幼儿园学儿歌的教案

第第页幼儿园学儿歌的教案

幼儿园学儿歌的教案1

一、设计意图：

针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会运用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的欢乐。

二、活动目标：

1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习运用一些动词，如：跳、爬等。

2、体验活动带来的欢乐。

三、活动预备：

1、课件。

2、幼儿掌控一些小动物走路的生活阅历。

四、活动过程：

〔一〕观测场景一。

师：小伙伴，看！图片上有什么呀？

幼：树、山、草地。

小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！

〔分析：创设情境，激发活动爱好。〕

〔二〕学习儿歌。

1、“小兔来，小兔跳过来”。

课件，出示小兔的耳朵

师：〔1〕看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

〔2〕我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

〔3〕哎？小兔是怎么过来的呀？小伙伴学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小伙伴学得真好！跟着老师再来一遍。

〔4〕小兔子跳的`真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

2、“小鱼来，小鱼游过来”。

师：〔1〕小伙伴看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

〔2〕来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

〔3〕真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小伙伴来，小伙伴走过来。”

师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小伙伴是怎么来的呢？来，我们学小伙伴走到老师身边来，“小伙伴来，小伙伴走过来”，跟我一起念呀！“小伙伴来，小伙伴走过来”小手摆曳，真神气。

〔分析：依据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱仿照的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，开心的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌控儿歌内容。〕

〔三〕完整观赏儿歌。

师：〔1〕老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小伙伴可以跟着老师一起轻轻地念。

〔2〕老师跟着课件一起念给幼儿听。

〔3〕儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。

〔4〕老师发觉小伙伴有点学会了呢？声音再洪亮点，念一遍，好不好？

〔5〕小伙伴念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。

〔6〕小动物们休息了，小伙伴也轻轻坐下来。

〔分析：这一环节中，老师引导幼儿认真倾听儿歌内容，并依据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的留意，进一步援助幼儿理解和掌控儿歌内容。〕

〔四〕创编。

师：〔1〕这么多小动物来了，还有许多小动物也想来呢！瞧〔课件〕它们是谁呀？

〔2〕**你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小伙伴一起念念，**，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说〔频率加快〕

〔分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达技能的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。〕

〔五〕游戏《走路》

师：这么多小动物一起玩，真快乐！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，预备好了吗？出发啦！

〔分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的阅历进一步内化、巩固。〕

幼儿园学儿歌的教案2

教材分析：

中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感爱好，能够感受诗歌内容的丰富和文字的精美。儿歌《学妈妈》内容简约易懂，用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面，唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆，激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过观赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本事的情境，引导幼儿了解妈的本事，激发幼儿用自己的'方式援助妈妈表达对妈妈的爱,，

活动目标：

1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本事。

2.能完整、有表情的朗诵儿歌，大胆自信的表现小动物跟妈妈学本事的情景。

3.加强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的欢乐。

活动预备：

老师制课件，小燕子、小青蛙的头饰。活动建议：

一、带领幼儿仿照“小动物学本事”，激发幼儿活动爱好。

师幼扮演小燕子、小青蛙，飞来飞去、蹦蹦跳跳，仿照衔泥巴、捉害虫等动作，为学儿歌做预备。

二、播放课件，引导幼儿初步理解儿歌内容。

提问：小燕子学妈妈做了什么？小青蛙呢？为什么要自己做事情？

小结:小燕子学妈妈，衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈，蹦蹦跳跳捕获害虫;小伙伴长大了，也要学会自己照看自己。

三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感。

1.请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

提问:小动物跟妈妈学本事，心情是怎样的？你的妈妈会做什么事情？你想学妈妈做什么呢？可以用什么样的声音、表情来表现？

小结:小动物们跟着妈妈学本事很快乐。妈妈陪伴我们成长，为我们辛苦付出，我们要帮妈妈做力所能及的事情，感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步，妈妈也会特别兴奋的。

2.请幼儿分角色朗诵儿歌，提示幼儿学习同伴的语言、表情、动作，引导幼儿留意朗诵时的表情。

四、开展“夸夸我的好妈妈”活动，加强幼儿爱妈妈的情感。

提问:你的妈妈有哪些本事？我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢？

小结：妈妈会的本事可真不少！妈妈很辛苦地照看我们，我们已经长大了，要用自己的方式向妈妈表示感谢。

活动延伸：

建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节，让幼儿用自己学会的本事表达对妈妈的爱!

附：学妈妈

小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴，不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱，参与劳动多光荣，捕获害虫保庄稼。小伙伴，学妈妈，动手动脑有方法，自己事情自己做，感谢我的好妈妈。

幼儿园学儿歌的教案3

学习：儿歌《我爱我家》

活动目标：

1、学会用一般话较清晰地朗诵儿歌，体会儿歌中精美的语句及爱爸爸妈妈的情感。

2、能依据已有的`生活阅历自己创编简约的词句。

活动预备：全家福的照片。

活动过程：

1、导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的一家人？为什么？

2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。

3、你听到了些什么？老师用儿歌的句子回答。

4、集体、个别用一般话较清晰地朗诵。

5、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜爱在大海中生活？

6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

附儿歌:我爱我家

我爱天空,由于有星星和彩霞,

我爱大地,由于有小草和鲜花,

我爱大海,由于有小鱼和小虾

我爱我家,由于有爸爸和妈妈.

幼儿园学儿歌的教案4

活动目标

1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2.能在集风光前，能够大胆地回答下列问题。

3.尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达技能。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1.知识的预备:熟识几种动物的叫声、习性等。

2.材料的预备:小鸡手偶一个、米粒假设干；与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

〔一〕导入。

师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。

〔二〕出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。

提问一：是谁呀？〔老师引导幼儿和小鸡打招呼。〕

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？〔幼儿自由回答〕

提问三：小伙伴，“我”最喜爱吃的是什么？〔幼儿自由回答〕

提问四：小鸡吃到了米粒，它的'心情会是怎样的？〔幼儿自由回答〕

老师给小鸡喂食。(很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜)

教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好伙伴，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

〔三〕学念儿歌。

1〕老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。

师：老师把小伙伴刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2〕老师号召全体小伙伴跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3〕幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

教学反思：这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速需要改进。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有须要加强。老师有须要思索怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与老师的互动？

〔四〕仿编儿歌。

1〕〔出示小羊〕小羊：“小伙伴也为我说一首好听的儿歌吧。”请小伙伴依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

2〕〔出示小狗〕小狗：“小伙伴也为我说一首好听的儿歌吧。”请小伙伴依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。

〔五〕结束

师：真棒！小动物们为了感谢小伙伴，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！〔请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂〕

附儿歌《小鸡吃米》

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢高兴喜。

活动反思

老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好伙伴，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

幼儿园学儿歌的教案5

活动目标：

1.理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本事。

2.有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本事的样子，能依据儿歌的句式进行简约仿编。

3.加强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的欢乐。

活动预备：

1.《学妈妈》课件，欢乐的音乐。

2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰。

活动重难点：

1.重点：理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本事。

2.难点：有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本事的样子，能依据儿歌的句式进行简约仿编。

活动过程：

1.幼儿随音乐扮演“欢乐的小动物”，引出活动内容。

幼儿跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作，感受小动物有趣的样子。

师：你喜爱的小动物都有什么本事？

2.老师出示课件，使幼儿初步理解诗歌内容。

提问：小燕子学妈妈做了什么？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎么样学妈妈的？为什么要自己做事情。

3.老师完整朗诵《学妈妈》，引导幼儿进一步理解儿歌的.内容，产生喜爱妈妈的情感。

〔1〕争论：小动物