Unit4教案新部编本

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanWhatcanyoudo?PartA教学内容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDoasurveyLet'sspell【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn和Let'stalk中的四会单词和重点句子；2.能够认识和掌握Let'sspell中字母组合“oo的”基本发音规教学目的律。【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。【情感目标】鼓励学生认识身边同学的能力，关心同学，共同进步。掌握描绘活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型教学重点“Whatcanyoudo？”来询问他人的特长。正确地询问他人特长的句型及回答，如：Whatcanyou/Mikedo？I/Mike教学难点can教学准备课件、录音机、卡片、磁带。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision听老师读，学生跟读并动词。T:Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.Run，Icanrun.Read,Icanread.Jump,Icanjump.Fly,Icanfly.

热身活动有助于缓解课前紧张的氛围，带动学生的积极性。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan二、PresentationandPractice1.教师讲话询问学生们课后都喜欢做什么。教师将学生们回答的活动在PPT中体现，并在黑板上板书：singdancedrawpicturescleantheclassroomdosomekungfu教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家能够做什么呢？此处可考察学生Whatcanyoudo？”指名学生回答。的词汇量。2.播放Let'stalk的录音，学生们听两遍后，回答下列问题：(1)WhatcanZhangPengdo？(2)WhatcanJohndo？学生回答，教师检查。3.教师重点解说fortheparty短语的意思，并请学生造句。比如：Icansingasongfortheparty.4.播放录音，全班跟读两遍。5.请各组同学分角色表演对话，并上台表演。6.Let'stry听录音三遍，让学生选择答案，教师检查。如有疑问，再听，再解说。7.猜猜看活动：准备今天学的单词卡片，一位学生抽出卡片并做学生对猜一猜的动作，其他学生问：Whatcanyoudo？这位学生答：Ican活动特别感兴趣。1.学生回家采访家人，WhatcanUnit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudo？youdo？并写在作业本上，下一作业板书Icandosomekungfu/设计节课汇报。设计2.听读对话7遍。Whatcanyoudofortheparty？Ican育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第二课时教学过程一、Warm-upandRevision1.播放“Whatcanyoudo？”的录音，全班学生随着录音唱。2.教师出示单词卡，学生读词组做相应的动作，复习上节课学习的词组。二、PresentationandPractice1.老师在黑板上画一个卡通人物，老师问学生：“老师在做什么？”学生答：“画画。”老师问：“画的是什么呢？”学生说：“画的是卡通人物。”2.教师在黑板上板书drawcartons，教师带学生读三遍后，指导学生造句。用PPT演示情境教学其他词组。教师在黑板上板书singEnglishsongs，dance，playthepipa等。3.学生利用词组造句Ican4.教师用PPT迅速闪现体现单词及词组。学生迅速读，加强记忆。5.5人一组展开活动，互相认识每一个人的特长。用Whatcanyoudo？提问，学生轮番描绘自己同伴的特长。

