《图形的旋转》教案

《图形的旋转》讲课设计《图形的旋转》讲课设计《图形的旋转》讲课设计课题图形的旋转学习目标

1、进一步认识图形的旋转变化，研究它的特点：大小形状不变。2、能正确圆满地描绘一个物体的旋转（点、方向、度数）。3、赏识图形的旋转变换所创办出的美，培育学生的审美能力；感觉旋转在生活中的运用。学习要点学习难点

能正确圆满地描绘一个物体的旋转（点、方向、度数）能在方格纸上正确判断物体旋转的度数。课型新授讲课协助准备多媒体课件学生学习活动设计教师教课活动设计所需时间一、创办情境：1、多媒体展现图片，师:你能找出图中赏识图片，找出图中哪些物体的运动属哪些物体的运动属于旋转现象吗？生于旋转现象，说一说。活中漂亮的图形好多是由一个图形旋齐读课题：图形的旋转转获得的。这节课，我们就来研究“图形的旋转”。板书课题:图形的旋转。2、联系生活：思虑并说一说生活中的旋转现象：车轮、师：生活中你还见过哪些旋转现象？风车、电扇、钟面、旋转木马。。。。二、认识图形的旋转，研究图形旋转的特点与性质。活动一：认真察看树叶，相同的一片树（一）认识旋转中心叶旋转后产生了两个不相同的图案，这是1、师：认真察看树叶，相同的一片树由于它们旋转的中心点（）。叶旋转后为何产生了两个不相同的图做一做：图1是树叶绕()点旋转得案？图1是树叶绕哪一点旋转获得的，来的。图2呢？达成教课方案第一题。抽生说。图2是树叶绕（）得来的。物体绕一点旋转，我们把这一点叫中认真察看图1，中心点B在旋转过程中，心点。，中心点在旋转过、认真察看图B21地点()，A、C两点()呢？察看程中，地点变了吗，A、C两点呢？观图2，中心点C地点（）?A、B两点察图2，中心点C地点变了吗?A、B的地点（）？从中我发现了中心点在两点呢？从中你发现了什么?板书：中旋转过程中，地点（）。心点不变。3、师：我们能够利用中心点地点不变练一练：教课方案第一题。去找图形的中心点。考考你，你能找图1是三角形绕（）点旋转获得的。出下边这些图形的中心点吗?达成学1图2是三角形绕()点获得的。图3是三角形绕（）点获得的。说一说：老师的手臂绕()旋转。小结：要描绘物体的旋转现象，第一要说出图形绕（）点旋转。听教师表达，说出：为何见效不好？（他们手臂旋转的方向不相同）我们在描绘图形的旋转时，除了要说出图形绕哪一点旋转，还要说出旋转的（）。旋转方向包含（）方向和（）方向。看时针细风车的旋转，说一说，时针是

案第一题。集体校正，抽生说如何找到这些中心点的。4、师举起右手手臂，绕肩关节旋转一周。问:你能说出老师的手臂是绕哪一点旋转的。要描绘图形的旋转现象，第一要说出图形绕哪一点旋转。（二）认识旋转方向1、师：昨天我们学校排演了一个节目，小队长要求大家都绕肩关节旋转，大家都特别认真，结果——见效不好，为何呢？说一说。本来小队长在交代任务时，没有求情楚手臂的旋转方向，假如你是小队长，除了说出手臂绕肩关节旋转，还要说出它的旋转方向，（板书：方向）他们有的同学是这样旋转的，有的是这样旋转的。（师示范，）我们把这个方向叫做顺时针方向，（板书：顺时针）与它相反的方向，我们把它叫做逆时针方向（板书，用手划一划，并说出它的旋转方向。2、考考你：能说出下边这些物体的旋绕()方向旋转。风车是绕转方向吗。一边说，一边用手划方向。（）方向旋转。生起立，举起我们的右手，手臂挺直，3、师:学习累了，我们一同来放松一下。听音乐，以肩关节为中心顺时针旋转。师示范。抽生说出手臂绕哪一点旋听音乐，此后再逆时针旋转。转？我们在描绘图形的旋转时，除了小结：我们在描绘图形的旋转时，除了要说出图形绕哪一点旋转，还要说出要说出图形绕哪一点旋转，还要说出旋旋转的（）。你会了吗？考考你。转的（）。活动三：同桌互相说一说：线段a绕(三)认识旋转角度、练习：出示线段旋转图。1（）点（）旋转了获得线段b。师：线段a如何旋转获得线段b？你能圆满的描绘它吗？同桌互相说一说。抽生答。生1：线段a绕0点顺时针旋转。师示范，（旋转40度）,问：这样能得到线段b吗？生2：线段a绕0点顺时针旋转90度。全班孩子来分析他这一句话里说了哪利用方格图他旋转的度数知道些方面？师板书。小组合作，讨论：要想把一个旋转现象2、小结：要想把一个旋转现象描绘清描绘清楚，应当说出：（）绕（）、楚，应当说哪些方面？（）、（）获得()。板书:图形、点、方向、角度3、你会描绘它的旋转现象吗?全班齐说，达成教课方案。24、师：你怎么知道它旋转了90度？我们能够利用方格图看出它的旋转度数。（出示课件）你能说出它旋转了达成教课方案：三角形A绕()点沿（）多少度吗？还能够怎么说。方向旋转了（）到图B。5师：你能正确的描绘三角形A如何旋转获得三角形B吗？达成教课方案，抽三角形旋转后，每一条边都旋转了生说，全班齐说。90、师：认真察看，图形旋转后，它的6度。边发生了什么变化。我们要判断一个我们一般都找与中心点有联系的、正好图形旋转了多少度，就能够去找一条与方格重合的边，这样更简单判断。特其余边，看它和它的对应的边之间有多少度，那么，这个图形也就旋转小组合作沟通：假如它的特其余边不容了多少度。易找到，就（给他添一条协助的边）来7、练一练：教课方案第54页第1题。说帮助我们达成。一说你找的哪一条特其余边来帮你判断？集体校正。小结：我学到了要想把一个旋转现象描三、拓展延长：述清楚，应当说出图形绕点、方向、角你能说出这片树叶是怎么旋转的吗？度旋转获得图形。他的特其余边假如不简单找到，该怎么办？四、全课小结师：经过这节课的学习，你有些什么收获和意会呢？师：不论是旋转、平移仍是轴