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文档简介
涉江采芙蓉《古诗十九首》教学目标:1、积累文学常识。2、学会朗读五言诗，运用想象和联想能力描摹诗歌画面。2、理解诗歌的意象和情感，感受诗歌的艺术魅力和思想内涵。
五言诗成熟时期的代表作，刘勰说它是：“五言之冠冕”。在《诗经》、《楚辞》及秦汉民歌基础上发展起来的。南朝梁萧统“昭明太子”合收于《文选》中。4123古诗十九首东汉一些无名文人的作品。自主学习1：涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着许多香草。采摘荷花想送给谁呢？思念的人在远方。回头远望故乡，长长的道路无边无际。漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以至终老。
自主学习2：请同学们结合注释，用自己的语言将全诗描述出来。（写在作业本上）本诗中哪个词最能体现其感情基调？忧伤自检互评1：本诗的意象有哪些？营造了什么样的意境？意象：芙蓉、兰泽、芳草等意境：高洁、清幽自检互评2：本诗开头就描绘采莲的欢乐场景，运用了什么艺术手法，表达了怎样的情感？以乐景衬哀情（反衬），用采莲的欢乐之景衬托出主人公浓浓的忧伤思念之情。自检互评3：
你认为本诗的抒情主人公是男子还是女子？请结合具体诗句加以分析。(小组讨论发言）点拨归纳1：1、游子思乡怀人。2、女子思夫怀远。请欣赏诗中的两幅图画一位怅立船头的女子。她与众多女子的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。画面一身在“远道”的游子。四处张望着，看着回家的路无边无际，忧愁不已。画面二虚实结合：把眼前现实生活（实）的描写与回忆、想象、梦境等（虚）的描写结合起来，以虚衬实或虚实相生的一种艺术手法。作用：丰富内涵，拓展意境，为读者提供广阔的审美空间。主客移位：主人公（主）对对方（客）有所举动（思念、爱慕等），却不直接描述，而从对方下笔，想象对方（客）对主人公（主）有相同举动（思念、爱慕等）。作用：把深挚的情思表达得婉曲含蓄深远。点拨归纳2：九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。请从意境和手法角度归纳这首诗的艺术特点。点拨归纳3：一是意境高洁、清幽；二是含蓄蕴藉，余味悠长。庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
拓展迁移：请比较《庭中有奇树》与《涉江采芙蓉》在写作手法上的异同。异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。
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