批注此处可联系前面学过的playfootball。老师解说play分别和球类、乐器类运用时是否加the。S1:Hecansing.（S1介绍S2）让学生轮番介S2:Shecandance（.S2介绍S3）绍同学的特长，有S3:Shecandrawcartoons（.S3介绍S4）利于训练学生认真S4:Hecandosomekungfu.（S4介绍S5）听和认真说英语的S5:Hecanplayfootball.（S5介绍S1）习惯。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanUnit4Whatcanyoudo？dance.作业板书singEnglishsongs.读Let'talk7遍，并背诵表演。设计设计Icandokungfu.drawcartoons.第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.教师播放教学录音，全班学生跟读Let'stalk。2.听一段录音，当学生们听到动词短语时，请起立。最后请同学将这项热身活动听到的动词短语写在黑板上。训练学生的听力能录音：Ihavefourfriends.Mikecandosomekungfu.Johncanplaythe力——让他们学会pipa.Wanlincandrawcartoons.SarahcansingEnglishsongs.找重点词来理解短文。二、PresentationandPractice1.Read，listenandchant.(1)教师出示单词卡“book,look,football,good,balloon，food,zoo,noodles”,学生们迅速读。(2)教师先拿出一个气球并对学生说：“Lookatthisballoon,children!”老师将balloon和look单词卡贴在黑板上，并在旁边写下音标，率领学生朗诵并对照字母组合“oo”在单词中的发音长短区别，以此方法列举单词good、football、book、zoo、food等单词。(3)教师将oo组合发/u:/音的balloon、food、zoo、noodles和发/u/音的book、look、football、good让学生用形象记忆法记忆这几个典型单词。Listen,circleandsay.放录音，学生圈出所听单词，教师查对并解说错误的地方。3.Look,listenandwrite.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan(1)看图，想想并填写词组补充句子。(2)放录音，学生听，将句子补充完整，教师用课件演示正确的答案。(3)学生跟读录音三遍。4.请同学们将oo组合发短音的/u/和长音/u:/的单词情况分类后，编学生自编绕口成绕口令。令记忆oo字母组合/u/lookgoodfootballbook的发音规律和典型Lookatthebook，itisgood.Thereisafootballonthebook.单词，有利于学生有/u:/foodzoonoodlesballoon规律地记忆音标。Noodlesaremyfavouritefood.Let'stakeaballoontothezoo.Unit4Whatcanyoudo？1.听读7遍今天所学的内容。/u/作业2.请背诵oo板书bookgoodfootballgood设计组合的发音绕口令，设计/u:/并找出相应单词写下来。balloonfoodzoonoodles育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanPartB教学内容B.Let'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheckLet'swrapitup(C.Storytime)【知识目标】1.掌握句型“Canyou？Yes,Ican./No,Ican't.；”2.能认读Let'slearn中的5个新词汇，并在口语社交中达成口语练习；教学目的3.能询问他人可否做某事或有什么特长。【能力目标】学生能用一般疑问句自如地询问他人特长，并回答。【情感目标】让学生养成认识和欣赏他人的习惯，学会与人和平共处。教学重点重点句型“Canyou？Yes,Ican./No,Ican't.”的掌握与运用。教学难点学生能运用四会单词和重点句型在实际生活中进行沟通。教学准备多媒体、课件、图片。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.学生齐唱课本第71页Whatcanyoudo?歌曲。2.教师与学生自由沟通，Whatcanyoudo?Ss：Ican育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan二、PresentationandPractice1.让学生听Let'stry录音两遍后，提问：WhatcanMikedo？Canhedoanykungfu?学生回答下列问题。2.教师引导说：Mikecandosomekungfu.Canheplaythepipa?学生答：No,hecan't.3.教师问：DoyouknowaboutJohnandOliver?CanJohndoanykungfu?CanOliverdoanykungfu?播放Let'stalk的课文录音，学生跟读。请同学们找出对话中不认识或不会读的单词，学生们选出“problem,any,learn,help”等。老师逐一进行解说，并请学生们分别用这些词造句。5.教师用课件演示一节音乐课，学生与教师进行情境对话。T：Today,I'lllearnasong.Ican'tsingasong.S1,Canyousingasong?S1:Yes,IcanT：Canyouhelpme?S1：Noproblem.Icanhelpyou.

用这种创设情景方法来教会学生理解新单词，并在句子情境中运用。以此教学生理解learn,并用learn造句，同时让学生知道problem是问题，noproblem是没问题。Ss：Icanlearnasong.IcanlearnEnglish.6.听Let'stalk对话，并请同学跟读，并根据录音内容将下列句子补充完整。Thechildrenhave______intheafternoon.______can'tdoanykungfu.______candosomekungfu.______willhelpOliver.7.请同学们在小组内分角色合作练习表演对话，教师赐予评论。1.听读Let'stalk7遍，并表演给家Unit4Whatcanyoudo？作业长看。板书Canyoudoanykungfu/cook设计2.用Canyou？询问家长会什设计Yes，Ican./No,Ican't.么，不会什么。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.播放Let'stalk的录音，学生跟读。2.出示动词词组卡片，学生跟读并用“Ican”造句。3.请几组学生上讲台做句子问答接龙游戏：T：Canyoudoanykungfu?S1：No,Ican't.Canyoudrawcartoons?S2：Yes,Ican.CanyousingEnglishsongs?S3:二、PresentationandPractice

句子接龙可让更多的学生参与讲堂，调换讲堂氛围。1.先用PPT体现一些动作，如swim,让学生猜。教师教单词，并利用自然拼读法拼读后再让学生造句。2.用PPT体现speakEnglish、cook、playbasketball以及playping-pong的声音，让学生猜出后，再用以上方法教并学。3.将五个新词汇板书在黑板上，请多组同学做听一听、拍一拍的游戏，稳固单词。两位学生背对黑板，老师迅速读单词，两位学生回头拍单词。4.请同学们模仿课本42页Sarah写的内容来写出自己会的和不会的事，并填在表格中，再说出来，学生可能会有一些新词不会，这时教师赐予帮助，老师将学生们写的收上来。为下面的活动做铺垫。5.活动：猜一猜Whoishe/she?老师从收上来的表格中选几份，并读出几个人能和不能做的事，让学生用第三人称下面学生来猜是谁，并用第三人称复述一遍。单数的形式来介绍同T：Ican'tswim,butIcanplaythepiano.Whoisshe?学是难点，教师要加强Ss：SheisLiLin.Shecan'tswim,butshecanplaythepiano.指导。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanUnit4Whatcanyoudo？1.请写父亲母亲会或不会的事情，做成swim.作业表格，并向同学介绍。板书speakEnglish.设计2.抄录五个新词汇各3遍，并各造设计Ican/can'tcook.一个句子。playbasketball.第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision学生们随着chant听读Let'slearn的动词词组，请同学们即兴编有节奏的chant。的节奏读着句子，轻松Playbasketball,playbasketball.Yes,Ican,Icanplaybasketball.复习了所学的句型。Cook,cook.No，Ican't,Ican'tcook.二、Presentationan