞台，也是一个很好的教学交流平台，在这个平台上，每位教师都尽情地展现自己的教学思想、教学策略和课堂调控能力。在这次活动中，我锻炼了自己，展示了自己的教学理念，对于本节课，反思如下：一、设计理念本课在教学设计上，通过动画情景引发学生兴趣和好奇心，以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，能快速明确学习内容及目标。整节课以导演“熊出没”动画故事为线索，把三个任务串联在一起，通过问题和任务驱动，让学生自学探究，小组合作，最后把自己导演的动画以讲故事的形式呈现出来，这样学生不仅学会了知识，而且培养了团队协作能力，还锻炼了自己的语言表达能力。真正做到了学会合作，学会规划，体会到了和谐之美。二、教学亮点（一）通过视频动画导入，激发学生学习兴趣，故事情景贯穿于整个探究任务中，课堂效果活跃。 （二）合理完善的评价制度，促使学生积极高效的探