2021年小学数学新学期教学计划

2022年小学数学新学期教学方案老师们一般都知道教学方案可以使得自己在本学期的教学活动更加顺利的去进展!所以，教学方案很重要!那么老师们要怎么去写好呢？下面是为大家整理的关于2022年小学数学新学期教学方案，假如喜欢可以分享给身边的朋友喔!

2022年小学数学新学期教学方案1

一、指导思想：

本学期我校数学教研组继续以新课程改革为核心，以上研究课为载体，围绕“自主互助、诱导探究八环节课堂教学形式〞形成自己的教学形式，以形成学生小组合作学习形式、培养名师为目的，以进步课堂教学效率、教学质量、为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。使我校的教育质量更上一个台阶。

二、工作目的：

加强学习新课程标准，形成单独的教学行为。围绕“自主互助、诱导探究八环节课堂教学形式〞教学形式，引导学生开展小组自我学习、合作学习和创新学习。鼓励老师积极开展教学研究，探究新颖有效的教学方法，全面进步教学质量。

结合新课程标准的施行，强化教研过程，培养名师。鼓励老师留心搜集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的研究和论文的撰写工作，全面进步老师的业务素质。同时还为老师积极搭设展现自我的舞台，倡导“科学、严谨〞的教学风气，做好差生的转变过程，进步优等生的解题才能，力争在质量检测中考出好成绩。

三、主要工作及措施：

1、学习?新课标?。

思想是行为的指导者，有咋样的思想就有咋样的教学行为。作为教育者，我们必须有先进的教育理念来指导我们的教学行为。组织科组老师继续认真学习新课标，用课标的要求来指导我们的教学行为，进步自己的专业素养。

2、继续坚持每周三的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究、上研讨课等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照?老师教研活动量化细那么?进展量化考核，并记于老师个人教研积分，作为老师教研先进个人的评选根据之一。

3、教研活开工作。

结合我校的实际情况，数学科组内所有老师每人至少上一节校内研讨课，为使教学才能得到进一步进步，互助互益共同进步教学程度。加强教学研讨交流，不断进步自己的教学艺术。

4、鼓励老师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投稿，争取一年内有一篇论文获奖，从而进步我校老师的知名度。

5、积极开展围绕“自主互助、诱导探究八环节课堂教学形式〞这方面进展重点研究，做到人人参与，形成自己的教学形式。

6、继续认真组织落实数学组的两个教研课题的研究工作，使其向纵深开展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使老师从“研究型〞向“专家型〞转化。

7、严把作业质量关，实在减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、修改，力求做到“四精四必〞，即“精选、精练、精批、精讲〞和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠〞。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业修改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。

8、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力进步全体学生的学习成绩，进步优等生的解题才能，力争在质量检测中考出好成绩。

2022年小学数学新学期教学方案2

一、学生情况分析：

五年级5、6班共有学生98人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展。根底知识掌握结实，具备了一定的'学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主讨论。但有个别学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

二、综合教学目的分析：

知识与技能：

1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底知识和相应的根本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学考虑：

1、在认识等式、方程，探等过程中，开展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。

4、在学惯用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。

解决问题：

1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，进步合作交流的才能。

4、能应用“倒过来推想〞的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣。

2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络。

三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：

(一、方程：8课时)

1、使学生在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经历，感受方程的思想方法及价值，开展抽象思维才能和符号感。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立考虑、主动与别人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。

理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系

会列方程解决一步计算的实际问题

初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题

(二、确定位置：2课时)

1、使学生在详细情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中物体的位置。

2、使学生经历用数对描绘实际情境中物体的位置到用数对描绘方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步开展空间观念。

3、使学生积极参与学习活动，获得成功的经历，感受数对与生活实际的联络，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

初步理解数对的含义

会用数对表示详细情境中物体的位置

掌握用数对确定位置的方法

(三、公倍数和公因数：6课时)

1、使学生通过详细的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。

2、使学生经历探究和发现数学知识的过程，积累数学活动的经历，进一步培养自主探究与合作交流的才能，感受一些简单的数学思想方法，开展数学考虑。

3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与别人合作交流的意识，体会学习和探究活动的乐趣，增强对数学学习的信心。

认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数

(四、认识分数：10课时)

1、使学生初步理解单位“1〞和分数单位的含义，进一步理解分数的意义;探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进展分数与小数的互化。

2、使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步开展数感，培养观察、比较、抽象、概括等才能。

2022年小学数学新学期教学方案3

一、班级情况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本才能得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立考虑、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的催促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经历，安排了两个理论活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和理论才能。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的才能以及应用数学的意识。

三、教学目的

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。

10、使学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性，

4、运用“迁移〞法进展教学，培养学生举一反三的才能。

5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。

8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

2022年小学数学新学期教学方案4

一、根本情况

本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建立者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面：

1、联络学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。

2、倡导独立考虑和合作交流的有机结合。

3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经历来构建新的知识。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、表达解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的理论活动。

9、有方案地介绍数学活动。

三、教学目的：

(一)知识与技能：

1、经历探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进展相应的计算。

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进展一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进展面积单位的简单换算。

4、经历探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

5、经历搜集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

(二)数学考虑：

1、经历初步认识小数，进展简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，开展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中开展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中开展初步的统计观念。

4、在经历探究规律的过程时，进一步学习有条理地考虑问题开展思维才能。

(三)解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算才能。

2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养学生应用意识和解决问题的才能。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进展简单评价。

(四)情感与态度：

1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学生的数学学习兴趣。

2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。

3、经历探究数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养探究精神和自信心。

4、在自主探究和合作交流的学习活动中，培养合作精神。

5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，注意应用情景教学，吸引学生的注意力，进步学生的学习兴趣，培养学生的实际动手操作才能，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境保护的有机浸透，从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

3、重视情境创设，激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线，倡导理论、自主探究和合作交流的学习方法。

5、从学生的年龄特点出发，做到明显、详细、生动有趣，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的热爱。

6、经常理解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况，注意理论联络实际，有的放矢地对学生进展教育。

7、老师应以身作那么，坚持做好"六认真"工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，灵敏运用优良的教学方法，大面积进步学生的文化素质，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐心指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联络工作，借助各方面的力量，理解和解决本班学生在学习中存在的问题，并及时解决。

9、定期或不定期对学生进展考察，教诲学生发扬成绩，克制缺点，争当优秀学生。

10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。

12、对承受才能好的学生鼓励他们多动脑筋完成考虑题或一题多解。

13、对承受才能稍差的学生要进展耐心的辅导，帮助他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动，对学生的双基进展落实。

2022年小学数学新学期教学方案5

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

单元分析：

(一)数与代数

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

(二)空间与图形

1、测量。(第六单元：面积)

本单元设计加强了探究性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。

2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。

3、在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

(三)统计(第三单元，统计)

初步学习简单的数据分析和平均数。

加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。

(四)解决问题

1、第八单元，解决问题。

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

2、第九单元，数学广角。

学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3、理论活动。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经历，安排了两个理论活动――“制作年历〞和“设计校园〞。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。

二、学情分析：

这学期我所带的三(6)班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低〞。在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经有所进步，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联络起来，解决身边的问题。并且可以用数学的目光观察生活，具备一定的搜集信息、整理信息、利用信息的才能，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读才能及语言的完好明晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和进步。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的根底比较差，计算才能、思维才能还需要进一步进步，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。

三、教学目的：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的